【正文】 三月河（March）平原，東南面是多瑙河草原國家公園。維也納的西北面、西面和西南面被維也納森林環(huán)繞，森林一直延伸到市區(qū)。多瑙河流經(jīng)維也納市內(nèi)，除了多瑙河，從維也納森林中還有許多小河流入市區(qū)，其中包括維也納河。西面的山嶺連接著南面的冰河走廊，這個地區(qū)是維也納的葡萄種植區(qū)。維也納的居民區(qū)主要集中在空氣質(zhì)量較好的城市西部，而工業(yè)區(qū)則集中在城市東部，維也納森林環(huán)抱市區(qū)，多瑙河從市區(qū)靜靜地流過。著名的維也納森林從西、北、南三面環(huán)繞著城市，遼闊的東歐平原從東面與其相對，到處郁郁蔥蔥，生機勃勃。維也納環(huán)境優(yōu)美，景色誘人，素有“多瑙河的女神”之稱第三篇：《維也納森林的故事》教案《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課六個生字，會寫田字格里的五個生字，理解“奇光異彩”“眩惑”“賞心悅目”“塵煙障目”等詞語的意思。2．朗讀課文，能將自己喜歡的段落背誦下來。過程與方法目標(biāo)：1．在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識維也納森林的特點。2．使用聯(lián)系上下文或借助工具書的方法理解詞語的意思。，使學(xué)生樂于表達自己的想法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．能夠想象文章所描繪的畫面，體會文章中所蘊含的道理，明白森林在我們的生活中所產(chǎn)生的影響。明白人與自然的和諧是《維也納森林的故事》這首“樂曲”的主旋律。2．認(rèn)識、領(lǐng)略維也納異國風(fēng)情及人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。理解、感受維也納人與自然友好、親密、融洽的關(guān)系，喚起學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。【教學(xué)重點】1．感受維也納森林的特點，理解維也納森林故事的內(nèi)涵。2．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點，并感受作者的思想情感?！窘虒W(xué)難點】1．理解維也納森林的內(nèi)涵。2．理解課文形散神聚的寫法。【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）查找關(guān)于維也納的資料。（2）把課文讀正確、流利，標(biāo)出自然段，把不懂的字詞勾畫出來，通過工具書查出意思。（3）維也納森林給你什么感受？【教學(xué)時間】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境。你們聽說過維也納嗎？課前要求同學(xué)們查找有關(guān)維也納的資料，誰來給大家介紹介紹？學(xué)生自由發(fā)言。教師介紹維也納。（幻燈出示）奧地利首都維也納是享譽世界的文化名城，既有“音樂之都”的盛名，又以精美絕倫、風(fēng)格各異的建筑而贏得的“建筑博覽會”的美譽。維也納的新年音樂會已成為國際性的音樂盛會。維也納長期以來一直是藝術(shù)，尤其是音樂中心，曾在此生活和工作的著名作曲家有莫扎特、貝多芬、施特勞斯家族。教師：我國著名作家馮驥才曾來到維也納感受那里獨特的人文氣息，然而維也納最吸引他的不是音樂會，不是建筑，而是那里的森林，這是為什么？今天，我們就來解開這個謎。下面，讓我們一起去感受維也納森林的魅力！通過課件展示維也納森林的風(fēng)光，聆聽《維也納森林的故事》名曲。使學(xué)生直觀感受維也納森林的清新與壯美。師：大家都被陶醉了！別急，我們一會兒再借助文字來感受維也納森林的魅力。二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知。出示檢測題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果。（1）把課文讀正確、流利，標(biāo)出自然段，把不懂的字詞勾畫出來，通過工具書查出意思。（２）維也納森林給你什么感受？（學(xué)生進入高年級，預(yù)習(xí)應(yīng)該成為一種必有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過檢查預(yù)習(xí)，來了解學(xué)生的學(xué)情。重點檢測學(xué)生對字詞的掌握情況以及對課文基本內(nèi)容的了解程度。交流預(yù)習(xí)中對課文的初步感知。）小組交流，匯報。（1）小組內(nèi)輪讀課文。要求：把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確。容易讀錯的詞語寫到糾錯本。（2）教師根據(jù)學(xué)生實際情況幫助學(xué)生鞏固字詞，要重點注意一下幾個詞的認(rèn)讀：披甲戴盔溫文而雅 賞心悅目 灼 熱頒布驟雨 飛禽 恩賜目力所及 層層疊疊 塵煙障目逞強好勝混雜露天 ?；?公頃注意指導(dǎo)書寫：驟（3）指名讀文，檢查認(rèn)讀效果。結(jié)合學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流利。同時，重點理解“奇光異彩”“?；蟆薄百p心悅目”“塵煙障目”等詞語的意思。維也納森林給你什么感覺？（覆蓋面廣、賞心悅目、綠、美麗、景色宜人）三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。文章從哪幾方面描寫了維也納森林？（景色美、面積廣、維也納森林的作用）全文共9個自然段。第一自然段：整體介紹維也納森林景色美，面積廣。第二自然段：介紹維也納森林的面積。第三自然段：介紹維也納森林的特點：清新柔和。第四、五自然段：介紹維也納森林的作用。第六、七、八、九自然段：介紹維也納氣候宜人的原因是維也納人民努力的結(jié)果。四、檢測本課時教學(xué)效果，布置作業(yè)，拓展延伸。１、檢測本課時教學(xué)效果。（利用同步檢測本課字詞的掌握情況）２、作業(yè)：（１）維也納森林帶給我們的是無盡的遐想，反復(fù)朗讀文章。（２）書寫本課生詞兩遍。第二課時一、初步回憶，建構(gòu)情感師：上節(jié)課我們一起走進了《維也納森林的故事》，誰來說說文章從哪幾方面描寫了維也納森林？學(xué)生回答。師：聽得出大家被維也納森林深深地吸引了，下面就讓我們走入文章的字里行間去品味維也納森林的特點，感受馮驥才筆下維也納森林的獨特魅力。二、咬文嚼字，深入研讀。１、出示中心話題：維也納森林給你的感受是什么？為什么會有這樣的感受?你是從哪些詞句讀到的？默讀課文，勾畫批注。２、圍繞中心話題靜心默讀。３、自讀自悟后小組討論。４、全班交流。預(yù)設(shè)一：第一段重點抓住句子：“維也納人的驕傲與福氣之一，是他們生活在層層疊疊的綠色包圍之中的?！崩斫?。來讓學(xué)生體會維也納森林面積之大，維也納人的生活和森林息息相關(guān)。師：你們能想象一下這幅畫面嗎？學(xué)生發(fā)言。師：站在這樣一片莽莽蒼蒼、無邊無際的森林面前，你的心理是一種怎樣的感覺？生：清爽、舒服、陶醉師：讓我們一起陶醉吧。自讀。師：維也納人與這森林又有怎樣的關(guān)系呢？生：維也納人離不開這森林。師：你從哪里讀到的？生：“節(jié)日里要來度假，黃昏