企業(yè)心理健康服務(wù)的重要性-文庫吧
2024-11-08 23:47 本頁面
【正文】 外，還要求探索者具有強(qiáng)健的體魄和健康的心理素質(zhì)。有些中學(xué)生因?yàn)槿狈】档男睦硭刭|(zhì)，最終與成功失之交臂，甚至走上違法犯罪的道路，淪為階下囚，實(shí)在令人扼腕嘆息。這樣的例子不勝枚舉。為此，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)中學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力”。1999年8月13日教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的通知，要求全國中小學(xué)都要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。一、心理健康影響學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的取得，除了受智力因素的影響之外，理想、動機(jī)、興趣、態(tài)度、責(zé)任感、榮譽(yù)感、義務(wù)感、自信、好勝心、獨(dú)立性、毅力、自制力、協(xié)作精神等心理健康因素也參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的整個過程，對學(xué)習(xí)成績以及最終能否成功，也有著非常重要的影響，有時還可能產(chǎn)生決定性的影響。心理健康因素在學(xué)習(xí)中起著動力、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化的作用。興趣與愛好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇和探究的欲望，他們就會一頭扎進(jìn)去，煥發(fā)出極大的熱情和主動性，并不斷獲得成就感、自信心、自豪感等愉快的情緒體驗(yàn)，甚至令整個非智力因素系統(tǒng)都得到有效激活。注意水平信息社會令學(xué)生涉足的范圍更廣，但紛繁的刺激也使他們學(xué)習(xí)的專注性受到挑戰(zhàn)。此外，在社會生活中，學(xué)生對喜歡的、“刺激”的事情總會興致勃勃地去做，但對不感興趣但有意義的事情，往往缺乏熱情和恒心。許多時候要通過意志才能排除干擾維持注意。意志水平意志對學(xué)習(xí)的意義是不言而喻的。任何人的學(xué)習(xí)、工作、生活都不可能總是一帆風(fēng)順的，總要遇到一些挫折、失敗或者委屈，這是就需要你具有堅定的信念、堅強(qiáng)的意志，來承擔(dān)著一切，排除萬難，持之以恒，取得勝利。我們要錯區(qū)措施有計劃、有針對性地進(jìn)行意志訓(xùn)練，提高同學(xué)們的意志水平。情緒與情感 高中生沒有初中生那么明顯的情緒化特征，情感也相對穩(wěn)定了很多，但仍然存在一些不穩(wěn)定因素。由于內(nèi)分泌系統(tǒng)比較活躍，高中生還表現(xiàn)出較強(qiáng)的興奮性，容易沖動，從而影響學(xué)習(xí)，因此，情緒的訓(xùn)練和情感的培養(yǎng)還是很有必要的。由于“成熟”的原因，高中生的情感具有內(nèi)隱和文飾的特點(diǎn)，這是訓(xùn)練時必須注意的。抱負(fù)水平與焦慮水平中等強(qiáng)度的焦慮對學(xué)業(yè)成就來說是有利的，但是，不現(xiàn)實(shí)的抱負(fù)會帶來過度焦慮和挫敗感，與能力相稱的抱負(fù)在信心不足的情況下同樣會帶來過度焦慮，這兩種情況在高中生中比較常見，而且離高考越近，就越值得關(guān)注。二、心理健康才能成才要有理想：為什么要有理想？斯大林說：“有理想的人，生活總是火熱的?！编囆∑秸f：“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。”周恩來說：“一個青年人要跟上時代的步伐，要有革命的理想?！崩硐刖褪菉^斗目標(biāo)，也就是說人為什么要活著？只要活著總得有一個生活目標(biāo)。心理學(xué)上講的理想就是以現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展的客觀規(guī)律為依據(jù)，只要經(jīng)過努力就能實(shí)現(xiàn)的想象。它激發(fā)人們的熱情，千方百計地克服困難為之奮斗。理想是科學(xué)的想象，脫離科學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展的客觀規(guī)律就是不能實(shí)現(xiàn)的幻想，或叫空想。法國羅曼羅蘭說：“沒有意義的人生等于提前死亡?！眾W斯特洛夫斯基說：“人生最好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創(chuàng)造的一切為人們服務(wù)?！敝車皆凇度伺c永恒》一文中說：“人是唯一能追問自身存在之意義的動物。這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。”這就回答了人為什么要有理想。因?yàn)槿藚^(qū)別于動物，因?yàn)槿艘畹糜幸饬x，因?yàn)闆]有意義的人生等于提前死亡。所以活著的人都要有理想。有理想才能“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，才能成為人才。景克寧教授說：“歷史一再證明，時間從來不是暴力的臣民，它不服從權(quán)勢；時間只是真理的子女，它只服從真理。這個理，在客觀上是真理，在主觀上是理想，它的中介是認(rèn)識。有了科學(xué)的認(rèn)識，真理就會激發(fā)理想，理想就會激發(fā)信念，信念就會激發(fā)力量。”理想是力量源泉，是事業(yè)成功的動力，所以人要有理想。對人類做出重大貢獻(xiàn)因而名昭天下的卓越人物，無不是有偉大的理想和信念者。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“現(xiàn)在，大家都為了電冰箱，汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是還有不少人，他們不追求這些物質(zhì)的東西。他們追求理想和真理，得到了內(nèi)心的自由和安寧。”那么，愛因斯坦是怎樣做的呢？這里有一段歷史記載：在1952年。愛因斯坦拒絕了請他擔(dān)任以色列總統(tǒng)的榮譽(yù)──拒絕了權(quán)，而
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