【正文】 比比組詞派（）爪（）膽（）旅（）瓜（）但（）練習3 教學目標：熟悉掌握部首查字法，并學以致用。寫好鉛筆字熟記4條成語訓練口頭表達能力。教學重點： 教學難點： 教具準備：教學掛圖或投影片，生字卡，小黑板 教學時間：2課時第一課時一、課時目標：悉掌握部首查字法，并學以致用。寫好鉛筆字熟記4條成語二、教具準備：掛圖，字典三、教學過程：一、教學第一題審題指導a、復習部首查字法b、自瀆課本上的街頭牌匾，不認識的字查字典，并在書上標好讀音。c、指名讀，齊讀d、依次說說這些單位是干什么的e、交流學生在課前記錄的在街頭看到的牌匾或報紙上、書上看到的生字。f、依次認讀二、教學第二題審題指導a、出示生字卡，認讀b、師范寫，教學寫字技巧。（左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首應寫得小些、窄些，且頭部要與右邊基本齊平?！胺濉鄙阶峙月哉野氩糠值臋M撇與捺要寫舒展些，下邊“豐”的一橫起筆在橫中線上；“坡”的提土旁寫得瘦長些，右邊“皮”的第二筆撇要寫得舒展，第三筆，豎與提土旁的豎齊平；“嚇”的口字旁寫在左半格，右邊的“下”的一橫要與口字旁的頭部齊平）c、學生描紅、臨寫，師巡視三、教學第三題審題指導a、認讀4條成語b、看圖理解4條成語的意思。熟記4條成語第二課時一、課時目標：訓練學生勸止不正確行為的口語交際能力二、教具準備：幻燈三、教學過程：一、教學第四題審題、指名讀指導a、討論交流勸阻的方法（態(tài)度要熱心，要把不正確的行為危害說清楚，對別人正確的批評意見要樂于接受，對別人及時的提醒和幫助要表示感謝）b、請同學們自己選擇一幅圖，找你的伙伴，輪流練習表演勸阻 c、指名上臺表演，師生評議。第二篇：狐假虎威狐假虎威小白兔出場，蹦蹦跳跳：（合念）小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（獨念）我是小白兔蹦蹦。今天的天氣可真好，我呀，出來散散步。（一轉(zhuǎn)身）誒，這里有個好大的蘿卜。真開心，（拍拍手）有晚餐了。（拔蘿卜）大公雞出場，一搖一擺：（合念）公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣。油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。（獨念）我是大公雞花花。陽光燦爛的日子就要出來曬曬太陽。瞧，多舒服。（伸個懶腰，一轉(zhuǎn)頭，看見小白兔）蹦蹦，你在干什么呀？好大的蘿卜，我來幫你吧。（幫小白兔拔蘿卜）小藍貓出場，拿著釣竿，一蹦一跳地甩出來，東張西望：（合念）小藍貓，上學校，老師講課他睡覺。左耳朵聽右耳朵冒，你說好笑不好笑。（獨念）我是小花貓咪咪。今天是六一兒童節(jié)，我們放假了，我出來釣釣魚。（看見小白兔，大公雞）蹦蹦，花花，你們在干什么呀？拔蘿卜，真好玩。（把釣竿一丟，拔蘿卜）喜羊羊出場，跑步：（合唱）喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊，紅太郎，灰太狼，別看我只是一只羊，羊兒的聰明難以想象。天再高，心情一樣奔放，每天都追趕太陽。（獨念）我是喜羊羊，大肥羊?qū)W校要開運動會了，我得鍛煉鍛煉。（做運動）左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。早睡早起，咱們來做運動。蹦蹦，花花，咪咪，你們在干什么呀？哦，這么大的蘿卜，我來幫你們吧。小白兔、大公雞、小花貓、喜羊羊一起拔蘿卜：（合唱）拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔不動，大公雞，快快來，快來幫我拔蘿卜。拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔不動，小藍貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔不動，喜羊羊，快快來?？靵韼臀覀儼翁}卜。拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜，拔蘿卜拔蘿卜，大家一起來拔蘿卜?；姨沙鰣?，左瞧瞧，又找找：（合念）喜羊羊，真美味，碰到我，都好運。大尖牙，小智慧。再來比比試一試。（獨念）我好餓呀，老天，賜給我美味的肥羊吧。可惡的喜羊羊，每次都帶著羊兒們逃走，別讓我再遇到你。（邊走邊尋找食物。走下場）狐貍出場，抹著嘴巴，摸著肚子：（獨念）我是狐貍美美。不知是哪個無知的人編了那么個故事，說狐貍吃不到葡萄說葡萄酸。我們狐貍不僅是森林里最美的，（摸摸自己的臉）還是最聰明的，怎么會吃不到葡萄呢？看看吧，（拍拍肚子）我就剛從愚蠢的烏鴉那里騙到了一塊肉，哎，真美味。吃飽了，休息一下吧。（倒在旁邊的一塊石頭上休息）老虎出場，張牙舞爪，大吼一聲：（獨念）我是老虎，我是百獸之王。森林里誰都怕我，誰見了我，都要逃跑。可是現(xiàn)在，我肚子餓了。得去逮兩只小家伙來填填肚子。小花貓?zhí)ь^看見了老虎，嚇得大叫一聲：老虎來了，快跑啊。小白兔，大公雞，小花貓，喜羊羊嚇得四處逃竄，逃下場。老虎轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)了躺在石頭上休息的狐貍：今天的運氣還不錯，找到了一只狐貍。