【正文】 材從第一冊(cè)開始寫字部分的編排特點(diǎn)就是數(shù)量少，每?jī)?cè)編排的字都是筆畫簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。所以從起始年級(jí)抓起，很重要、也很科學(xué)。下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫字教學(xué)方面的體會(huì)。一、鉛筆字教學(xué)應(yīng)從以下四點(diǎn)做起、活化字形、感知字形美。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。漢字字形就會(huì)扎根于學(xué)生心中。興趣識(shí)字，《課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：“培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。”如何讓學(xué)生對(duì)寫字感興趣呢？除了示范指導(dǎo)外，故事、兒歌、比喻??都是好方法。如“撇象掃帚、傘象蘑菇??”不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，也讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字頓生興趣。，指導(dǎo)演示，體會(huì)書寫美小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)于某一個(gè)人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但動(dòng)手寫的能力卻低，教師要很好的把學(xué)生的觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢? 一、二年級(jí)屬于起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫，筆順規(guī)則，漢字筆畫遵循先上后下、先橫后豎、先撇后捺，先內(nèi)后外的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律孩子們總是容易忘記，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量一撇、一捺??教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的書寫很重要，示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的筆畫名稱和位置，用筆方法及筆順，使學(xué)生由一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生來說，受學(xué)生觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位，此時(shí)運(yùn)用比較的方法效果更好。比較運(yùn)筆方法教學(xué)“橫、豎 ??”讓學(xué)生觀察教師的運(yùn)筆之后，找出自己的不足；比較間架結(jié)構(gòu)，教師除指導(dǎo)漢字筆畫外，還應(yīng)該指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)，如“哥”上下部分相同應(yīng)上略小而下略大，“他”字應(yīng)左縮而右放。比較示范之后的書寫，效果令人滿意。教師在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，細(xì)心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。、發(fā)展個(gè)性美（1）寫字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生明確提出?！梆B(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，”正確的姿勢(shì)，不僅有利于學(xué)生把字寫好，而且有利于學(xué)生身體正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力和體形。寫字前教師指導(dǎo)學(xué)生放好作業(yè)本，做到“頭正、身直、肩平、腳穩(wěn)，”握筆姿勢(shì)正確，練習(xí)時(shí)教師巡視，時(shí)時(shí)提醒，隨時(shí)提醒學(xué)生每一個(gè)字每一筆在田字格中的位置，筆畫間距、長(zhǎng)短，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各部分的比例，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。﹙2﹚練習(xí)要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”，不像以前那樣整齊劃一，但讓所有的學(xué)生在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。、鼓勵(lì)進(jìn)取、開展競(jìng)賽。我們教師﹙也包括家長(zhǎng)﹚應(yīng)該讓孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。通過班級(jí)作業(yè)展覽，將他們的作品上墻“公開表?yè)P(yáng)”，開展競(jìng)賽，讓學(xué)生了解自己在班級(jí)中的位置，讓學(xué)生感受到寫字的樂趣。整正做到，“書寫規(guī)范，端正美觀”。