31成比例線段(二)教學設計-文庫吧
2025-11-05 01:01 本頁面
【正文】 基本性質；理解并掌握比例的基本性質及其簡單應用；發(fā)展學生從數(shù)學的角度提出問題、分析問題和解決問題的能力。 （二）能力目標：經歷 運用線段的比解決問題的過程，在觀察、計算、討論、想象等活動中獲取知識。 （三）情感與價值觀目標：通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學重點：讓學生 理解并掌握比例的基本性質及其簡單應用。 教學難點：運用比例的基本性質解決有關問題。 三、教學過程分析 本節(jié)課設計了八個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：溫故知新；第二環(huán)節(jié)：探究新知；第三環(huán)節(jié)：知識應用；第四環(huán)節(jié)：隨堂練習；第五環(huán)節(jié)：鞏固提高；第六環(huán)節(jié)：知識回顧；第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。 第一環(huán)節(jié)：溫故知新 活動內容： 復習： (1)成比例線段定 義 （ 2） 比例的基本性質 （ 3） 若 3m = 2n ，你可以得到 nm 的值嗎？ mn 呢？ 活動目的：學生思考回顧上節(jié)課的內容，更好的進入本節(jié)課的學習。 第二環(huán)節(jié)：探究新知 活動內容： (1) 如圖 ， 已知 21??AECEADBD ， 你 能 求 出 AE AECEAD ADBD ??? 的值嗎？如果 CEABBCAB? ,那么 CE CEACBDBDAB ??? 有怎么樣的關系？在求解過 程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 已知， a， b， c， d， e， f 六個數(shù)。 (2) 如 圖 ， HGADFGCDEFBCHEAB , 的 值 相 等 嗎 ？ HGFGEFHE ADCDBCAB ??? ???
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