【正文】 育改革的不斷深入，人們?cè)絹碓阶非蟾哔|(zhì)、優(yōu)質(zhì)的教育，對(duì)教育的內(nèi)涵發(fā)展要求也越來越高。面對(duì)新的形勢(shì)，全校上下審時(shí)度勢(shì)，按照“打造上虞初中教育優(yōu)質(zhì)品牌”的總體目標(biāo)，決定從“建設(shè)更為精致的我校校園文化”入手，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，從而打造富有一定影響力的辦學(xué)特色。經(jīng)過幾年的努力，我校的校園文化建設(shè)取得了一定的成果，現(xiàn)將工作的開展情況向領(lǐng)導(dǎo)們作簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、樹立正確理念，確立校園文化建設(shè)的總體框架我們認(rèn)為，校園文化不僅有美化環(huán)境的作用，更重要的是體現(xiàn)教育的理念、文化的氛圍，它無時(shí)無刻不發(fā)揮著其育人的功能。校園文化實(shí)際上是辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)措施的集中體現(xiàn)，不同的校園文化所表現(xiàn)的是不同的辦學(xué)特色。因此，精心打造校園文化實(shí)際上是精心提煉辦學(xué)思想，精心構(gòu)建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要工作。建設(shè)一流的校園文化也就是建設(shè)一流的學(xué)校，形成一流的教育資源?；谶@樣的思想和理念，我們的開展校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重視校園文化建設(shè)，以校園文化建設(shè)推動(dòng)和諧校園的構(gòu)建，形成以人為本的學(xué)校管理制度，彰顯我校教育和諧之美和我校教育特色與魅力，推動(dòng)我校教育向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。我們的建設(shè)原則是：“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”。我們的建設(shè)思路是：以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心。我們的建設(shè)愿景是：深入挖掘“百年我?！钡奈幕滋N(yùn)，通過打造富有我校特點(diǎn)的校園文化，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化和高尚精神文化相得益彰的局面。二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設(shè)的支撐點(diǎn)校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，這三個(gè)版塊的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。（一）以校園物質(zhì)文化建設(shè)為依托完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。學(xué)校結(jié)合省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設(shè)等契機(jī)，從緊張的教育經(jīng)費(fèi)中擠出專項(xiàng)資金，用于校園文化建設(shè)，在統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，下大力氣改善學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平與檔次整體提升，為校園文化建設(shè)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。（二）以校園制度文化建設(shè)為保障制度文化建設(shè)包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園內(nèi)師生言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與實(shí)干，對(duì)正常開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的作用。學(xué)校從“校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、辦學(xué)理念獨(dú)特新穎、管理模式民主規(guī)范”切入，嚴(yán)格依法治校，依法執(zhí)教。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教代會(huì)制度、民主議事制度、校務(wù)公開制度等制度的建立和健全，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化廣大教職工的師德師風(fēng)和敬業(yè)樂業(yè)意識(shí)，以制度管理促進(jìn)校園文化的“內(nèi)涵”。（三）以校園精神文化建設(shè)為核心校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的高級(jí)層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。我們從“倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，課程滲透”切入，根據(jù)本校實(shí)際提煉辦學(xué)理念，尋求精神載體，廣泛開展引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和凝聚學(xué)校力量的活動(dòng)，形成了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。校園文化從精神逐步轉(zhuǎn)化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。三、著力“四個(gè)用心”，打造校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)任何一所學(xué)校，都應(yīng)該是充滿文化味的，都該擁有相當(dāng)內(nèi)涵的。怎樣在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步打造培育更具特色的校園文化，攀登全區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)。為此，我們精心謀劃，努力實(shí)踐。（一）用心思考，找準(zhǔn)結(jié)合基點(diǎn)由于存在地域、歷史、辦學(xué)條件、教育對(duì)象等差異，每所學(xué)校必須選擇適宜本學(xué)校的辦學(xué)理念和文化建設(shè)重點(diǎn)，并有針對(duì)地突出地域、校際特色，培育獨(dú)具本校特色的校園文化，從而引領(lǐng)師生“全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”。我校擁有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，校園文化建設(shè)具有深厚、高位的基礎(chǔ)。一直來，學(xué)校充分挖掘百年我校的人文資源，依托白馬湖文化的深厚底蘊(yùn)，從“傳承白馬文化、營(yíng)造環(huán)境文化、打造禮儀文化”入手，切實(shí)打好三張文化牌。