freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會心得(共五篇)-文庫吧

2025-10-26 00:45 本頁面


【正文】 的基本單元是“問題——思考——分享”,其基本原則是:“意識前移,人人參與;教師讓座,參與無錯(cuò)”,其關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)的“CEO模式”。其實(shí),“CEO模式”通俗地講,就是小組合作的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平的差異,進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的人員搭配,每個(gè)小組有學(xué)習(xí)層次不同的4位同學(xué),每個(gè)人有自己相應(yīng)的“職位”,例如:一號叫做“信息官”,二號叫做“公關(guān)總監(jiān)”,三號叫做“技術(shù)總監(jiān)”,四號叫做“首席執(zhí)行官(CEO)”,也就是小組長。組內(nèi)的每個(gè)成員都有自己的任務(wù),當(dāng)然最重要的還是CEO,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平相對比較強(qiáng),要承擔(dān)組織小組學(xué)習(xí)活動、檢查與督促訂正作業(yè)、指導(dǎo)和幫助組員學(xué)習(xí)、向教師反饋和與家長交流組員學(xué)習(xí)情況等職能。當(dāng)然,這種模式是不是就讓其他的同學(xué),或者說是相對較差的同學(xué)就受到冷落了呢?賴?yán)蠋熢谡n后的互動式評課中,也回答了這個(gè)問題,她說,這種擔(dān)心是沒有必要的,之所以這樣編成一二三四號,目的就是為了讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中同樣獲得展示與表達(dá)的機(jī)會,比如,每天由不同序號的學(xué)生做主打發(fā)言,可以增強(qiáng)他們的主動性,鍛煉提升表達(dá)能力;CEO也不是“終身制”,可以進(jìn)行調(diào)換或輪換?!癈EO模式”通過“節(jié)儉的導(dǎo)”和“慷慨的放”,實(shí)現(xiàn)了令人驚異的課堂角色轉(zhuǎn)換,破解了當(dāng)前自主探究合虛化的困局,破解了教師對全體學(xué)生的“泛關(guān)注”和“定向關(guān)注”的困局,解放了老師,解放了學(xué)生,使老師有了“分身術(shù)”,為充分關(guān)注不同層次的學(xué)生提供了可能。為了讓分享不流于形式,在分享時(shí)還有“四有”的要求,即,有表揚(yáng)、有疑問、有補(bǔ)充、有提醒,這些都是學(xué)生自己完成的。賴?yán)蠋熣f,這種模式的培養(yǎng)也不是很困難,大概兩個(gè)星期就能進(jìn)入狀態(tài),而且效果是非常地好。這一節(jié)課,帶給聽課老師很多的思考和啟迪,我想,今后自己在教學(xué)中是完全可以學(xué)習(xí)和借鑒這種教學(xué)方式的。第二節(jié)《字母表示數(shù)》、第三節(jié)《生活中的負(fù)數(shù)》,都是由全國著名特級教師、浙江金華市環(huán)城小學(xué)校長俞正強(qiáng)執(zhí)教的。第二節(jié)是新授課,第三節(jié)課在上課前,俞老師發(fā)現(xiàn)由于教材版本不同的原因,已是學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容,而臨時(shí)改成了復(fù)習(xí)課。俞老師的課讓人覺得非常地輕松愉悅,其語言非常地淺顯易懂、幽默風(fēng)趣而又富有感染力,再加上夸張的面部表情和肢體語言,讓課堂上的孩子和聽課的老師們笑聲不斷,在堪稱嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)中“獨(dú)樹一幟”。例如:“現(xiàn)在又來預(yù)測老師要干什么了”、“這兩個(gè)同學(xué)今天是專門來預(yù)測、指揮老師的”、“現(xiàn)在最厲害的同學(xué)上來了,那其他的同學(xué)就都來當(dāng)老師”、“既然你們說要進(jìn)入主題,那我們現(xiàn)在就開始進(jìn)入主題”、“肯定、一定、唯一嗎”、“數(shù)學(xué)課的每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿陷阱,要小心一點(diǎn)”、“你就是沒有問題的人,那其他有問題的人就都找她”、“我發(fā)現(xiàn)你們很容易滿足”、“不問不覺得,一問不知道”、“你如果再不發(fā)表(自己的看法),就讓它憋死在肚子里”、“從今天開始,你是不是覺得自己很偉大呢”、“學(xué)習(xí)后就掌握了賺錢、虧本和保本”??俞老師的風(fēng)格和成功之處,在于讓孩子們能體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,從而喜歡數(shù)學(xué),最好地詮釋了“興趣是最好的老師”這句話。