【正文】 感受農(nóng)村的生活氣息?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大小、多少等都是通過比一比才能知道的，這節(jié)課，我們繼續(xù)上《比一比》，然后，我們小朋友之間也比一比，看誰上課最認(rèn)真、最積極、最會(huì)動(dòng)腦筋。（出示課題）2．復(fù)習(xí)生字、詞語齊讀對號(hào)入座【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；文字與圖畫相對應(yīng)，詞義自然理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】拍手伴奏的方法即可調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學(xué)生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)數(shù)量詞昨天，我們學(xué)習(xí)了課文，剛才我們又朗讀了課文、現(xiàn)在請你看著圖，用自己的話說說你讀懂了什么?【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識(shí)字。．自選讀數(shù)量詞2．相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞顆：出示實(shí)物（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆星星）,隨著出示，讓學(xué)生說說數(shù)量名稱，這些東西有什么共同的地方（較小且接近圓形），我們說一顆什么呢？群：出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多鴨子在一起就可以說是什么？（一群鴨子），還可以說一群什么？堆：看老師演示，一個(gè)紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜，一本書堆成一堆書，一個(gè)西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支鉛筆堆成一堆鉛筆。（學(xué)生感知，數(shù)量多，緊緊地疊在一起時(shí)用堆），還可以說一堆什么？三、課后練習(xí)：我會(huì)說師：我是一多花，我讓世界變得更美麗。生：我是一把扇子，我可以讓人們涼快一點(diǎn)。生：我是一本書，我有很多好聽的故事。生：我是一件衣服，我讓小女孩變得更漂亮?！驹O(shè)計(jì)意圖】將練習(xí)說話和理解句意有機(jī)的聯(lián)系在一起，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、游戲拓展。.師生配合，示范玩法。課余和小伙伴、父母親做這個(gè)游戲，說說平時(shí)見到的東西?！驹O(shè)計(jì)意圖】課外擴(kuò)展活動(dòng)，既是對學(xué)有知識(shí)的鞏固，又為學(xué)生提供了廣泛的發(fā)展空間，讓學(xué)生在自己喜聞樂見的游戲中積累詞語，達(dá)到主動(dòng)學(xué)，玩中學(xué)的目的。五、布置作業(yè)我們身邊的事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比什么？（長短、高矮等）可用師生互比身高提醒【設(shè)計(jì)意圖】此練習(xí)既可檢查學(xué)生對課文的理解情況，又可對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練?！景鍟O(shè)計(jì)】比一比（圖片略）大小黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥杏子桃第三篇：人教版一年級(jí)上冊識(shí)字二人教版一年級(jí)上冊識(shí)字二《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡介:《比一比》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版一年級(jí)上冊識(shí)字二的第一課,課文由一幅農(nóng)家小院風(fēng)景圖、8個(gè)表示事物名稱的詞和一首兒歌組成。美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場景,其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嬉鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。朗朗上口的韻文傳達(dá)出一種暖暖的情感。設(shè)計(jì)理念:本課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的漢字所表示的事物都是學(xué)生比較熟悉的,本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,幫助學(xué)生在所學(xué)漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,從中體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的基本規(guī)律。在識(shí)字、讀詞的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)字詞練習(xí)說話,體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。教學(xué)目標(biāo):,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“亅”和偏旁“土”?！岸唷?大——小”兩對意思相反的詞語,了解量詞“群、顆、堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫字。教學(xué)難點(diǎn):正確使用量詞。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。課前準(zhǔn)備:課文掛圖、生字詞卡片。