【正文】 開展情節(jié)，暫時中斷敘述的線索，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。補(bǔ)敘，即在記敘過程中，用少量文字對人物或事件作簡短的補(bǔ)充說明。（2）以空間為序這種方法是以作者立足點(diǎn)為基準(zhǔn)，從不同的角度組織材料進(jìn)行敘述。（3）以事理為序即把材料按性質(zhì)分類，把表現(xiàn)同一思想內(nèi)容的材料合在一起作為一個部份，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。3．講究剪材剪裁就是根據(jù)主題的需要決定材料的取舍和詳略。一要圍繞中心，二要突出典型。4．綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式表達(dá)方式有五種，其中敘述和描寫是記敘文主要的表達(dá)方式。（1）敘述是作者對人物的經(jīng)歷、行為，事件的發(fā)生、發(fā)展等予以敘說和交代?；疽笫敲靼拙唧w，清楚暢達(dá)。注意敘述人稱和敘述時組織材料的方法。（2）描寫描寫的方法多種多樣，從描寫的對象看，一般有三種：人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。景物描寫(也稱環(huán)境描寫)，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境；細(xì)節(jié)描寫，可以和人物描寫、景物描寫重疊或交叉，構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫。從描寫的角度看有正面描寫(又稱直接描寫)和側(cè)面描寫(又稱間接描寫)。正面描寫是作者直接對描寫對象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫和描繪；側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明突出。從描寫的風(fēng)格來看，有白描和細(xì)描。白描，即運(yùn)用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點(diǎn)，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡意賅；寫人，三言兩語則揭示出人物的心態(tài)，如見其人，細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。（3）議論、抒情和說明恰當(dāng)使用，能起到點(diǎn)撥渲染作用，加深作者對文章的理解。有的記敘文，將五種表達(dá)方式熔為一爐，文章有生動感人的具體事實(shí)，有確鑿可靠的數(shù)據(jù)材料，有科學(xué)的分析，有充沛的感情，有不可辯駁一整理，使文章具體生動，有理有據(jù)，產(chǎn)生巨大的感染力。第三篇：寫作知識英語專業(yè)八級寫作如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~ 遣詞造句是寫文章的基礎(chǔ)，詞對于一篇文章來講，就好象磚頭和房子的關(guān)系一樣，盡管小，但其作用不容忽視的。(一)選擇恰當(dāng)?shù)脑~說話行文都得注意用詞。說話時或在寫作的初期階段，我們對詞的選擇基本上是無意識的，往往是隨手拈來，只要能表達(dá)意思就行。但是，要想出一篇好的文章，就要在不同風(fēng)格的文章中選用不同種類的詞。要想用詞正確，除了需要弄明白詞的本義和隱含意義外，還需要了解詞在文章中可能給讀者留下的印象等問題。按照《高等學(xué)校英語專業(yè)高年級英語教學(xué)大綱》的要求，英語專業(yè)第四學(xué)年本科生最少應(yīng)該認(rèn)知9000~12000個英語單詞，在寫作時應(yīng)該知道怎樣從自己掌握的詞匯里選擇出正確的詞來表達(dá)自己的意思。當(dāng)然，在他們的文章中仍然有一些詞不達(dá)意的地方，會出現(xiàn)一些用錯的詞匯，但在更多的時候，他們所選用的詞匯并非全錯只是不太確切，不太符合英美人土的用詞習(xí)慣，或者是使用了已經(jīng)過時的詞。因此，學(xué)生在擴(kuò)大詞匯量的同時，還應(yīng)該掌握一些用詞的知識和基本原則?？偟膩碇v，“恰如其分”是選詞的最高原則。也就是說，“要在恰當(dāng)?shù)牡胤接们‘?dāng)?shù)脑~。”另外，選詞的時候要注意選擇確切的詞(Choosing for Exact Words)。一個詞往往有兩層意思，即詞的本義和詞的隱含意義。詞的本義是一個詞最基本的、最直接的字面意義，而一個詞的隱含意義則是這個詞所傳遞的一種感覺態(tài)度以及可能使人產(chǎn)生的某種聯(lián)想，是詞的“言外之意”。英語里有許多不同的詞可以用來表達(dá)同一個意思，它們被當(dāng)作同義詞來使用要選擇合適的詞，不僅需要準(zhǔn)確地了解一個詞的字面意義，而且還要知道其隱含意義。一本好的詞典會詳盡解釋一個詞的字面意義，但不可能詳盡地說明一個詞的隱含意義。因此，要準(zhǔn)確地捕捉一個詞的隱含意義。要靠自己在乎時的學(xué)習(xí)和閱讀中積累和體會。(二)區(qū)分籠統(tǒng)詞和具體詞從意義上來看，詞可以從最籠統(tǒng)到最具體。