（二）用心構(gòu)建，搭建文化平臺(tái) 校園要有文化味，要引領(lǐng)學(xué)生、教師積極健康向上，必然少不了相應(yīng)的環(huán)境建設(shè)，少不了必要的文化設(shè)施及配套裝置，而這些正是校園文化、學(xué)校精神的外化和物化。學(xué)校在搭建這樣的平臺(tái)、建造這樣的載體時(shí)，必須有統(tǒng)籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹一石，一墻一畫，都有聲、有色、有形、有氣。我校緊緊依托我校文化這一平臺(tái)，通過外顯和內(nèi)隱兩種途徑，努力搭建既有傳承又有創(chuàng)新的文化平臺(tái)，凸現(xiàn)“恬靜雅致、潤(rùn)物無聲”的文化教育魅力。學(xué)校秉承我?！芭c時(shí)俱進(jìn)”的校訓(xùn)，“教學(xué)相長(zhǎng)，德才并美”的校風(fēng)，“讀書、做人”的學(xué)風(fēng)，“讀書即生活、教育即創(chuàng)造”的教風(fēng)，并沿用《游子吟》作為學(xué)校校歌。在樓名命名上，也與我校一脈相承，如“時(shí)旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。學(xué)校還與我校共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報(bào)《白馬湖》，校本讀本《水墨我校》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀我校》、《禮行我?！返纫簿c我校的環(huán)境或有關(guān)文化。此外，學(xué)校完善了校內(nèi)校園文化可視系統(tǒng)，設(shè)置了平面圖、指示牌、警示語等。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。（三）用心踐行，培育文化氛圍文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內(nèi)形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內(nèi)的每一個(gè)人。為更好地塑造“科學(xué)人文相融，人格學(xué)力俱佳”的我校學(xué)子形象，學(xué)校從校園環(huán)境美化、教室寢室美化、學(xué)生行為美化等各方面付諸實(shí)施。通過近幾年的實(shí)踐凝練，“教師儒雅，學(xué)生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學(xué)校對(duì)外宣傳的一張金名片。制度本身就是一種文化，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。近年來，學(xué)校十分重視對(duì)校園文化建設(shè)的研究，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，制訂和完善了《我校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《班級(jí)量化管理及考核細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《文明處室評(píng)選方案》、《學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《文明寢室評(píng)比辦法》等多項(xiàng)制度，并堅(jiān)持把管理與服務(wù)、民主、制度緊密結(jié)合起來，做到人人職責(zé)明確，處處權(quán)責(zé)分明，事事有章可循，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校在班級(jí)文化建設(shè)上有以下亮點(diǎn)：每個(gè)班級(jí)都有一塊既有共性又有個(gè)性的班級(jí)文化牌；每個(gè)班級(jí)都有結(jié)合本班實(shí)際的學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度；每個(gè)班級(jí)均有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目；每個(gè)班級(jí)都能積極推行班級(jí)日記；每個(gè)班級(jí)都有圖書角或班級(jí)小花園。有的班級(jí)還充分展現(xiàn)了班級(jí)的個(gè)性，有班名、有班級(jí)口號(hào)、有努力目標(biāo)、有書畫美化等。班級(jí)文化的營(yíng)造，使得同學(xué)們相互激勵(lì)，共同提高，從而形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，孩子們?cè)诩w中全面健康成長(zhǎng)。去年畢業(yè)的初三（8）班，為營(yíng)造班級(jí)文化，從進(jìn)入初中第一天開始，就花大力氣營(yíng)造積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，形成他們獨(dú)特的班級(jí)精神。三年下來，同學(xué)們每天記載《班級(jí)日記》，共計(jì)積累12余萬字，畢業(yè)時(shí)結(jié)集成《致我們永恒的年少》一書，成為每一位同學(xué)最寶貴的青春記憶。中考全班54位同學(xué)全部考上普高學(xué)校，上我校中學(xué)分?jǐn)?shù)線33人，這不能不說是一個(gè)好的班集體帶來的成果?，F(xiàn)初一（6）班自發(fā)開辟班級(jí)小花園，用“與小綠植一起成長(zhǎng)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、生命意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，生活樂趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心呵護(hù)、堅(jiān)持不懈的習(xí)慣?，F(xiàn)初一（1）班還建起了班級(jí)博客，印制了班報(bào)。寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學(xué)校的一個(gè)重要細(xì)胞。良好的寢室文化是學(xué)生健康成才的必要條件。學(xué)校在寢室文化建設(shè)中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點(diǎn)。近年來，在德育線老師及生活指導(dǎo)老師的精心規(guī)劃下，學(xué)校寢室文化氛圍大為改觀。走進(jìn)生活區(qū)，便有一種回家的感覺。除了學(xué)校統(tǒng)一布置的室牌、考核評(píng)比表、就寢制度等，有的宿舍展示了自己的特長(zhǎng)，有的宿舍展示了自己的好習(xí)慣、有的宿舍展示了自己的愛好，各有千秋。有的寢室還專門寫了寢室日記。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”，通過寢室文化的改善，初步達(dá)到了影響學(xué)生意識(shí)、規(guī)范學(xué)生行為的目的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神財(cái)富的寶庫。建設(shè)書香校園，讓書籍伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，是培養(yǎng)人文素養(yǎng)和健全人格最有效也最便捷的途徑。我校大力倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，擴(kuò)大閱讀量。