（作勢要撲上去）狐貍一下醒了，連忙跳起來，后退一步，想：我得想個法子讓老虎不吃我。（拿起手在腦袋邊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)）哦，有了。(他故意挺起胸，背著手，)你想吃我嗎？你怎么敢吃我呢？我是百獸之王，是上帝派來管理整個森林的。老虎搖搖頭想了想，擺擺手：不，我才是百獸之王。（又做勢要撲上去）狐貍急忙擺擺手：不信，你就跟在我后面，看看動物們的反應吧。老虎狐疑地跟在狐貍的后面，走起來。一只猴子蹦蹦跳跳地跑出來:（合唱）耶耶，耶耶，我是快樂的猴子。耶耶，耶耶，來自美麗的大森林。（左撓撓右撓撓）我是小猴子皮皮，剛和伙伴們在水中撈月亮，撈了半天，也沒撈到，累了，找點水喝喝。（手放在頭上，做猴子遠望狀）哈哈，前面有個大西瓜。（跑上前，把大西瓜抱起來）回家羅。（一轉(zhuǎn)身，看見了狐貍）狐貍笑著問：皮皮你到哪里去呀？（便往旁邊一站，露出老虎。）猴子看見老虎，啊，大王。（把西瓜一扔，跑下場。）狐貍又帶著老虎繼續(xù)走?；姨巧蠄?，一下看見了狐貍：（尖笑著）哈哈，沒有肥羊們，抓只狐貍也不錯，紅太郎一定會表揚我的。嗬嗬嗬嗬灰太狼（作勢要撲上去），狐貍往旁邊一跳，露出老虎：你敢吃我這個百獸之王嗎？ 灰太狼看見老虎，嚇得連忙跑下場。（遠遠地傳來一聲）我一定會回來的。狐貍轉(zhuǎn)過頭來，神氣地對老虎說；你都看見了吧？我才是百獸之王。老虎跪在地上，對狐貍俯首稱臣：，大王，您才是真正的百獸之王，我以后都將聽從與您。第三篇：狐假虎威第一課時一、導入小朋友我們今天學習(板書:)這一課的生字比較少,通過預習,認識了沒有?,看看能不能把生字讀正確。（指名讀課文。老師糾正了“呀”讀音，告訴小朋友，在課文中應讀第一聲，并領(lǐng)讀，另外告訴小朋友，“納悶”的“悶”應當兒化。二、學習課文小朋友讀的不錯，這個故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰能看著圖，把這個故事講給大家聽？（師出示圖畫）小朋友自己先練習說一下。誰來給大家說說呢？（學生到前臺給大家講故事）（表揚學生講的不錯。）誰能用一句話來把這個故事講出來。別看講的少，課不那么容易啊！大家可以默讀一下課文，想一想。（學生默讀）仔細讀課文，課文中有一句話就把這個故事的內(nèi)容概括出來了，也就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了，誰能找到，請劃下來。根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。”你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說出來。（學生回答）是的。這句話就是“狐假虎威”的意思，這樣看來，“假”在這里的意思就是（學生可能會說：“狐貍的威風是假的，；老虎的威風是真的?！笔菃?？你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的?！保┛闯鰜砹藛?？這里的“假”是（“借”的意思）查字典，我們來看看字典中有沒有“借”的意思。（學生迅速查字典）（生回答）這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風把百獸嚇跑了。下面我們認真的讀一讀這個故事，要讀得正確、流利、讀出感情。（指名讀第一節(jié)）（1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過，老虎撲過去，把它逮住了。（2）、“竄”是什么意思，可以換個詞語嗎？（3）、學生可能回答“跑”。師問：為什么不用“跑”呢？我們再來請教一下字典先生，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？（學生查字典）（4）、學生回答：逃跑、亂跑（5）、那么在這里是亂跑還是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎來了，狐貍緊張不緊張（緊張）大家再讀一讀，看誰能大家感到緊張。（自讀后指名讀）請小朋友自己讀一讀3—6小節(jié)，看誰讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對話，（學生讀的時候，師板書：骨碌扯蒙（1）、“骨碌”是什么意，誰懂了？能做個動作給老師看嗎？（學生可以自己做做動作）（請其中一個做有趣的學生上臺給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)。）（2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點子）（3）、是的?！俺吨ぷ印钡摹俺丁倍畣?？（老師說，邊用手做出“拉”的動作）（4）學生可能會被老師的動作覺得是“拉”的意思。（5）、不錯，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長？（邊做動作把喉嚨拉長）這受得了嗎？想想是把什么拉長？讀一讀就知道了？（學生讀句子）讀懂了嗎？是把什么拉長？（把聲音拉長）（6）、對就是把聲音拉長，狐貍告訴老虎，我不怕