【正文】 德觀念，使大學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作意識(shí)，我們的社會(huì)才會(huì)真正和諧。參考文獻(xiàn)：【1】【2】：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》高等教育出版社 2009年7月【3】《農(nóng)業(yè)考古》來源：《農(nóng)業(yè)考古》2010年第03期 作者： 陳華森。鄢英【4】《論青年大學(xué)生在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用》陳燕浩 漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2008年1月【5】《中國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)問題報(bào)告》中國(guó)發(fā)展出版社 2005年7月第1版 【6】《和諧社會(huì)理論學(xué)習(xí)讀本》 中國(guó)法制出版社 2008年11月第1版 【7】《和諧發(fā)展研究》 社會(huì)文獻(xiàn)出版社 2007年3月第1版 《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文【8】《和諧社會(huì)構(gòu)建的理論思考》 湖南師范大學(xué)出版一摘要 二關(guān)鍵詞 三正文 四結(jié)束語(yǔ) 五謝詞 六參考文獻(xiàn)第二篇：馬原調(diào)查報(bào)告高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)效果調(diào)查問卷同學(xué)，您好！為了配合南陽(yáng)理工學(xué)院《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究》的課題工作，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下問卷調(diào)查，研究目的是為了全面真實(shí)了解地高校思想政治課的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)改革。此項(xiàng)調(diào)查以無記名的方式進(jìn)行，并不會(huì)披露個(gè)人信息，絕不會(huì)給您帶來任何麻煩，懇請(qǐng)認(rèn)真填寫，將真實(shí)的想法告知我們。衷心感謝您的參與和支持！注 意 事 項(xiàng)請(qǐng)按照問卷的提問順序逐一填答，以免漏答。本問卷中的題目除了提示可以多選以外，其余均為單項(xiàng)選擇題，請(qǐng)您每題只選擇1個(gè)答案。請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為合適的選項(xiàng)序號(hào)上直接打“√”；另外如果需要直接填寫的內(nèi)容，請(qǐng)直接填寫。如遇到不恰當(dāng)或無所適從的問題，請(qǐng)直接寫明“無”。： ： ，比較合理？ ： ，您是否有收獲： 錯(cuò)誤！未找到引用源。，有一定效果錯(cuò)誤！未找到引用源。，持懷疑態(tài)度！未找到引用源。根本沒有任何收獲，純粹浪費(fèi)時(shí)間您認(rèn)為是否應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)： ，但方法要適當(dāng) ：（可多選）錯(cuò)誤！未找到引用源。，灌輸填鴨式教育錯(cuò)誤！未找到引用源。，課堂組織難度較大，師生互動(dòng)效果不明顯錯(cuò)誤！未找到引用源。錯(cuò)誤！未找到引用源。錯(cuò)誤！未找到引用源。：（可多選），促進(jìn)理論結(jié)合實(shí)踐 ，為提高高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)：、內(nèi)容豐富的實(shí)踐教學(xué)模式 ，提升整體素質(zhì) ，保障實(shí)踐教學(xué)有序展開10..您認(rèn)為思想政治理論課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系是： ？ _____________________________________________________，您對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有哪些好的建議？_______________________________________________________________________第三篇：馬原調(diào)查報(bào)告河北工業(yè)大學(xué)《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐課程社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目：關(guān)于“三農(nóng)問題”與構(gòu)建和諧社會(huì)的調(diào)查學(xué)院：電氣工程學(xué)院班級(jí)：生醫(yī)101學(xué)號(hào)：100839姓名：徐紅光任課教師：趙小彬調(diào)查時(shí)間：2011年11月1日~11月25日調(diào)查地點(diǎn)：天津市紅橋區(qū)光榮道關(guān)于“三農(nóng)問題”與構(gòu)建和諧社會(huì)的調(diào)查報(bào)告摘要：實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)，建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想。在黨的十六大中做出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大決定。是國(guó)家重要的人力資源，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成力量，為了了解構(gòu)建和諧社會(huì)與大學(xué)生自身關(guān)系，我們進(jìn)行了此次實(shí)踐調(diào)查。我們小組利用的是問卷調(diào)查的方式來進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。大部分的問卷都是通過電子郵件的形式發(fā)給調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行調(diào)查。在這次調(diào)查中，我們大體知道了大學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的了解程度，以及和諧社會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有怎樣的影響，了解到了大學(xué)生該怎樣做才能符合和諧社會(huì)的要求等方面的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：和諧社會(huì) 大學(xué)生 素質(zhì) 作用我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在不斷的發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)進(jìn)程中，黨中央為了適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)四位一體的總體布局，提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)。在這個(gè)社會(huì)大背景之下，我們進(jìn)行的此次實(shí)踐調(diào)查，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)心和關(guān)注，以及親身投到建設(shè)和諧社會(huì)的熱潮中起到了一定的推進(jìn)作用。