學(xué)校開設(shè)了《悅讀我校》校本課程；各班都設(shè)有圖書角，同學(xué)們相互交換書籍；學(xué)校還把校圖書館的部分書柜、藏書移到了班級(jí)教室里，同學(xué)們可以隨時(shí)閱讀和借回家，班級(jí)之間定期交換；讀書的同時(shí)，學(xué)校還積極組織開展人文類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，平屋文學(xué)社社刊《平屋文學(xué)》及校報(bào)《白馬湖》定期刊出。通過經(jīng)典閱讀，一大批學(xué)生習(xí)作發(fā)表于各類報(bào)刊雜志，一大批學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，學(xué)校書香氛圍濃郁。5．繽紛的文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)是校園先進(jìn)文化的導(dǎo)向，能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生文化體育藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校每年舉辦為期一個(gè)多月的校園文化藝術(shù)（科普）節(jié)。藝術(shù)節(jié)將“春瀾杯”師生美文朗誦會(huì)、“景行杯”英語小品短劇大賽暨英語才藝秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新學(xué)生書畫展、“平屋杯”寫作大賽暨十佳文學(xué)之星評(píng)選、“我校好聲音”歌手大賽等項(xiàng)目列為固定項(xiàng)目。同時(shí)，為使學(xué)生的個(gè)性才華得以張揚(yáng)，生命活力得以展現(xiàn)。學(xué)校設(shè)立“雀之舞舞蹈隊(duì)”、“新暉器樂社”、“白馬湖水上運(yùn)動(dòng)隊(duì)”等個(gè)性化社團(tuán)，定期開展書畫展覽，積極開展校內(nèi)小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮基地優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校體藝“2+1”項(xiàng)目廣泛深入地發(fā)展。至今，學(xué)校編印《水墨我?！匪囆g(shù)作品集2本。在2012013年上虞市中學(xué)生文藝會(huì)演中，我校選送的器樂、舞蹈節(jié)目獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)。（四）用心提煉，凸顯文化特色獨(dú)有的校園文化，需要學(xué)校所有人精心培育養(yǎng)成，需要長(zhǎng)時(shí)間的傳承積淀，需要不斷地提煉升華，只有善于總結(jié)，善于結(jié)合，善于融會(huì)，善于創(chuàng)新進(jìn)步，也善于堅(jiān)守，才能最終形成并結(jié)出碩果。我校在將校園文化傳遞、影響和熏陶學(xué)生的過程中，提煉出“禮儀文化”的特色文化，將禮儀教育作為人格培養(yǎng)的一個(gè)有效抓手，進(jìn)一步彰顯和推動(dòng)了學(xué)校獨(dú)特而大氣的人文精神。我校受澤于人文勝地我校中學(xué)。辦學(xué)伊始，我校便將我校文化和教育思想的傳承作為歷史使命，秉承我校首任校長(zhǎng)經(jīng)亨頤先生百年前提出的“與時(shí)俱進(jìn)”校訓(xùn)，以傳承經(jīng)先生“純正的人格教育”為己任，已走過10多個(gè)年頭。去年，學(xué)校開辟了《禮行我校》的德育校本課程，并被評(píng)為省百門精品德育課程?！抖Y行我校》德育校本課程的開發(fā)，旨在通過禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生“行為更優(yōu)雅，精神更高尚”，以此奠定現(xiàn)代學(xué)生的人格基礎(chǔ)。從某種意義上說，禮儀不是教出來的，是在環(huán)境、文化的熏陶下逐步積累并在實(shí)踐中養(yǎng)成的。因此，學(xué)校圍繞“禮行我校，心滿我?！敝黝}，通過多種載體，開展了一系列的活動(dòng)：將禮儀讀本納入班級(jí)活動(dòng)課程；利用主題班會(huì)、寒暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)、三月和十月份的文明禮儀新風(fēng)月主題活動(dòng)、十佳禮儀之星評(píng)選、禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀故事演講會(huì)等多種載體渲染文明禮儀之風(fēng)，并和文明班級(jí)、達(dá)標(biāo)班級(jí)評(píng)比、最美我校學(xué)子、最美寢室、最美教室展示評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來；團(tuán)支部在團(tuán)員中組織志愿服務(wù)隊(duì)；學(xué)生會(huì)組織評(píng)選我校十個(gè)文明禮儀好習(xí)慣等，使隱性課程與顯性課程雙管齊下，禮儀知識(shí)和禮儀實(shí)踐齊頭并進(jìn)，讓學(xué)生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優(yōu)雅、學(xué)識(shí)涵養(yǎng)豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園內(nèi)文明禮貌蔚然成風(fēng)，“老師好”“謝謝”“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語被普遍使用，體現(xiàn)出我校學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和禮儀修養(yǎng)。校園文化建設(shè)最終目的是通過潤(rùn)物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我們一定會(huì)做得更好。同時(shí)，我們也希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我們的工作多提寶貴意見和建議，以使我們吸取到更多更好的經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)我校各項(xiàng)工作的全面和更快發(fā)展。第三篇：永隆初中校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建工作方案DOC永隆初中校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建工作方案校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校獨(dú)具特色的辦學(xué)理念、組織制度、行為規(guī)范，是全校師生學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品味，構(gòu)建全體師生共同享有的環(huán)境文化、精神文化、制度文化和行為文化，推進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)贛州市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的統(tǒng)一要求，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)