20xx秋北京課改版物理八年級上冊16《樂音和噪聲》-文庫吧
2024-11-18 19:36 本頁面
【正文】 躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息 （ 2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或 死亡 2.．噪聲的防治： 在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱 教學過程 教學環(huán)節(jié)及時間安排 教學內(nèi)容 教師 活動 學生 活動 設計 意圖 (一 ) 創(chuàng) 設 情 境 ， 鋪 墊 導 入 （ 5 分鐘） 【播放錄音】教師提前錄好一段賞心悅目的輕音樂和一段在繁忙路口來來往往的各種車輛的聲音，上課時放出來，讓學生比較一下，會發(fā)現(xiàn)樂音悅耳動聽，使人愉快 ；噪音聽起來讓人難受不堪 。 今天我們主要研究樂音和噪聲的有關知識。 ▲ 播放 錄音 ▲ ▲ ▲ 提出本節(jié)課所學習的課題并板書 ◆ 學生欣賞錄音 ★ 把學生帶入聲的世界 (二 ) 樂 音 的 特 性 （ 20分鐘） 師：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 生答：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 師：聲音是由振動產(chǎn)生的，也就是說只要了解振動是由什么因素決定的，就可以解釋聲音為什么會有那么多的不同。請同學們看我的手的振動（手左右擺動，有時快，有時慢，有時動作大，有時動作?。?。請問：振動有什么特點？ 生答：振動有大小之分，振動有快慢之分。 【播放一段含有女高音和男低音的音像。】 師 ： 女高音和男低音歌唱家演唱的聲音各有什么特點 ? 生答 ： 女高音音調(diào)高，男低音音調(diào)低。 師 ： 那么同學們猜想一下音調(diào)的高低跟振動的大小還是快慢有關呢？ ［探究］音調(diào)和頻率的關系。 師：每組的實驗臺上備有鋼尺，請同學們想辦法使鋼尺發(fā)聲。 生答：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。 師：使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢▲ 引導學生回憶前幾節(jié)課所學習的內(nèi)容 ▲提出問題
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