圓錐的認識教學(xué)設(shè)計[5篇材料]-文庫吧
2024-11-07 12:30 本頁面
【正文】 錐的高，會正確測量圓錐的高。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察分析能力和一定的空間想象能力。以及熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點：掌握圓錐的特征，及各部分名稱。教學(xué)難點：圓錐高的測量方法。教具準備：一個圓錐形物體、一個圓錐形模型、一塊平板，一把直尺,多媒體課件。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們認識圓柱體了，誰能說一說圓柱各部分名稱及特征。二、探求新知（一）、認識圓錐的特征引出新知（1）出示主題圖（課件）觀察這些非物體的形狀質(zhì)疑：①孩子堆成的沙堆是什么形狀？②小丑的帽頂什么形狀？③建筑用的鉛錘是什么形狀？④觀察這些物體的形狀有什么共同點？學(xué)生思考后回答（2）通過課件了解圓錐的形狀課件展示：藍色圓錐形積木，圓錐形沙堆，鉛垂。（仔細觀察他們的形狀）移走實物剩下輪廓，抽象出圓錐形的幾何圖形。（3）教師小結(jié)像這樣的物體就叫做圓錐體，簡稱圓錐。（4）列舉生活中的圓錐你還見過哪些圓錐形物體？（錐形漏斗、錐形吊燈、鉛筆筆尖）看來圓錐形物體給我們的生活帶來了許多的方便，我們只有對它的了解的更多，才能更好的利用它。那么，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)圓錐。（板書課題：圓錐的認識）圓錐的基本特征請大家拿出準備好的圓錐形，看一看，摸一摸觀察一下它有什么特點？（同桌討論，全班交流）課件展示:閃爍的兩個點是圓錐的頂點和圓錐底面的圓心用字母0表示，閃爍的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。圓錐側(cè)面的展開圖圓柱的側(cè)面展開是一個長方形，想象一下，圓錐的側(cè)面展開是什么形狀？（學(xué)生討論交流）出示課件：動態(tài)演示繞圓錐側(cè)面轉(zhuǎn)一周和圓錐側(cè)面展開過程學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)得到：圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面，側(cè)面展開是一個扇形。圓錐的高大家知道圓柱的高是兩底面之間的距離，它有無數(shù)條高。那么，圓錐的高呢？它幾條高？（小組討論、交流、匯報）課件演示：底面直徑和高的產(chǎn)生過程圓錐只有一條高，在圓錐的內(nèi)部測量圓錐的高由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，怎樣測量圓錐的高呢？學(xué)生在小組內(nèi)動手操作演示。學(xué)生匯報后教師總結(jié)測量步驟：（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。注意的事項：（1）圓錐的底面和平板都要水平地放置。（2）讀數(shù)時一定要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。三、鞏固練習(xí)第24頁“做一做”。讓學(xué)生拿出課前準備好的硬紙，先做成圓錐，然后讓學(xué)生試著獨立量出它的底面直徑和高，對有困難的學(xué)生及時輔導(dǎo)。練習(xí)四的第1題。（1）讓學(xué)生觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。（2）讓學(xué)生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。3．練習(xí)四的第2題。學(xué)生先動手操作，然后連線四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓錐，想一想：圓錐有什么特征?側(cè)面展開后是一個什么圖形? 你能向同學(xué)介紹一下你手中的圓錐嗎？《圓錐的認識》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標使學(xué)生理解和掌握圓錐的特征及各部分名稱。使學(xué)生掌握測量圓錐的高的方法。教學(xué)重點、難點：認識圓錐體，掌握圓錐體體積的計算方法。圓錐體體積的39。計算方法的推導(dǎo)。教具準備：圓錐體物品、生活中圓錐體的應(yīng)用圖片、資料教學(xué)過程：一、揭示課題今天我們來認識一種形狀的物體——圓錐（板書課題）什么形狀的物體是圓錐形的呢？（實物呈現(xiàn)）我們把象這樣的幾何形體叫做圓錐體，簡稱圓錐。二、探究體驗。觀察圓錐的特征師:請同學(xué)們拿出圓錐體模型，看一看、想一想，你都想知道有關(guān)圓錐的哪些知識？生可能提出：a、我想知道圓錐的特征。b、我想知道圓錐有幾條高？它的高指的是什么？c、我想知道圓錐的側(cè)面展開是什么形狀的？師：請同學(xué)們拿出圓錐體模型，看一看、摸一摸、玩一玩、也可以猜一猜你能發(fā)現(xiàn)什么？a我們發(fā)現(xiàn)圓錐上面細，下面粗。b圓錐有一個尖尖的部分，摸起來很扎手。我們把它叫做頂點。c圓錐有一個彎曲光滑的面，我們可以把它叫做側(cè)面。這個面是曲面。d圓錐有一個圓形的面，我們可以把他叫做底面。e我們還發(fā)現(xiàn)圓錐的底面朝下立者，尖朝下不立者。歸納：圓錐的底面是個圓，側(cè)面是個曲面，有一個頂點。圓錐的高師：這個圓錐高多少？學(xué)生就會想高在哪里??師再說明什么是圓錐的高：圓錐的高是從圓錐的頂點到底面圓心的距離。師：圓錐的高有幾條呢？（1條）畫圖表示測量圓錐的高。師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們掌握了圓錐的特征及圓錐各部分的名稱，我們知道圓錐的高是從圓錐的頂點到底面圓心的距離，那怎樣來測量圓錐的高呢？學(xué)生自由測量??匯報師再課件演示測量圓錐高的方法、過程。三、課堂總結(jié)圓錐的認識教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生認識了圓和圓柱的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教學(xué)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際，在對教材進
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