【正文】 職，作為青年教師必須勤學教育教學之本領(lǐng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學理論書籍，開一堂匯報課或示范課，主評一節(jié)課，寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文，參加一個課題研究。依托這些活動，為教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。３、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。４、加強基本功訓練?！叭忠辉捯划嫛钡慕處熁竟σ粩嗑毩?，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！?５、利用現(xiàn)代化輔助教學。我校的現(xiàn)代化配置很好，教師在這方面的能力也在不斷提高，給學生呈現(xiàn)多一些精彩的課堂。制定教師個人成長計劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。作為青年教師，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確定個人成長規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實際情況，具體措施有：每學年初進行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展措施，在學年結(jié)束時回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷，以此促進教師的自我發(fā)展。人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。學習《語文課程標準》心得體會楊麗第十六小學學習《語文課程標準》心得體會今年我校語文組再次掀起了學習《語文課程標準》的風潮，記憶里，這已經(jīng)不是第一次學習《課標》?？墒沁@次感覺收獲最大，觸動最深。原因是我通過自己兩周多時間的學習，在第四周給全校語文老師進行了新課標的解讀，在和老師一起學習的過程中，對我是促進和提高，學習結(jié)束后，希望自己內(nèi)化新課標的理念，讓其指導我的教學。我感受最深的有兩點：一、真正領(lǐng)悟什么是“語文素養(yǎng)” 新課標中闡述小學語文課程基本理念時，第一點便是全面提高學生的語文素養(yǎng)。作為語文教師，領(lǐng)會其真正內(nèi)涵，在平時教學中才能有章可循，不至于自己課堂像一盤散沙。通過學習，我懂得了語文素養(yǎng)的真正含義：以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想感情、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的綜合。讓我明白在以前很長一段時間里，我們只注重學生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，強調(diào)了語文學科的工具性，而忽視了學生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。意識到語文學科的工具性與人文性完美結(jié)合才是語文教學的最高境界。學習完新課標，我猶如一次洗腦，明白“語文素養(yǎng)”的真正含義，我們應(yīng)該思考：語文教學為什么教？語文教學要教什么？語文教學怎么教？我們從教學目標、教學內(nèi)容、教學策略方面做改變和調(diào)整，重視學生的綜合運用語言的能力，關(guān)注學生言語實踐能力的培養(yǎng)，倡導學生自主、合作、探究的學習方式。作為教師更要加強學習，儲備知識，積淀文化底蘊、豐富情感修養(yǎng)，能輕松駕馭課堂，為學生創(chuàng)造教學情境，讓他們輕松、快樂地學習，這是我們語文老師當今迫在眉睫的任務(wù)。也是我個人今后努力的方向。二、融教學理念于教學實踐之中我平?？偸呛芾Щ笠粋€問題：為何看了一些名師的書籍，他們好的教學方法我們遷移運用時，感覺不是原汁原味？包括一些理念在教學中運用時總覺得生搬硬套，為何與自己的教學行為相脫節(jié)？到底問題出在哪兒？如何融教學理念于教學實踐之中？通過學習，我才明白，理念和教學行為脫節(jié)的原因是我們沒有把這種先進的教學理念內(nèi)化。理念是種理性認識，只有同自己實際教學相結(jié)合，才能形成自身的新的理念。如同我們沒有名家平時積淀的扎實文化功底一樣，穿上了他們的繡花鞋，卻沒有他們的“小姐”氣質(zhì)，這種差距是要靠勤奮、努力來縮短的。通過學習，我知道了內(nèi)化教學理念的最好的方式是實踐加反思。在今后的教學中，我要堅持學習先進理念，勤寫反思。希望有一天，我也能像名家樣游刃有余地操控課堂。這次收獲很多，讓我們系統(tǒng)得掌握了整個小學階段的語文總目標，了解了階段目標。明確了識字、寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學習的目標和要求。教學建議和評價建議讓我們從微觀和宏觀上知道語文課怎么上。學習是無止境的，每次的深入學習都有收獲和提高。第三篇：青年教師成長規(guī)劃青年教師個人成長規(guī)劃從畢業(yè)到工作，就完成了人生的一個轉(zhuǎn)折。而我，在這個轉(zhuǎn)折點選擇了小學教師的職業(yè)。在新的環(huán)境中，要以新的姿態(tài)面對生活、工作和學習。在不斷完善個人業(yè)務(wù)水平的同時，發(fā)揮自己專業(yè)所學。小學教育是基礎(chǔ)教育，對小學教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對未來五年中制定以下計劃： 五年發(fā)展總體目標和措施：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足（盲點），調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對