【正文】 。在每學期末開展一次優(yōu)秀班主任評選活動，并召開一次班主任經(jīng)驗交流會。在本校全體教師中開展師德征文活動和演講活動，增強廣大教師的責任感、使命感和光榮感。（三）立足校本，進一步抓實崗位培訓１、教育理論培訓根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，為使教師轉變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成正確的教育觀，不斷更新知識儲備，繼續(xù)組織教師學習新課程標準、現(xiàn)代教育理論、基礎教育新課程理念和新教材分析，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學任務。進一步加強現(xiàn)代教育技術培訓現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，發(fā)展學校特色，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本根據(jù)教育教學對信息技術的需要，在教師現(xiàn)有基礎上進行培訓。（1）以“在學習中用，在使用中學”學用結合為基本組織形式，輔以專題培訓，教會教師使用多媒體教學設備，提高教師運用多媒體進行輔助教學和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力。（2）課件制作培訓，逐步使我校中青年教師人人都能熟練制作和使用課件上課。學科專業(yè)知識、基本技能的培訓根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學的有效性。積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。學科專業(yè)知識、基本技能的培訓主要是解讀新課標、鉆研教材和探索教法。開展好班主任專項培訓加大班主任培訓力度，落實學校班主任三年培訓規(guī)劃，通過專家引領、班主任群體參與，加快班主任的專業(yè)成長。（1）定期組織班主任進行理論學習,如：《現(xiàn)代中小學班主作培訓教程》、《今天怎樣做班主任—點評100個典型案例》等。（2）繼續(xù)開展以教育個案為主題內容的“班主任月論壇”，引導班主任反思個人的教育策略和教育過程，并形成集結成集。（3）開展全校范圍內的優(yōu)秀班會的評選活動，提高班主任策劃班會的能力和發(fā)揮班會在班級體建設及創(chuàng)造學生教育契機中的實效性作用。繼續(xù)抓好“師徒結對子”培訓活動 繼續(xù)抓好新一輪師徒結對活動，為青年教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，學年結束由教研室組織考核。培訓內容：教學常規(guī)（如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課）、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長，真正達到“一至二年適應，三至四年成熟，五年成為骨干”的總體目標，為學校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。繼續(xù)組織好以“賽”育人活動組織教師開展各類教育教學業(yè)務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展青年教師演講賽、教學設計競賽、課堂教學展個性活動評比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動，以活動促進教師業(yè)務技能與水平的提高。著力科研內涵的發(fā)展，以“研”育人將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起，使我校的教育、教學達到“教學目標定位最優(yōu)化”，“教學模式最優(yōu)化”，“教學手段和方法選用最優(yōu)化”，“教學氛圍創(chuàng)設的最優(yōu)化”。繼續(xù)著力打造名師計劃精心打造通往名師之路是我校繼續(xù)教育的重要內容之一。目前，我校已有一批具有一定教育教學經(jīng)驗的校級骨干教師，學校將為這批教師搭建舞臺，通過專家指導、外出學習、專題研討等多層次、多渠道的方式，鋪設通往名師之路，以造就一批名師。積極開展對外交流校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。學校將積極開展校際交流活動，學習他校先進經(jīng)驗，充實豐富培訓的內容和形式。切實有效開展教師讀書活動，要求每位教師要認真研讀名師名著，并做好讀書筆記。通過開展讀書活動，努力營造書香校園。1繼續(xù)支持鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。1積極配合上級教育部門，做好教師各級各類培訓工作。第三篇：2012繼續(xù)教育工作計劃2012專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作計劃專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是對專業(yè)技術人員接受再教育的特定要求，也是提高自身素質的需要。通過實施繼續(xù)教育，不斷更新專業(yè)技術人員的教育理念，增強專業(yè)技術人員的職業(yè)責任感，提高專業(yè)技術人員專業(yè)水平和教科研能力，真正為推進素質教育和提高育人質量服好務。結合上級主管部門的要求和我基地實際，以及2011年繼續(xù)教育開展的實際情況，特擬訂2012工作計劃如下：一、繼續(xù)教育工作指導思想以提高專業(yè)技術人員基本素質和能力為宗旨，圍繞新觀念、新視野、新知識、新技術開展新一輪專業(yè)技術人員培訓工作。整合專業(yè)技術人員教育資源，突出實用培養(yǎng)、專業(yè)技術人員觀念培訓和視野開闊，積極推進專業(yè)技術人員培訓管理體制、培訓模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓工作的力度，努力構建專業(yè)技術人員終身教育體系，促進專業(yè)技術人員綜合化發(fā)展，推進我基地繼續(xù)教育工作上新臺階，努力把我基地建設成為學習型基地。二、繼續(xù)教育培訓模式1．以立足基地的校本培訓、全員培訓為基礎專業(yè)技術人員的全員培訓要以校本培訓為主。這是解決繼續(xù)教育全員培訓的主渠道和根本途徑。校本培訓把基地作為專業(yè)技術人員繼續(xù)教育陣地，通過基地有目的、有組織、有計劃的講授式培訓，再結合實際工作實踐活動的參與式培訓和自主或自學培訓，達到專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的目的。2．以網(wǎng)絡自學、自研和參與式培訓為基本形式逐步樹立終身教育理念的專業(yè)技術人員，明確自主式、參與式進修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑。為此，一方面基地將自學、自研列為繼續(xù)教育的主要形式，鼓勵引導專業(yè)技術人員自學、自研，