淺談班主任工作的三個層次-文庫吧
2024-11-05 00:31 本頁面
【正文】 2月25日晚接校務(wù)值日通知18號寢室有學(xué)生賭博。我隨即趕到學(xué)校，當(dāng)時他們正站在寢室門口?？紤]其中三人是舊犯，都承認自小學(xué)到初中一直賭。其實他們其它方面的表現(xiàn)還不錯，這就說明他們對抽煙屬于那種知錯難改的類型。所以決定利用這一時機“下一劑猛藥“。一進大門。就是高聲訓(xùn)斥，同時借機喝令蹲下，在整個處理過程中，一方面靜觀事態(tài)發(fā)展，另一方面不時語重心長，甚至心情沉重的進行雖語氣柔和，但言詞鋒利的批評，一直到0：43分結(jié)束。他們深受震動。（四）、耐：就是處理學(xué)生問題有時在時間上不能一味求速，力度上不能一味求猛，一定要結(jié)合學(xué)生實際，靈活機動，剛?cè)嵯酀虺志脩?zhàn)。06公關(guān)的宋**，本身就是父母從宜昌找回來逼進學(xué)校的，課堂上無精打采，就是對最喜歡的打籃球也毫無生機，但身上的煙味刺鼻，寢室講話，罵人，上網(wǎng)經(jīng)常發(fā)生。為此,首先把他確定為班主任的幫扶對象。規(guī)定開始每兩日一次談心，當(dāng)有一定效果后每周或半月進行一次談話。每次都坐下來。心平氣和，但每次犯錯誤時必須承擔(dān)相應(yīng)的班規(guī)。如掃地、義務(wù)打開水等。還找了一個宋**不在教室的機會，動員全班同學(xué)對他加以幫助、監(jiān)督。再就是讓他有事做，班上成立籃球隊，鼓勵他參加。召開運動會時，把他確定為運動員。中專部進行計算機比賽，全班同學(xué)推舉他參加。我也親自教他練字，借此磨練他爆燥、草率的性格。同時不忘對他的進步給予真誠的表揚，即使每次批評后都給他一個恰當(dāng)?shù)钠谕怠榱嗽鲞M彼此信任，有一段時間他明顯極度苦悶，有學(xué)生告訴我他父母離婚了，我又和他談了很久很久……凡此種種不僅宋**沒有流失，而且在校期間能不斷進步。宋**在２００8年秋入伍后，還要求他的父母備酒感謝我，同時每隔一段時間就通一次電話。二、班主任是一項科學(xué)的工作由于社會的進步，以及我國社會經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型期這一特殊現(xiàn)狀，再加上現(xiàn)今教育本身存在的偏頗。導(dǎo)致我們的學(xué)生越來越難教，又特別是中職生。因此，作為班主任，必須強烈地意識到，今天的班主任工作不僅僅是責(zé)任心的問題，更是一個高度智慧的問題。一定要遵循教育規(guī)律，提高工作的有效性，防止“費力不討好”的可悲結(jié)果。（一）、抓實常規(guī)管理不同階段的常規(guī)管理。新生入學(xué)必須迅速上路，首先是觀念制度教育：（1）專業(yè)及就業(yè)情況介紹，樹立學(xué)習(xí)信心。（2）班主任工作承諾，給學(xué)生以感召力。（3）下達本班學(xué)習(xí)、紀律、活動目標，讓學(xué)生有班級責(zé)任心和凝聚力。（4）強調(diào)相關(guān)組織紀律。（5）對結(jié)業(yè)、補考、畢業(yè)、就業(yè)相關(guān)規(guī)定的說明。然后就是與學(xué)生摸爬滾打兩至三周。堅持每日查寢，隨時深入學(xué)生，特別是周六、周日下午到校了解情況。平時嚴格督促班干部的工作。讓學(xué)生一進校就能煥然一新。到了一年級下學(xué)期就是個別、特殊學(xué)生的攻堅戰(zhàn)。到了畢業(yè)班，就強調(diào)學(xué)生要“站好最后一班崗”，進行情感加紀律教育。抓好班干部的組建、培養(yǎng)和考核，完善班級各項日常管理，做到事情有人管，問題有人報，處理有執(zhí)行。比如清潔委員下設(shè)負責(zé)人，固定到區(qū)到組到人。（二）、突出重點工作學(xué)習(xí)和日常行為。我們都清楚，那些喜歡違紀的學(xué)生其本質(zhì)并不都是道德敗壞，心靈骯臟。大多數(shù)違紀學(xué)生無非是對學(xué)習(xí)不感興趣，同時在日常行為中又我行我素而心靈空虛造成的。因此，必須用學(xué)習(xí)來促管理，千萬不要說中專生不抓教學(xué)，一節(jié)課上下來就不錯了，這是大錯特錯。這點我深有體會，經(jīng)過問卷調(diào)查，我班很多學(xué)生都是抱著混兩年的心態(tài)到校的,而且還有部分學(xué)生并不是應(yīng)屆初中畢生,情況復(fù)雜。正因為如此,我在班上明確提出一個觀念:學(xué)習(xí)是我們一切行為的中心，并且還細化了學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,即文化課,專業(yè)課，愛好特長，人際溝通等四個方面。還制定了相應(yīng)的考核方案，不知不覺中，學(xué)風(fēng)濃了，班風(fēng)正了。對于日常行為，向?qū)W生闡述了由少到多、由小到大、由量變到質(zhì)變的規(guī)律。然后就是把日常行為作為學(xué)生量化考核的重要內(nèi)容，再輔之以平時的常抓不懈，應(yīng)該說對預(yù)防大的違紀事件的發(fā)生發(fā)揮了重要作用。學(xué)校組織各類活動活動是班主任普遍感到頭痛的事情，認為費時費力費心，難以組織，不如關(guān)在教室里簡單。但我認為，活動至少有這樣一些重要作用：一是可以緩解平時單調(diào)、緊張的教育教學(xué)氣氛，使學(xué)生的生理、心理得到一種調(diào)節(jié)，減少矛盾的發(fā)生。二是平時師生關(guān)系緊張的，可以借此機會使之緩和。三是班上一段時間出現(xiàn)問題較多的，正好借此機會提升班主任的威信，促使問題的強化處理。四是活動結(jié)果通常要與班級考核掛鉤，也是增強學(xué)生班級榮譽感和凝聚力的大好時機。因此，對于活動的動員，組織，訓(xùn)練及獎勵
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