【正文】 知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在節(jié)奏、舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。（二）、學(xué)法：根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點并結(jié)合教材內(nèi)容，在學(xué)習中，我主要是培養(yǎng)學(xué)生通過看、聽、說、唱、創(chuàng)、演的方式進行學(xué)習。這樣邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受到音樂的美，體驗到音樂的樂，從而使他們始終保持濃厚的學(xué)習興趣及注意力；也調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。十、說教學(xué)程序（一）、激趣活動：（二）、感受、學(xué)唱《小螺號》。情景小故事導(dǎo)入。反復(fù)欣賞范唱。在教學(xué)中我設(shè)計了三次欣賞歌曲，在前兩次欣賞之后，提出設(shè)問； 如你覺得這首歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？你能哼出這首歌曲的旋律嗎？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時對歌曲的情緒情感有了更加深切的體會。第三次教師有感情的范唱，請同學(xué)們劃拍指揮，這樣學(xué)生對整首歌曲有了一個完整的理解。學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。（3）老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。（三）、表現(xiàn)歌曲。（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。分組進行展示，其他小組同學(xué)進行評價。老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》。(五)、總結(jié)評價，延伸“愛”教育。最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵的評價，并繼續(xù)延伸“愛”的教育。篇五：小螺號說課稿《小螺號》說課稿一、說教材《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第六課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。這一首歌曲學(xué)生在課前都有了一點耳熟，但是由于大家的認知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習該課內(nèi)容，是本課值得注意的問題；另外，四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。二、說學(xué)情：四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。三、說教學(xué)內(nèi)容感受、學(xué)唱歌曲。處理、編詞表演歌曲。拓展歌曲，延伸教育。四、說教學(xué)目標認知目標：學(xué)習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。能力目標：指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、體驗節(jié)奏和力度的變化。用活潑歡快的情緒來演唱歌曲《小螺號》。通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作，根據(jù)歌曲旋律進行大膽、自信的表演。情感目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。五、說教學(xué)重點能運用裝飾音完整地唱好歌曲。激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。滲透“愛”的情感教育。七、教學(xué)難點啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編配節(jié)奏和表演。八、教學(xué)準備九、說教法、學(xué)法（一）、教法：藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)將學(xué)生對藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動的參與放在重要的位置。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在節(jié)奏、舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。（二）、學(xué)法：根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點并結(jié)合教材內(nèi)容，在學(xué)習中，我主要是培養(yǎng)學(xué)生通過看、聽、說、唱、創(chuàng)、演的方式進行學(xué)習。這樣邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受到音樂的美，體驗到音樂的樂，從而使他們始終保持濃厚的學(xué)習興趣及注意力；也調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。十、說教學(xué)程序（一）、激趣活動：（二）、感受、學(xué)唱《小螺號》。情景小故事導(dǎo)入。反復(fù)欣賞范唱。在教學(xué)中我設(shè)計了三次欣賞歌曲，在前兩次欣賞之后，提出設(shè)問； 如你覺得這首歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？你能哼出這首歌曲的旋律嗎？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時對歌曲的情緒情感有了更加深切的體會。第三次教師有感情的范唱，請同學(xué)們劃拍指揮，這樣學(xué)生對整首歌曲有了一個完整的理解。學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。（3）老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。（三）、表現(xiàn)歌曲。（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。分組進行展示，其他小組同學(xué)進行評價。老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》。(五)、總結(jié)評價，延伸“愛”教育。第二篇：小螺號說課稿《小螺號》 說課稿各位老師大家好！我今天說的課選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。一、說教材《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學(xué)情分析四年級學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學(xué)目標定為：（1）指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。（2）學(xué)習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。（3）通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進行簡單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒。考慮到學(xué)生的年齡特點和音樂基礎(chǔ)，為了更好的達到制定的教學(xué)目標，在教學(xué)方法與過程中，我采用示范、獨立、小組合作學(xué)習等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本單元的主題，促進學(xué)生的綜合藝術(shù)能力發(fā)展。教學(xué)重點：（1）讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。教學(xué)難點：掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。二、說教法、學(xué)法（一）小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：情境設(shè)置法：通過與學(xué)生回憶海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。（二）學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：哼唱法：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞和學(xué)生自己隨音樂的哼唱教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習興趣。小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)程序（一）組織教學(xué) 聽音樂教室，師生問候采用聽旋律做動作和選用學(xué)生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問號，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣（二）新課導(dǎo)入以提問的形式喚起學(xué)會僧的會議，導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景，為引出主題做鋪墊（三）欣賞范唱 １、初聽（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）（2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘）讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，使學(xué)生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境 ２、復(fù)聽（1）、剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們再次聆聽歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？（2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）通過復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生進一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會出歌曲的的段落層次，為學(xué)習歌曲和表演歌曲做鋪墊。四、學(xué)唱歌曲分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞有節(jié)奏的朗讀，更進一步體會歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強對曲調(diào)的感受力。完整的歌唱全曲學(xué)唱歌曲：小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達到事半功倍的效果。設(shè)計意圖：因為大多數(shù)學(xué)生對歌曲較為熟悉，所以教師改