【正文】 這并不由自己決定。到站的人下了，車(chē)上的人還在。依然熙熙攘攘，依然上上下下……正如高老師所說(shuō)：“命是天注定，運(yùn)在自己的手中。命運(yùn)靠自己主宰?！币闷胶偷男膽B(tài)面對(duì)生活，尋找快樂(lè)。順境時(shí)要助人為樂(lè)；平常要知足常樂(lè)；逆境中要自得其樂(lè)。我們?cè)诠ぷ髦?，難免會(huì)遇到許多不順，如何去面對(duì)，如何去選擇？如何去做一個(gè)具有幸福感的教師？值得我們每一個(gè)人去深思。感悟五：回憶高老師語(yǔ)錄，尋找教育的真諦。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)他人的孩子是神。但我們是人，我們做著神圣的事業(yè)。（愛(ài)是師德的核心）什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。（為人師表）一個(gè)人的學(xué)習(xí)速度慢于社會(huì)發(fā)展的速度，就會(huì)被淘汰；（與時(shí)共進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)）姚明說(shuō)：“累死也比輸球的感覺(jué)好?！保ń逃闹腔郏┠闶钦l(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。（學(xué)他人之長(zhǎng)，不己之短）只要人是正確的，世界就是正確的。（充滿自信）人情味就是陽(yáng)光的味道。（潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲）小用可以看業(yè)績(jī)，大用可以看品質(zhì)。（管理的藝術(shù)）命是天注定，運(yùn)在自己的手中。命運(yùn)靠自己主宰。（善待自己）心態(tài)決定一切。（人生品味）生氣是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己。（心態(tài)平和）“小女人”要學(xué)會(huì)大智慧。（學(xué)會(huì)贊賞）身邊一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者，勝過(guò)十個(gè)管理者。（有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）第二篇：走近高金英老師走近高金英老師在這次去南京學(xué)習(xí)中，我有幸聽(tīng)到了全國(guó)優(yōu)秀教師高金英老師就全面提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期班主任這一話題展開(kāi)的講座。聽(tīng)完之后，確實(shí)引起了我的共鳴，同時(shí)也激起了應(yīng)用于實(shí)踐的欲望。學(xué)然后知不足，雖然在兩年做班主任的歷程中很努力的學(xué)習(xí)，但在做學(xué)生思想工作時(shí)，理論和技巧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高金英老師對(duì)新時(shí)期，新形勢(shì)下應(yīng)該怎樣做班主任給了我們很多建議，現(xiàn)將一點(diǎn)學(xué)習(xí)的感受傾吐于大家！感受一：工作中確實(shí)做到“身正為范” 身正為范其實(shí)是一種師德的體現(xiàn)。古書(shū)《鐘伯敬秘笈15種》里有這樣一個(gè)故事：一學(xué)究時(shí)時(shí)戒子弟勿晝寢。一日，弟子見(jiàn)學(xué)究方睡，請(qǐng)?jiān)唬骸跋壬淙硕缘钢我玻俊痹唬骸拔釅?mèng)周公耳?！弊拥艽稳展仕壬碇?，曰“吾亦夢(mèng)周公?！毕壬唬骸扒业乐芄泻窝?？”曰：“亦無(wú)他語(yǔ)，只道昨日不曾會(huì)得先生?！币虼?，我們要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到。不能像那位學(xué)究那樣言行不一。正如孔子所說(shuō)：“其身正不令則行，其身不正雖令不從?！备惺芏喊嘀魅卫蠋熞型晟频娜烁聍攘Γぷ髦谐錆M人情味 在鄭曉江編著的“穿透人生”這本書(shū)的封面上有這樣一段話：“每個(gè)人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少有人開(kāi)采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒他。