電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告-文庫(kù)吧
2024-11-05 00:56 本頁(yè)面
【正文】 ，是大學(xué)生關(guān)于職業(yè)的發(fā)展可能性、職業(yè)的聲望、職業(yè)的報(bào)酬和求職應(yīng)付出的代價(jià)等方面比較穩(wěn)定的根本觀點(diǎn)和看法，是大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在擇業(yè)問(wèn)題上的集中表現(xiàn)，也是大學(xué)生處理?yè)駱I(yè)問(wèn)題上的總的態(tài)度和指導(dǎo)思想。（二）、專(zhuān)業(yè)學(xué)生擇業(yè)觀的改變1950年代相初到1980年代末，大學(xué)生擇業(yè)實(shí)行的基本上是國(guó)家“統(tǒng)包統(tǒng)分”的模式，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)分配無(wú)需自己多操心。這種體制使大學(xué)生對(duì)自身的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)充滿(mǎn)自信。九成以上的大學(xué)生可以選擇自己喜歡的職業(yè)，也愿意選擇大城市全民所有制單位，因?yàn)檫@是“鐵飯碗”，沒(méi)有“風(fēng)險(xiǎn)”。1980年代末，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化和社會(huì)利益群體的重新分化，大學(xué)生那種安穩(wěn)守成的擇業(yè)觀正在被挑戰(zhàn)的、自我創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)擇業(yè)觀所取代。伴隨著改革開(kāi)放的深入進(jìn)行，人們開(kāi)始在市場(chǎng)大潮中追求自我價(jià)值，社會(huì)觀念逐漸商品化和個(gè)人化，大學(xué)生擇業(yè)開(kāi)始結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)、能力和興趣，原有的“統(tǒng)包統(tǒng)分”的觀念逐漸淡化。有調(diào)查表明70%以上的大學(xué)生愿意選擇“收入高，但有失業(yè)危險(xiǎn)的工作”。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步發(fā)育、完善，到了1990年代，大學(xué)生自主選擇職業(yè)的意識(shí)已逐步成為一種普遍認(rèn)同的價(jià)值取向。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)壓力明顯增大，部分學(xué)生的擇業(yè)觀念出現(xiàn)了新的變化，由一次就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎啻尉蜆I(yè)，自主擇業(yè)改變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。調(diào)查顯示，大學(xué)生選擇“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”%，選擇“在國(guó)內(nèi)報(bào)考研究生”%，選擇“自主創(chuàng)業(yè)”%。之后，關(guān)于“自主創(chuàng)業(yè)”，%，認(rèn)為可行的占%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的觀念得到加強(qiáng)，很大程度上是因?yàn)?1世紀(jì)出現(xiàn)的就業(yè)高峰導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)越來(lái)越困難，許多大學(xué)生更傾向于通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決工作問(wèn)題，這種轉(zhuǎn)變預(yù)期說(shuō)是一種擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，還不如說(shuō)是被“逼上梁山”之后的無(wú)奈之舉。當(dāng)然，社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變和個(gè)體的這種行動(dòng)趨向極大相關(guān)。這種“權(quán)宜之計(jì)”逐漸使社會(huì)大環(huán)境提高了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同度，促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)的升溫。（三）專(zhuān)業(yè)學(xué)生的擇業(yè)觀之前，越來(lái)越多的大學(xué)生把“收入高低”作為自己擇業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，而將“專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口”、“職業(yè)地位與聲望”等放到了較為次要的地位，至于“職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)性”等問(wèn)題，多數(shù)大學(xué)生能夠承受。總之，“經(jīng)濟(jì)收入高”一直居大學(xué)生職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)的重要位置。這也反應(yīng)了大學(xué)生對(duì)物質(zhì)利益的追求。隨著就業(yè)壓力的不斷增大，現(xiàn)在呢，更多的大學(xué)生開(kāi)始追求“注重個(gè)人發(fā)展”。薪金的期望值在1000——2000元/月。也有很多人開(kāi)始考慮“發(fā)展空間”的問(wèn)題。這也說(shuō)明這個(gè)建立在知識(shí)和信息技術(shù)基礎(chǔ)上的社會(huì)，要求社會(huì)成員不斷的學(xué)習(xí)以提升自己來(lái)適應(yīng)迅速變化的環(huán)境。