課題準備階段研究計劃-文庫吧
2025-10-22 03:01 本頁面
【正文】 開展建立網(wǎng)絡平臺；組織力量，撰寫《小學語文“依標脫本”評價方式的研究與實踐之綜合性學習評價方式的研究與實踐》實施方案；接受上一級科研部門指導，修改并上報課題實施方案。適時，積極地參加市級科研課題培訓；注重積累課題準備階段的原始資料，編制并打印資料，填好課題活動紀實和培訓紀實。制訂課題例會制。原則上，課題組每月活動一次，或針對研究重點、難點進行研討，或舉行觀摩課進行研究，或收集資料進行交流等等。通過課題碰頭會，主要是對課題執(zhí)行計劃情況，活動開展情況，資料建設情況，進而提高科研活動的針對性與有效性奠定基礎。第三篇：課題研究準備階段計劃已修改課題 “發(fā)揮優(yōu)秀教師學科帶頭作用的研究”研究準備階段計劃（2012年1月～4月）一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實新時期黨的教育方針和路線。在新課程背景下，深化對初中數(shù)學課堂“提問策略”的研究，有利于提高教師課堂教學設計的理論水平和課堂教學的反思能力。使教師能適應課程改革的需要。探索課堂提問策略方法的理論框架體系，構建科學合理的課堂教學評價體系，更好地實施新課程促進學校教學質(zhì)量的整體提高。二、具體工作：1．成立課題組。課題負責人：張浩，課題組成員：覃艷勞詝馮廷順朱洪毅萬景志阮文臣譚彩虹周于湛楊再海李尤新勞夢開劉國招蘭國禮2．依照課題的內(nèi)容，確立課題的研究方向，并做好相應的分工，明確責任，分工合作；3．落實課題研究的方法，主要采用文獻法、調(diào)查法、研究法、實踐法、經(jīng)驗總結(jié)法；4．組織課題組成員適時召開培訓會，加強學習，提高參與課題研究教師的科研理論知識水平；5．建立課題研究公共郵箱，讓參與科研的教師能及時上傳資料，反映研究進程，為今后課題開展建立網(wǎng)絡平臺；6．注重積累課題準備階段的原始資料，編制并打印資料，填好課題活動紀實和培訓紀實。7．制訂課題例會制。原則上，課題組每月活動一次，針對研究重點、難點進行研討，收集資料進行交流等等。通過課題碰頭會，主要是對課題執(zhí)行計劃情況，活動開展情況，資料建設情況，進而提高科研活動的針對性與實效性。課題組 2014年01月02日第四篇：課題研究準備階段小結(jié)初中音樂教學的評價如何進行新的有效嘗試——課題研究準備階段小結(jié)（）《初中音樂教學的評價如何進行新的有效嘗試》課題于2013年9月申報成功以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開
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