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣:同學(xué)們周末喜歡出去玩嗎?爸爸媽媽周末常常帶你們到什么地方玩?到農(nóng)家樂去玩過的請舉手。誰來說說,你在農(nóng)家樂里見到過些什么?,老師要帶同學(xué)到一個(gè)叫“快樂之旅”的農(nóng)家樂去玩,高興嗎?坐好了,汽車出發(fā)了。(燈片出示汽車前進(jìn)圖片。),我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了“快樂之旅”農(nóng)家樂的門前,輕輕推開院門,走進(jìn)小院,仔細(xì)找找,小院里有些什么東西?(燈片出示課文插圖。)二、看圖識(shí)詞,讀說并舉。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在黑板上貼出課文中的詞語卡片:“黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗”。),并與圖上的事物相對照。,并說說詞語卡片所表示的事物是什么樣的。5.“開火車”讀詞語。齊讀詞語。:字詞與其表示的事物對號(hào)入座。規(guī)則:教師摘下黑板上的詞語卡片,掛出課文插圖,學(xué)生以搶答的形式得到卡片,當(dāng)小老師領(lǐng)讀卡片上的詞語后,再將它貼到圖上相對應(yīng)的事物旁邊。過渡:認(rèn)識(shí)了小院里的動(dòng)物和水果,接下來,我們要對它們進(jìn)行一番比較。三、圖文對照,理解韻文1.(燈片出示課文題目和插圖)仔細(xì)看圖,說說圖上什么大,什么小。什么多,什么少。:“__________和__________比__________?！?.(燈片出示韻文)學(xué)生自讀韻文,印證看圖情況。(同桌對讀,拍手讀,配動(dòng)作讀,小組賽讀,齊讀)朗讀韻文。,理解韻文。(1)文中誰和誰比,比什么?(2)指導(dǎo)說話:__________比__________多,__________比__________少。__________比__________大,__________比__________小。(3)想一想:牛、貓、鴨、鳥、蘋果、棗、杏子和桃,根據(jù)數(shù)量的不同,可以用什么量詞來表示?(引導(dǎo)學(xué)生理解“群、顆、堆”的意思。)(4)“顆”和“個(gè)”哪個(gè)詞指更小并且近似圓形的東西?用“顆”和“個(gè)”擴(kuò)詞。四、以說為主,拓展練習(xí)“我會(huì)說”中的物品要用什么量詞。:農(nóng)家樂小院里還有哪些東西?可以用什么量詞來說一說?,用上量詞說一說。想想哪些物品可以比較,怎么比??(年齡大小、個(gè)子高矮、體形胖瘦,各自鉛筆的長短……)《對比歌》。熟讀成誦。對比歌一個(gè)大,一個(gè)小,一只老虎一只貓。一個(gè)高,一個(gè)低,駱駝小羊站一起。一個(gè)圓,一個(gè)扁,泥鰍燕魚最明顯。一個(gè)胖,一個(gè)瘦,大象馱個(gè)金絲猴。一邊多,一邊少,一群大雁一只鳥。比一比,想一想,事物差異記得牢。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)識(shí)字兒歌拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,連成詞語,理解義,自己學(xué)習(xí),記得清。二、復(fù)習(xí)詞語,圈出生字。,認(rèn)讀生字。三、識(shí)記生字:我是怎樣記住這些生字的。(1)熟字加筆畫:小→少(2)熟字相加:木+口→杏君+羊→群(3)熟字加偏旁:犭+苗→貓(4)熟字換偏旁:跳→桃棵→顆誰→堆江→紅(5)熟字換部件:近→邊四、書寫生字,注意筆畫、筆順。(1)燈片出示田字格中的“牛、羊、小、少”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字在田字格中筆畫的相同之處。(四個(gè)字的豎都要壓在豎中線上,豎畫兩邊的部分基本對稱。)(2)比較“小”“少”的不同,認(rèn)識(shí)“亅”這個(gè)新筆畫。(3)多媒體動(dòng)畫演示字的書寫筆順。(學(xué)生書空后按筆順描紅。),教師指導(dǎo)。學(xué)生在課本剩下的田字格中認(rèn)真寫字,教師巡視指導(dǎo),矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法、運(yùn)筆情況、字的間架結(jié)構(gòu)情況。(1)自評(píng)。把自己寫得最好的一個(gè)字在四人小組里展示。(2)互評(píng)。小組推選寫得最好的字在全班展示。(3)點(diǎn)評(píng)。教師挑選有典型性的書寫,用實(shí)物投影展示并評(píng)析。(4)修改。教師對學(xué)生書寫中存在共性問題的字在黑板上的田字格里進(jìn)行示范書寫,讓學(xué)生對照發(fā)現(xiàn)寫得不好的地方,及時(shí)進(jìn)行修改,重寫。五、鞏固練習(xí)。人教版第三冊《識(shí)字 1》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第三冊《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市武隆縣白云中心校陳蓉教學(xué)目標(biāo)：掌握本課12個(gè)詞語，能夠掌握并運(yùn)用。將語言文字轉(zhuǎn)化為圖像，進(jìn)一步理解文中的意境，從而體會(huì)秋天的美景。正確書寫“宜”“實(shí)”“色”“谷”“金”等10個(gè)生字，要求書寫工整。積累詞匯并鞏固生字。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：課下仔細(xì)觀察秋的變化，搜集關(guān)于秋天的詞匯和資料。教學(xué)過程：一、談話、激趣導(dǎo)入，揭示課題。一年有哪些季節(jié)？（春夏秋冬）（播放課件）請小朋友們看看這些畫面。說說是哪個(gè)季節(jié)的景象？（秋天）說說從哪兒看出是秋天？（紅紅的楓葉成熟的稻谷高高的天空大雁南飛）師：秋天不光是景色美，還有許多描寫秋天的美詞呢！咱們趕緊去和他們打打招呼。[學(xué)生在一年級(jí)時(shí)，學(xué)了《四季》一文，對每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，這樣導(dǎo)入容易引起學(xué)生的興趣