二、鋼筆字和毛筆字的教學(xué)應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起，寫好鋼筆字，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生開始用鋼筆寫字，對(duì)漢字的審美能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，教師除指導(dǎo)學(xué)生寫好作業(yè)﹙課堂作業(yè)、日記作文、手抄報(bào)等﹚外，還可通過班級(jí)文化欄目讓學(xué)生展示自己的作品，評(píng)比競(jìng)賽，增強(qiáng)信心。，教師可通過讓他們描摹字帖﹙規(guī)定作業(yè)量﹚配發(fā)書法作業(yè)紙加強(qiáng)校正。使他們的書寫達(dá)到規(guī)范、端正、美觀。通過一年多努力，看到取得了成績(jī)，我們心中增添了無窮的力量。，我們一直認(rèn)為練習(xí)寫毛筆字是一種藝術(shù)，是一種很好的體育運(yùn)動(dòng)，寫一手好毛筆字，不僅能表達(dá)我們的思想感情，還能豐富美化我們的生活，因此我們從三年級(jí)開始寫毛筆字，除教師示范、指導(dǎo)外，主要讓學(xué)生描摹字帖，完成規(guī)定的作業(yè)。讓學(xué)生描摹的作業(yè)，自己書寫的作品，在班級(jí)、學(xué)校的文化專欄中“公開表?yè)P(yáng)?！睂W(xué)校通過定期展評(píng)，重大節(jié)日展覽，促進(jìn)學(xué)生的寫字興趣，并在競(jìng)賽中鼓勵(lì)。讓全部的學(xué)生都能寫好漢字。都能不斷進(jìn)步。讓中華文明延續(xù)、發(fā)展，進(jìn)步第三篇：漢字書寫教學(xué)心得漢字書寫教學(xué)心得漢字書寫，是學(xué)習(xí)生活和教學(xué)工作中不可忽視的知識(shí)和技能，而寫字又是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，寫字的能力與習(xí)慣是學(xué)生基本素養(yǎng)的重要組成部分。它不僅能夠使學(xué)生體悟到中華文化之博大精深，感受到作為一個(gè)中國(guó)人值得驕傲與自豪的地方，還能訓(xùn)練人的品格素質(zhì)和培養(yǎng)良好習(xí)慣，從而工工整整寫字，堂堂正正做人。一、要學(xué)好漢字書寫，首先要就求學(xué)生端正態(tài)度提到態(tài)度，有一種現(xiàn)狀不得不提。隨著電腦的普及，無紙化辦公室的盛行，人們?cè)絹碓讲恢匾晫懽?。這是一種可怕的現(xiàn)象，我們老師一定要重視學(xué)生良好態(tài)度的培養(yǎng)。教師想方設(shè)法讓孩子以快樂積極的態(tài)度對(duì)待寫字，就能“筆底生樂”。教師還應(yīng)盡可能地幫助孩子做到 “筆尖聚神”，用心寫字，當(dāng)然不僅要學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，還要進(jìn)行仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地琢磨，使得學(xué)生的觀察力、記憶力得到很好地鍛煉。相信長(zhǎng)此以往，學(xué)生將“比翼齊飛”，乃至字如其人。二、要學(xué)好漢字書寫，要求學(xué)生注意形端坐正寫字姿勢(shì)的正確與否，不僅影響到寫字，而且影響到身體，甚至是一個(gè)人良好修養(yǎng)、氣質(zhì)的形成，所以不可小看。保持正確的書寫姿勢(shì)，有利于孩子的骨骼發(fā)育。正確的寫字姿勢(shì)是孩子正常視力的保障，也能培養(yǎng)出孩子非凡、高雅的書卷氣。三、要學(xué)好漢字書寫，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律漢字的書寫是非常講究筆順的，不可隨心所欲，它有自身的規(guī)則。這些規(guī)則是人們對(duì)長(zhǎng)期的書寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是約定俗成的，很值得傳承。漢字是方塊文字，在二維平面展開，筆順規(guī)則得當(dāng)，字形結(jié)構(gòu)合理，寫出的字就顯得清晰、整齊、勻稱、美觀，給人以美的感受。如“乘”的正確筆順是“千、乖、乘”前三筆就確定這個(gè)字的框架結(jié)構(gòu)了，然后填充小部件，寫出來的“乘”結(jié)構(gòu)合理、美觀大方。若寫為“禾 乘”或“北 乘”則中心難以掌控，易造成字形失衡?！搬t(yī)”、“追”、等字也是如此。只有遵循筆順規(guī)則，才能讓漢字的美得以充分體現(xiàn)。四、要教好學(xué)生寫好漢字，老師還要注意一下幾點(diǎn)：（1）、要從小學(xué)低年級(jí)起常抓寫字姿勢(shì)和習(xí)慣俗話說：“字無百日功?！币笇?dǎo)學(xué)生寫一手好字必須經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)訓(xùn)練。也就要從小抓起，從寫字習(xí)慣入手。良好的寫字習(xí)慣也要從初學(xué)寫字抓起，小學(xué)生的寫字姿勢(shì)，特別是執(zhí)筆姿勢(shì)的正確與否是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。剛一入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生握筆姿勢(shì)五花八門，針對(duì)握筆不正確的學(xué)生，要注意做耐心地輔導(dǎo)，并反復(fù)地糾正學(xué)生不良的執(zhí)筆習(xí)慣，可以課上讓同桌相互監(jiān)督，課后求助家長(zhǎng)配合監(jiān)督。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)。（2）、激發(fā)學(xué)生寫字興趣寫字教學(xué)是一項(xiàng)最苦澀無味的訓(xùn)練。科學(xué)研究表