幾乎每個東西都可以進(jìn)行不同程度的分類，從最籠統(tǒng)至最具體。如果一個人在動，你可以籠統(tǒng)地說“He moves”，更具體一點(diǎn)“He walks”，更具體一點(diǎn)“He struts”。一個具體、實(shí)義名詞所表述的東西往往非常生動形象，它好像就在你面前，仿佛可以看到、觸到、嘗到、嗅到或者聽到。籠統(tǒng)或抽象名詞通常是用來表示一種情緒(love)，一種狀態(tài)(misery)，一種思想(democracy)，一種理論(evolution)，一門學(xué)科(biology)或泛指一類事物(creature，plant，organism)?；\統(tǒng)或抽象的詞還可以將許多特別的、具體的東西綜合起來給人一種總體印象，用來泛指一類事物，它們往往是看不見、摸不著的。一篇好文章需要籠統(tǒng)和具體詞并用。過多地使用或?yàn)E用籠統(tǒng)詞，會使文章枯燥無味，晦澀難懂。完全使用具體詞，又可能會使讀者難以抓住文章的觀點(diǎn)。學(xué)生開始用英語寫作時，由于詞匯量有限，有時只好使用籠統(tǒng)抽象的詞匯。但隨著詞匯量的增加，就要逐步糾正這種做法。學(xué)會用具體的詞來描寫具體的事物和具體的情節(jié)，學(xué)會根據(jù)具體情況選用具體的詞如stroll，stride，drag，shuffle，slouch，totter, sway, hobble，lurch，limp，plod，wander, saunter, loiter等，來代替籠統(tǒng)詞walk。專八寫作：英語專業(yè)八級寫作對策寫作項(xiàng)目是全國高校英語專業(yè)學(xué)生八級考試（TEM8）五大項(xiàng)目之一，它的分值占總分的20％，考試時間為45分鐘。該項(xiàng)目要求考生在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)提示寫出400字左右的文章。文章力求做到觀點(diǎn)清楚、例證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、合乎邏輯、語言得體、無重大語法錯誤。要想寫好一篇文章，考生應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：(1)審題在寫作考試中要寫出符合題目要求。高質(zhì)量的作文，第一步是審題。所謂審題，就是通過閱讀寫作題目及相關(guān)信息或要求，正確領(lǐng)會題目的含義，了解題目要求，為構(gòu)思合乎具體寫作要求的文章思路及框架打下基礎(chǔ)。數(shù)年來TEM8寫作項(xiàng)目已形成自身的特色。這個特色就是，該項(xiàng)目內(nèi)的幾個部分（觀點(diǎn)、情景、標(biāo)題、寫作要求）具有內(nèi)在的聯(lián)系，從而構(gòu)成一個整體。因此，審題就意味著不是僅僅瀏覽一個標(biāo)題，而是要兼顧其他部分。只有這樣，學(xué)生才能真正明確寫作目的，領(lǐng)會寫作要求。以TEM8—1997的寫作項(xiàng)目為例。該年的標(biāo)題是 SOWING THE SEEDS，NURTURING GROWTH AND HEARVESTING THE REWARDS。如果我們孤立地看題目的話，就很難領(lǐng)會該篇作文的具體要求和目的。但是，一旦我們把標(biāo)題與前面的情景與觀點(diǎn)部分聯(lián)系起來，這個標(biāo)題的含義就變得清晰：它要求學(xué)生用標(biāo)題所含的耕作過程來比擬獲得大學(xué)學(xué)業(yè)成就的過程。同時，對具體語篇模式的要求（即ANALOGY）也顯示在這部分中間。至于對作文修辭框架的要求，則出現(xiàn)在標(biāo)題下面的一段文字中。總而言之，提高審題的準(zhǔn)確性有利于學(xué)生理解題目含義，了解寫作要求，進(jìn)而有針對性地構(gòu)思作文內(nèi)容、布局等。然而，在歷年寫作閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，審題有誤仍是學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤之一。歸納起來有以下幾點(diǎn)：1）不熟悉TEM8寫作的設(shè)計特點(diǎn)，以為只看標(biāo)題即可 著手寫作。這常常導(dǎo)致在文章內(nèi)容上出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。2）對情景觀點(diǎn)部分的理解一知半解，未經(jīng)仔細(xì)斟酌就提筆寫作文。這往往會造成學(xué)生采用錯誤的語篇模式。3）忽略寫作項(xiàng)目中對作文修辭框架的提示。這容易使得作文思路或結(jié)構(gòu)混亂或失衡。(2)行文的統(tǒng)一性和連貫性一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具有以上兩個特點(diǎn)。就TEM8寫作項(xiàng)目而言，這主要體現(xiàn)在作文的內(nèi)容和框架上。按照寫作要求，一篇合格的作文由三個部分組成。第一部分包括作者的論點(diǎn)（THESIS STATEMENT）。論點(diǎn)應(yīng)明確、清楚。第二部分是作文的主體。這部分的要求是通過恰當(dāng)