隨著時(shí)代的額變遷，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)已趨于理性化，對(duì)于能發(fā)揮自己的才能、適合自己的個(gè)性、有發(fā)展前景的就業(yè)崗位，基本上都能接受，并且有很多大學(xué)生開(kāi)始接受“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，反映出大學(xué)生的就業(yè)心理比較健康。對(duì)于一些月收入不達(dá)期望的崗位，為了能鍛煉自己的能力、積累工作經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生甚至把月收入的期望薪金降到1000元以下。面對(duì)日趨激烈的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日趨成熟。從地域選擇的去向來(lái)看，也不像之前的主要選擇沿海發(fā)達(dá)城市，而是開(kāi)始偏向于去中小城市工作，那里工作機(jī)會(huì)多，生活成本低，壓力也不大。大學(xué)生的擇業(yè)呈現(xiàn)出更加理性的趨勢(shì)。隨著高等精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生“天之驕子”的“精英”優(yōu)越感逐漸消失，學(xué)習(xí)和社會(huì)輿論也積極引導(dǎo)大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀，“到基層去，到西部去”隨著大學(xué)生的數(shù)量的不斷增加，這也促進(jìn)了大學(xué)生的擇業(yè)觀念更趨于現(xiàn)實(shí)和理性。第二篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷姓名：出生年月：民族： 漢 學(xué)歷： 本科住址： 山東省日照市 電子信箱：個(gè)人素質(zhì)：性別：個(gè)人簡(jiǎn)歷聯(lián)系電話：婚姻狀況： 專(zhuān)業(yè)：未婚電子信息科學(xué)與技術(shù)有強(qiáng)烈的好奇心,富有挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勤奮、能吃苦自我激勵(lì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有很好的自學(xué)能力有很好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，良好的溝通、協(xié)調(diào)能力,有責(zé)任感。求職意向：期望從事工作行業(yè)： 電子微電子 | 通信 | 家電業(yè) | 儀器儀表工業(yè)自動(dòng)化電氣。期望職位全職，嵌入式系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā) | 研發(fā)工程師（助理）| 電信工程師通訊工程師（助理）希望工作地區(qū) 山東省教育培訓(xùn)及獲獎(jiǎng)情況：教育背景：—曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè) 主修課程： s模擬電子電路，數(shù)字電子電路，高頻電子線路設(shè)計(jì)、51單片機(jī)，SPCE061A單片機(jī)，C++面向?qū)ο缶幊?，C語(yǔ)言，電子線路CAD(PROTEL DXP 2004)，EDA技術(shù)應(yīng)用（VHDL），DSP設(shè)計(jì)，ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，F(xiàn)LASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，VFP數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，MATLAB應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，信號(hào)與系統(tǒng)分析 s熟練手工電子元件焊接，能熟練的使用Matlab、Multisim、Proteus對(duì)電路進(jìn)行仿真分析學(xué)習(xí)實(shí)踐： s s2008年完成《Visual FoxPro》課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了學(xué)生選課系統(tǒng)。2009年進(jìn)行了電子實(shí)習(xí)，通過(guò)用元器件焊接聲控?zé)?，初步了解了常?jiàn)電子器件的功能及其作用，并學(xué)會(huì)了一些基本工具的用法。s2009年做了《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的流程，培養(yǎng)了查閱資料、編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)等方面的基本能力，在認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等方面受到了較全面的訓(xùn)練，并獨(dú)立完成數(shù)字時(shí)鐘設(shè)計(jì)。s2009年參加印刷電路板設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，掌握了電路板的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，熟練地從電路板設(shè)計(jì)軟件（即ProtelDXP2004軟件）的元件庫(kù)中調(diào)出各種畫(huà)原理圖元件。熟練地將各種元件搭接成各種原理圖、人工布線技巧、并將各種電路原理圖轉(zhuǎn)化成PCB板圖。s s s2010年 參與簡(jiǎn)易數(shù)字頻率計(jì)硬件部分設(shè)計(jì)。2010年 參與無(wú)線多點(diǎn)溫度檢測(cè)硬件部分設(shè)計(jì)。2010年 參與宿舍智能防火防盜系統(tǒng)硬件部分設(shè)計(jì)。20
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