鄂教版語文八上《橘頌》-文庫(kù)吧
2024-11-18 20:55 本頁(yè)面
【正文】 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：掌握本文重要實(shí)詞，辨析文言虛詞的不同用法，注意古今詞義的不同。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)托物言志、詠物抒情相結(jié)合的寫作手法，把握橘樹的精神以及作者所體現(xiàn)的人生追求。 [教學(xué)安排 ] 兩課時(shí) [教學(xué)步驟 ] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1．教師導(dǎo)人： 《晏子春秋》記載：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！? 橘樹的這種奇異特性本是一大遺憾，但在深深熱愛故；國(guó)鄉(xiāng)土的屈原看來，這種“受命不遷，生南國(guó)兮”的秉性，正可與自己矢志不渝的愛國(guó)情志相通。所以他遭讒被疏時(shí)，以南國(guó)的橘樹作為自己的榜樣，深情地寫下了詠物名篇一一《橘頌》。 2．介紹屈原生平及本文寫作背景。 (通過教師的導(dǎo)入和介紹，可以渲染氣氛、加強(qiáng)體驗(yàn)、增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。 ) 二、初讀課文，整體感知 l．大聲、自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)停頓，注意語氣。 2．由學(xué)生提出應(yīng)該注意的字詞讀音、句內(nèi)停頓及個(gè)別語句的語氣處理，并且進(jìn)行范讀。 3．同學(xué)們根據(jù)朗讀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。 3． 全班齊讀。 (學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文，熟悉文中的詞句，為疏通文意做準(zhǔn)備 ) 三、學(xué)習(xí)課文 1．學(xué)生再次朗讀課文，結(jié)合課下注釋和查找工具書，試著理解課文，疏通文意。將自己無法解決的字、詞、句劃出來，在小組討論時(shí)解決。 2． 分小組討論，逐段翻譯課文。四人一組，
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