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小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)卷調(diào)查及分析-文庫(kù)吧

2025-10-21 22:40 本頁(yè)面


【正文】 對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo),辦好家長(zhǎng)學(xué)校,定期開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng),使家長(zhǎng)不斷更新教育理念。:家里有好吃的,孩子會(huì)怎么做?部分家長(zhǎng)幫助孩子填寫(xiě)的是自己一人吃。究其原因,在于受不良家庭教育影響,當(dāng)今獨(dú)生子女式的家庭結(jié)構(gòu),使得相當(dāng)部分家庭教育“重智輕德,情商偏低”,孩子缺乏人際交往,唯我獨(dú)尊,情商低,無(wú)感恩之心,認(rèn)為家里的一切都是自己應(yīng)該享受的,心里只有自己,同學(xué)之間缺少合作與熱情。還由于家長(zhǎng)自身修養(yǎng) 水平參差不齊,常有同學(xué)之間發(fā)生一點(diǎn)小沖突,家長(zhǎng)卻不能正確對(duì)待的現(xiàn)象,因此“孩子好了,大人惱了”的事情屢見(jiàn)不鮮。立德樹(shù)人需要潛移默化,日積月累。為了使孩子明天更美好,家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)緊密配合,同步發(fā)展,不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì),辦好家長(zhǎng)學(xué)校顯得尤為重要和迫切。(二)、文明言行習(xí)慣養(yǎng)成與家長(zhǎng)、教師教育觀念相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),平時(shí)有幫助他人習(xí)慣的學(xué)生僅占66%,有時(shí)做的占21%,不做的占13%,學(xué)生以我為中心的意識(shí)比較重,缺乏動(dòng)手能力,勞動(dòng)意識(shí)薄弱。究其原因是家長(zhǎng)缺乏引導(dǎo),沒(méi)有培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)太少;同時(shí)學(xué)校在進(jìn)行矯正教育中往往是堵的多,疏導(dǎo)的少,有時(shí)因?yàn)榘踩珘毫?,盡量減少學(xué)生的校內(nèi)勞動(dòng),甚至學(xué)生宿舍的衛(wèi)生生活老師也要幫助完成,因此學(xué)生幫助他人的習(xí)慣學(xué)校說(shuō)教批評(píng)多,引導(dǎo)踐行少。因此,學(xué)校可以在平時(shí)的教學(xué)中開(kāi)展“大掃除活動(dòng),我是校園小衛(wèi)士,我為校園增添一片綠”等活動(dòng),讓孩子知道:勞動(dòng)最光榮。良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ),學(xué)校有效抓好學(xué)生常規(guī)教育,落實(shí)學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,才能使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。(三)、生活習(xí)慣與學(xué)校常規(guī)教育有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生挑食,這類(lèi)學(xué)生一種是因?yàn)樯眢w發(fā)育的不健全,對(duì)食物的消化吸收不完全,造成積食而挑食;另一種是因?yàn)閷W(xué)校食堂的飯菜,不合他們的口味而挑食偏食。這些原因,學(xué)校老師要注意引導(dǎo)教育,要充費(fèi)利用健康教育課多為學(xué)生講解科學(xué)飲食的道理,引導(dǎo)教育克服挑食偏食的不良習(xí)慣;同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生用餐管理,規(guī)范用餐紀(jì)律,提倡光盤(pán)行動(dòng),對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象要盡心批評(píng)教育。五、采取對(duì)策抓常規(guī)教育,從點(diǎn)滴做起。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,政教處和教育處一起從學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和健體習(xí)慣等落實(shí)。采用日查和周查的方式進(jìn)行。日查:政教處每班派小助手檢查學(xué)生的儀表、衛(wèi)生、兩操、班級(jí)衛(wèi)生、課間紀(jì)律等。教育處查課前準(zhǔn)備、課堂傾聽(tīng)、作業(yè)完成及學(xué)生課堂參與度等方面。周評(píng):將檢查結(jié)果公布,并選出優(yōu)勝班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),樹(shù)立典型,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有計(jì)劃地開(kāi)展促使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)。如:詩(shī)文誦讀競(jìng)賽,作文比賽等,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。教師要正確對(duì)待學(xué)生,每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)一份輔導(dǎo)記錄和一個(gè)典型案例,耐心細(xì)致、滿(mǎn)腔熱情的做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。家校聯(lián)手,形成合力。第一,教師要加強(qiáng)師德建設(shè),樹(shù)立正確學(xué)生觀,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,教書(shū)育人,為人師表,樹(shù)立教師良好形象。處處事事為學(xué)生做出表率,在潛移默化教育中養(yǎng)成好習(xí)慣。第二,家庭教育從落實(shí)家庭教育常規(guī)入手,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,不斷提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì),創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍,讓學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣,促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化,形成良好的道德品質(zhì),提高教育實(shí)效性。開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展“讀書(shū)月”班隊(duì)活動(dòng),運(yùn)用“和好書(shū)交朋友”班隊(duì)課,捐2本書(shū)豐富圖書(shū)角,寫(xiě)好征文等方式方法,使學(xué)生受到教育,形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,并把這個(gè)良好的閱讀習(xí)慣帶到家中,影響家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,參與到學(xué)校組織的活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)展:誠(chéng)信、文明、守時(shí)、守紀(jì)等班隊(duì)活動(dòng),樹(shù)立榜樣,營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍,促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的,增強(qiáng)活動(dòng)效果。加強(qiáng)學(xué)生用餐習(xí)慣培養(yǎng)與引導(dǎo)。在學(xué)生用餐時(shí),學(xué)校少先隊(duì)教育監(jiān)督學(xué)生用餐不喧嘩、不挑食、不拋撒,餐后主動(dòng)整理餐具,不隨意擺放。建立紅紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,發(fā)放《文明用餐,反對(duì)浪費(fèi)》倡議書(shū)。同時(shí)學(xué)校食堂管理人員、班主任也可以一并檢查進(jìn)行教育,形成齊抓共管的良好教育局面。其次,學(xué)校堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。積極開(kāi)展大課間活動(dòng),提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。這樣不但提高了學(xué)生的健康水平,也預(yù)防了學(xué)生偏食、挑食、厭食的不良生活習(xí)慣。(陜西省“十二五”規(guī)劃2014年度課題《農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理研究》成果之一)第二篇:2014小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況總結(jié)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成情況總結(jié)孫坨子小學(xué)三月、四月份學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成情況總結(jié)老師們,同學(xué)們:按照學(xué)校德育工作安排和工作計(jì)劃的要求,我校充分利用三月份和四月份的時(shí)間,開(kāi)展了以“樹(shù)立文明新風(fēng)、構(gòu)建和諧校園”為主題、以“講文明話(huà)、做文明人”為活動(dòng)宗旨的“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。在為期兩個(gè)月的活動(dòng)中,全校師生積極參與,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生日常行為規(guī)范的強(qiáng)化訓(xùn)練,使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、
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