此次調(diào)查活動(dòng)分發(fā)了160份調(diào)查問卷，回收有效調(diào)查問卷148份。調(diào)查表設(shè)計(jì)了10道題，其中第題是直奔主題，主要是了解被調(diào)查者對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)的了解程度以及對(duì)于社會(huì)主義和諧社會(huì)科學(xué)概念的理解。第7題則是根據(jù)被調(diào)查者的自身實(shí)踐來了解其是否參與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；第10題為多選題，主要是了解被調(diào)查者對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的了解，第9題則是了解被調(diào)查者對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的信心。調(diào)查對(duì)象來自不同于不同院校，不同專業(yè)的大學(xué)生。從專業(yè)方面看。調(diào)查對(duì)象涉及了環(huán)保學(xué)院、商學(xué)院、文學(xué)院、德語(yǔ)系、管理學(xué)院和法學(xué)院的學(xué)生，然而個(gè)人的觀點(diǎn)顯然不能代表整個(gè)專業(yè)，只能說他們的專業(yè)影響了他們的視野和關(guān)注點(diǎn)，從而影響了他們的選擇；從年齡層方面看則主要是大一大二的，也就是80末90初的年齡層次。從調(diào)查表的匯總分析情況來看，接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)都是有所了解的，然而僅限于此，在調(diào)查的人中并沒有選擇“很清楚”這一項(xiàng)的。這說明我們大學(xué)生對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，可能只是平時(shí)從課本或者書刊報(bào)紙上有所了解而已，對(duì)于其中確切的科學(xué)含義以及具體內(nèi)涵還是缺乏正確而完整的認(rèn)識(shí)的。作為當(dāng)代大學(xué)生，將來的社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者，應(yīng)該清楚地或者比較清楚地知道中國(guó)為什么要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，如何全面把握社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵和主要特征，如何構(gòu)建筑主義和諧社會(huì)等問題。從孔子的“和為貴”到墨子的“兼相愛”“愛無差”，再到孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我國(guó)自古以來就有著追求和諧社會(huì)的夢(mèng)想。促進(jìn)社會(huì)的和諧也是中國(guó)也是中國(guó)共產(chǎn)黨不懈奮斗的目標(biāo)。“社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證”【1】，社會(huì)主義和諧社會(huì)就是民主法治，公平公正，誠(chéng)信友愛充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會(huì)?！皹?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有機(jī)組成部分，是推動(dòng)全面建設(shè)小康社會(huì)的重大戰(zhàn)略舉措。它關(guān)系到最廣大人民的根本利益，關(guān)系到鞏固黨執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政的歷史任務(wù)，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系到黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安?！薄?】在回收的有效問卷中，有65%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)與自己有一定關(guān)系，45%的同學(xué)則認(rèn)為有很大關(guān)系，沒有人選擇“沒有多大關(guān)系”這一項(xiàng)，而大部分的人都認(rèn)為自己有必要參與到社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中，并認(rèn)同了大學(xué)生是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的有力力量的觀點(diǎn)。從這里可以看到大學(xué)生的政治素質(zhì)較高，能夠認(rèn)識(shí)到黨在十六大所作出的這個(gè)決定于自身的聯(lián)系所在。促進(jìn)形成社會(huì)主義和諧社會(huì)，與人民群眾的幸福安定息息相關(guān)，大學(xué)生這個(gè)具有先鋒性和創(chuàng)新性的活力群體更應(yīng)該投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)當(dāng)中。按照胡錦濤主席的要求，努力使社會(huì)想著民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定由于、人與自然和諧相處的方向發(fā)展。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的資源，在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的角色。怎樣使大學(xué)生的思想、行為符合社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，這是一個(gè)值得深思的、關(guān)系我國(guó)能否順利建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大問題。在調(diào)查表的第八題“您認(rèn)為當(dāng)前中國(guó)面臨比較突出的矛盾”的問題中，被調(diào)查者對(duì)提供的選項(xiàng)都有所關(guān)注，其中關(guān)注度最高的應(yīng)該是“平貧富差距”、“充分就業(yè)”，均占15%左右，其次“住房問題”占13%，而11%的同學(xué)選擇“社會(huì)保障”，有10%的同學(xué)選擇了“環(huán)境保護(hù)”和“醫(yī)療衛(wèi)生”，另外9%的同學(xué)選擇了“教育公平”，8%的同學(xué)選擇了“社會(huì)治安”，7%的同學(xué)選擇了“三農(nóng)問題”，從這些調(diào)查結(jié)果來看，一方面可以反映出現(xiàn)如今建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，我國(guó)還面臨著諸多尖銳突出的問題，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)任重而道遠(yuǎn)。另一方面還反映出大學(xué)生們還是比較關(guān)注時(shí)事，關(guān)心政治，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的。有一定的政治洞察能力。其中值得注意的一點(diǎn)事，在涉及到大學(xué)生切身利益的就業(yè)問題時(shí)，大學(xué)生們給予的是更多的關(guān)注。再被問到“您所在的宿舍的