鄂教版語文八上《橘頌》-預覽頁
【正文】 起來有困難，理解有一定的難度。整首詩節(jié)奏感強，文辭優(yōu)美，但語言較為深澀，而且還運用了托物言志的寫作手法。 2．互動感悟：精讀全文，通過自主探究的方式理解詩句意思，試找出文章中的重點句，并將自己理解中的難句梳理出來，在討論、交流時形成對文章內容、結構等全面深刻的認識。 2．掌握詩歌朗誦技巧，通過朗誦逐步理解詩歌主旨。 難點：學習托物言志、詠物抒情相結合的寫作手法，把握橘樹的精神以及作者所體現(xiàn)的人生追求。 2．介紹屈原生平及本文寫作背景。 3．同學們根據(jù)朗讀標準進行點評，教師適當進行指導。 2． 分小組討論，逐段翻譯課文。還有不懂的地方，由教師答疑點撥。 (將課后練習作為作業(yè)讓學生思考，是為下一節(jié)課分析課文做準備。 蘇世獨立，橫而不流兮。 (復習鞏固上節(jié)課的內容，讓學生掌握重要的字、詞、句，檢查背誦課文的情況，使學生養(yǎng)成勤背詩文的好習慣。 3．從哪些方面寫了“橘”的外形美 ? ①讀課文，從中勾畫出描寫“橘”外形的句子。說明了“橘”淡泊寧靜、疏遠濁世、超然自立、豁達正直的精神品質。用橘的特性表達了自己扎根 故土、忠貞不渝的愛國情感和特立獨行、懷德自守的人生理想。 ) 2．選擇一種植物，模仿本文的手法，寫一篇 400 字左右的抒情短文?！白x”字當先，激發(fā)興趣。通過老師的范讀，能使學生掌握住音節(jié)停頓，讀得瑯瑯上口。其所謂“讀書百遍，其義自見”。另一方面，就課文內容，旬、段的含義，作者的思想感情、寫作動機，精美語言，獨特風格，人物形象等展開辯論。
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