耶穌、釋加默尼和穆罕默德成為萬(wàn)民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中華民族數(shù)千年的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；比爾蓋茨用WINDOWS小小的窗口，獲得了疆域遠(yuǎn)大于成吉思汗的帝國(guó)，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)揮。”我們做老師的就是要用我們一生的精力去幫助我們的學(xué)生，讓他們身上的太陽(yáng)能發(fā)出萬(wàn)丈光芒。如何能讓我們面對(duì)的每一個(gè)太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈光芒呢？方法就是用我們的人格魅力去感染學(xué)生。世間最寶貴的東西就是情了。古代四大美女西施，愛(ài)著范蠡但為了越國(guó)卻嫁給了夫差。誰(shuí)也想不到最終有一天她也會(huì)舍不得離開(kāi)夫差。后來(lái)人們?cè)u(píng)價(jià)道正是因?yàn)槲魇┑娜饲槲恫抛屗留~(yú)落雁，閉月羞花的容貌更加楚楚動(dòng)人。那我們何不在工作中也多一點(diǎn)這樣的人情味呢？心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)有人情味的人是充滿魅力的，那么什么是人情味呢？我們來(lái)看一則寓言。北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果他失敗了。然后太陽(yáng)上場(chǎng)，他不聲不響的將陽(yáng)光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開(kāi)大衣的扣子。陽(yáng)光越來(lái)越暖，行人終于脫下大衣。我認(rèn)為人情味是一種陽(yáng)光的味道。比如在對(duì)待學(xué)生遲到的問(wèn)題上，高老師給我們講了一個(gè)發(fā)生在她身邊的故事，一位年輕老師在剛接受一個(gè)新班級(jí)時(shí)，班上老有學(xué)生遲到，學(xué)生一會(huì)兒一聲報(bào)告一會(huì)兒一聲報(bào)告，一堂課簡(jiǎn)直無(wú)法繼續(xù)，當(dāng)一兩個(gè)進(jìn)來(lái)時(shí)也許還可以忍等第六七個(gè)進(jìn)來(lái)時(shí)簡(jiǎn)直讓人忍無(wú)可忍，有一次老師實(shí)在忍不住了，對(duì)以學(xué)生吼道“出去”沒(méi)想到竟碰到了刺頭，學(xué)生說(shuō)“憑啥，我接受九年義務(wù)教育，你憑啥讓我出去？”老師立即懵了。高老師看到他氣急敗壞的樣子就告訴他說(shuō)，你問(wèn)問(wèn)原因，也許是有原因的，一問(wèn)才知道昨天遲到是因?yàn)槁飞隙萝?chē)遲到20分鐘今天早起20分鐘來(lái)上學(xué)，沒(méi)想到路上壓死一人堵車(chē)40分鐘。這個(gè)老師從此改變了策略，上課時(shí)把后門(mén)打開(kāi)，告訴學(xué)生遲到的同學(xué)請(qǐng)走后門(mén)，不用打報(bào)告安靜地坐下來(lái)，不要打擾其他同學(xué)和老師上課就行。沒(méi)想到老師為大家打開(kāi)了后門(mén)，走后門(mén)的卻越來(lái)越少了，最終成為一個(gè)沒(méi)有遲到生的班級(jí)。其實(shí)在工作中，我們做班主任的就要以理服人，以情感人，要有“陽(yáng)光的味道”殊不知，培養(yǎng)這種陽(yáng)光的味道，他需要你精力的投入，情感的投入，但是，一旦陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田，你就會(huì)感到無(wú)比幸福。感受三：無(wú)規(guī)矩也成方圓 還記得剛工作時(shí)，總是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，違犯紀(jì)律的學(xué)生束手無(wú)策。最?lèi)?ài)問(wèn)師傅祁老師的一句話就是“該怎么辦？”總想討得一種絕招足以讓我百戰(zhàn)百勝?？擅鎸?duì)形形色色的情況，哪有什么絕招呀？要說(shuō)有，還真有一種四字絕招，那就是——隨機(jī)應(yīng)變。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸的進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教學(xué)機(jī)智來(lái)。高老師講述了發(fā)生在她班上的一次大合唱事件。學(xué)校要舉行大合唱比賽，班