奧斯維辛沒有什么新聞_優(yōu)秀教案-文庫吧
2024-11-04 22:21 本頁面
【正文】 品析細(xì)節(jié)，把握本文的精神核心。設(shè)置目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，提高理解能力與書面及口頭表達(dá)能力。檢查督促學(xué)生，養(yǎng)成善思考、作批注的良好習(xí)慣。加強(qiáng)自我智慧展示與小組交流合作意識。組織學(xué)生以小組形式合作、探究、討論、展示：（一人分析一句）預(yù)設(shè)：學(xué)生會積極參與，展示自己所得，但重點句子難以分析到位、透徹，要隨時加以引導(dǎo)和修正，并將學(xué)生未分析到位的句子，重點解剖。預(yù)設(shè)準(zhǔn)備：幾個重點句子的理解與分析①思考問題：文章開頭寫到陽光明媚、綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲，這是一幅美好的景象，然而作者卻說這是“最可怕的事情”、“像一個噩夢”，為什么？ 明確：“最可怕”等詞，作者用反語，景象固然美好，但布熱金卡因為曾經(jīng)是人間地獄，只有灰暗的天空、沉悶的色調(diào)才能與之相稱。作者表達(dá)出自己內(nèi)心無比的憤懣。預(yù)設(shè)引導(dǎo)：整篇文章是否都是壓抑沉重的,在這種灰暗色調(diào)之中,有沒有一些亮色讓我們看到一絲光明?品讀細(xì)節(jié) 品味精彩之一：“對另外一些人來說,這樣一個事實使他們終身難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上,雛菊花在怒放。” 明確：毒氣室和焚尸爐 → 納粹滅絕生命的地方 雛菊花 → 生命不息 頑強(qiáng)抗?fàn)幣?→ 諷刺納粹永遠(yuǎn)無法阻礙生命之花的綻放品讀細(xì)節(jié) 品味精彩之二：“但是,在一排照片的中間,有一張?zhí)貏e引人注目,發(fā)人深思。這是一個二十多歲的姑娘,長得豐滿,可愛,皮膚細(xì)白,金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著,似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑?！泵鞔_： 溫和的微笑 → 對生死的超脫,生命的堅韌為夢想而微笑 → 絕境之中不泯滅內(nèi)心對美好希望的向往 美好而又隱秘的 → 深藏內(nèi)心的一份信念和信仰方法指引——多朗讀、細(xì)分析，多思考，同時多交流，多學(xué)習(xí)，學(xué)會提出自己的質(zhì)疑，學(xué)習(xí)借鑒其他同學(xué)。注：指導(dǎo)學(xué)生有感情的反復(fù)朗讀這兩個片段，感受生命的堅韌、頑強(qiáng)、美好面。學(xué)生預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)七人，其余若有時間可隨機(jī)選擇。馬可、穆薩江、王迪、努爾江、瑪麗哈巴、袁夢、胡艷艷。七人中前兩人為男生，基礎(chǔ)不足，但喜歡思考，給予提示及鼓勵。后幾人均為女生個別及為內(nèi)向，善于思考且思變能力強(qiáng)，有思想，有自己獨(dú)到見解。注：【總結(jié)細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行板書】多媒體展示：課件——展示預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的一些句子及經(jīng)典細(xì)節(jié)的品讀重點分析，答難解疑——重點問題！問題一、新聞的主體部分是按照什么順序來寫？參觀者游覽了哪些地方？ 作者是寫自己親自參觀這些地方的感受嗎？如果不是，急著的眼光又是落在什么上面？為什么這么寫？設(shè)置目的：培養(yǎng)學(xué)生在初步理解文意基礎(chǔ)上進(jìn)行整體鑒賞和深度閱讀的能力。組織學(xué)生以小組形式合作、探究、討論、展示預(yù)設(shè)：學(xué)生會說時間順序，要進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生能夠明白本文角度的特殊，但難以分析到位、表達(dá)準(zhǔn)確，要隨時加以引導(dǎo)和修正。方法指引——要有宏觀意識，把自己當(dāng)成作者去感悟。多思考，多交流，同時，錘煉自己答題語言的精準(zhǔn)。明確：游蹤：毒氣室——焚尸爐——女監(jiān)房——試驗室——紀(jì)念墻——絞刑室。作者并未直接描寫集中營那些殘酷的遺跡，而是將眼光轉(zhuǎn)移到了其它參觀者身上，通過觀察他們的感受和反應(yīng)來感染讀者，參觀者的表情、動作和語言可以間接地讓人感受到奧斯維辛集中營的可怕、殘忍以及令人發(fā)指的法西斯罪行。從側(cè)面烘托出納粹法西斯的暴行慘絕人寰、滅絕人性。第二篇：奧斯維辛沒有新聞 教案1944年，在納粹的一個集中營中，關(guān)押著一個活潑可愛的小女孩和她的媽媽，有一天，他的媽媽被殺害了，小女孩哭泣著問，我的媽媽到什么地方去了，人們含著眼淚告訴她，你的媽媽去尋找你的爸爸去了，不久就會回來，小女孩真的相信了，她不再哭泣，她甚至唱起了媽媽曾經(jīng)教給他的許多兒歌，還不時的爬上窗戶張望，盼望他的媽媽快點回來。一天，小女孩和許多猶太人被押上了刑場，他們將被活活埋掉，當(dāng)一個納粹士兵要將小女孩推入深坑的時候，小女孩睜著她那漂亮的眼睛說：“叔叔，請你把我埋的淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時候，就找不到我了?！边@是發(fā)生在納粹集中營中的一個故事，這樣的悲劇在40年代納粹奧斯維辛集中營中每天都在發(fā)生，在上演。那是一段沒有人性，沒有良知的歷史?！秺W斯維辛沒有什么新聞》教案【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)：理解本文獨(dú)到的新聞報道視角。培養(yǎng)學(xué)生提煉重要信息的能力，整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力。體會對比、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等多種手法在新聞寫作中的作用。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過合作探究的方式學(xué)會分析解決問題。緊緊圍繞頒獎詞中的突破新聞“零度寫作”與“細(xì)節(jié)”描寫兩個關(guān)鍵詞探究全文。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對納粹的強(qiáng)烈憤怒；使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡?！窘虒W(xué)重點難點】品味新聞中簡潔富有意蘊(yùn)的句子的含義，體會新聞中作者的感情。品味作品中的細(xì)節(jié)描寫，通過參觀者的行動、神態(tài)來傳達(dá)他們的內(nèi)心的感受?！菊n時安排】1課時 【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入二、視頻介紹奧斯維辛集中營今天我們將在美國記者羅森塔爾新聞名作《奧斯維辛沒有什么新聞》的帶領(lǐng)下，走進(jìn)這段人類歷史上最黑暗，最血腥的歷史。這篇新聞是作者參觀“奧斯維辛”集中營之后寫作的，作者自稱在這個地方“沒有什么”新聞，但就是這篇作者自稱沒有什么新聞的新聞，一經(jīng)發(fā)表便被各大報刊爭相轉(zhuǎn)載，并且一舉奪得了美國新聞界的最高獎項“普利策新聞大獎”，成為了新聞史上不朽的名篇。那么這篇新聞到底特殊在哪里呢？作者究竟運(yùn)用了什么手法讓它具有如此恒久的魅力呢？三、展示頒獎詞《奧斯維辛沒有什么新聞》突破新聞“零度寫作”原則，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營紀(jì)念館。在恐怖與快樂、戰(zhàn)爭與和平、歷史與現(xiàn)實的反差中，它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個新聞記者的使命感，更以迫人的力量震撼生者
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