在課后的互動式評課中,俞老師真誠地與老師們進(jìn)行交流,希望我們能像種地一樣,要先平整好土地,也就是打好基礎(chǔ);一切要以孩子為主,采用適合的方法,方法沒有對錯(cuò)之分,只有合不合適,一個(gè)好的課堂要用很多方法豐富起來;很多后面發(fā)生的問題根源都在前面,因此要關(guān)注問題本身后面的問題;要善于學(xué)習(xí)別人,“相觀而善謂之摩”??就在會場門口簡單地吃過午飯,又趕快去搶占位置。下午首先是本會活動的學(xué)術(shù)主持、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》副主編陳洪杰為我們進(jìn)行了《辯課的情與理,知與行》的專題講座。陳老師針對公開課、聽課評課等的真實(shí)性、研究性和有效性,就“辯課”與大家進(jìn)行了交流?!稗q課”的實(shí)踐進(jìn)階分為“細(xì)節(jié)重建——同課同構(gòu)——同課異構(gòu)——異課同構(gòu)——風(fēng)行水上”等層次。其中,細(xì)節(jié)重建部分讓人印象深刻。細(xì)節(jié),既包括學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,又包括教師的教學(xué)行為,往往容易被忽略,但恰恰是細(xì)節(jié)能折射出教師教學(xué)的敏感性、教育理念與教學(xué)藝術(shù);當(dāng)把細(xì)節(jié)拿出來進(jìn)行辯論的時(shí)候,這些細(xì)節(jié)才成為問題,發(fā)現(xiàn)了問題,就找到了改進(jìn)的空間和成長的可能;在細(xì)節(jié)的改進(jìn)中,要處理好“開放與封閉、預(yù)設(shè)與生成、群體與個(gè)體、結(jié)果與過程、主體與主導(dǎo)、簡單思維與復(fù)雜思維”這六組相對矛盾的關(guān)系。再關(guān)注并處理好細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上,通過同課同構(gòu)、同課異構(gòu)、異課同構(gòu)等實(shí)踐,達(dá)到“風(fēng)行水上”的境界,形成自己的風(fēng)格,體現(xiàn)老師的生命價(jià)值。聯(lián)系到學(xué)校日常的公開課等教研活動,往往流于形式,很多老師都有這樣的心態(tài):“我是來學(xué)習(xí)的”、“我水平有限”、“說了也白說”、“這么多人為什么要我說”??因而往往是敷衍了事,要進(jìn)入辯論是更不容易。辯課的目的就是要提升教師的問題意識,提高教師對教學(xué)問題的敏感性,引導(dǎo)教師改進(jìn)問題,獲得成長,恢復(fù)教師應(yīng)有的專業(yè)性、智慧性和挑戰(zhàn)性,這是教師獲得職業(yè)快樂與幸福的源泉,而能成為一個(gè)更有意思、更有意義的老師。辯課需要坦誠、懸置和務(wù)實(shí),坦誠就是要袒露自己,并不是來打醬油和打瞌睡的,而是“在場”的;懸置需要反思成見、放下虛榮(身份、地位和別人眼中的自己),享受碰撞、交流的樂趣;而務(wù)實(shí)就是“提一個(gè)問題、提一條建議”。改變自己,從辯課開始。下午的第一節(jié)課是四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的潘海燕老師上的《字母表示數(shù)》,和上午俞正強(qiáng)老師的課是“同課異構(gòu)”,也的確體現(xiàn)出了兩種截然不同的風(fēng)格。潘老師的課更接近于我們?nèi)粘=虒W(xué)中的常態(tài)課。她從學(xué)生入手,依靠學(xué)生來展開和進(jìn)行:從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注知識經(jīng)驗(yàn)的前后聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)的知識“立”起來;從學(xué)生生活出發(fā),將數(shù)學(xué)與學(xué)生的真實(shí)生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生的興趣“舞”起來;從學(xué)生思考出發(fā),讓學(xué)生真正經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考的過程,讓學(xué)生的思維“動”起來。正是因?yàn)榕死蠋煹慕虒W(xué)注重從學(xué)生出發(fā),才讓“靜止的”教材有了“豐富的”課堂表現(xiàn)。下午的第二節(jié)課是浙江省海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)副校長顧志能老師上的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的練習(xí)課。在你們的日常教學(xué)中,練習(xí)課往往就是學(xué)生做大量的練習(xí)題,學(xué)生們苦不堪言,往往效果也不見得有多好;要把練習(xí)課上成教研的公開課,更是覺得難度很大。顧老師的這一節(jié)課為我們提供了很好的范例。他首先用“計(jì)算能手、計(jì)算高手”的評價(jià)方式很好地提高了學(xué)生的興趣和積極性,然后,引
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)課件相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1