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正文內(nèi)容

半期、期末復(fù)習(xí)教案-文庫(kù)吧

2025-10-21 18:38 本頁(yè)面


【正文】 習(xí)內(nèi)容生字:復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個(gè)生字,能讀寫(xiě)、組詞。詞語(yǔ):以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語(yǔ)為主,能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。句子:掌握常見(jiàn)的幾種句式轉(zhuǎn)換,能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。修辭:分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)等修辭手法。閱讀:復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段,訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、把 握表達(dá)方法及文章的思想感情。習(xí)作:重點(diǎn)訓(xùn)練 寫(xiě)人的作文,注重把平時(shí)的語(yǔ)言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用,并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法,如,語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)、日積月累中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言。朗讀、背誦要求背誦的課文。閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。習(xí)作“我最尊敬的一個(gè)人”、一件小事。四、復(fù)習(xí)形式課文中“資料袋”及拓展知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);閱讀習(xí)作訓(xùn)練;閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中,盡量避免單調(diào)枯燥。五、復(fù)習(xí)方法總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類(lèi)復(fù)習(xí)、分類(lèi)檢查。具體分層如下:學(xué)困生:實(shí)行一幫一的措施,重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握,如,拼音、字詞、積累運(yùn)用等。中等生:在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的過(guò)程中,適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度,掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的答題技巧。優(yōu)等生:充當(dāng)老師的小助手,讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中也提高自己,培養(yǎng)他們的綜合能力。六、復(fù)習(xí)思考:一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課外,讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,以?xún)?yōu)促差;課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。七、復(fù)習(xí)措施認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好督促教育工作。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。復(fù)習(xí)教案第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí),掌握生字詞,并背誦要求背的課文。能有感情地朗讀課文,感知課文中人物的精神世界。能掌握寫(xiě)人物和寫(xiě)一次比賽方法,能做到重點(diǎn)突出,描寫(xiě)細(xì)致,注意生動(dòng)。掌握加標(biāo)點(diǎn)知識(shí),能熟練地運(yùn)用書(shū)名號(hào),冒號(hào)及引號(hào)。通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí),掌握基本的技能。教學(xué)課時(shí): 總計(jì)四教時(shí)第1-2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能,掌握生字詞,并背誦要求背的課文。能有感情地朗讀課文,感知課文中人物的精神世界。能掌握寫(xiě)人物和寫(xiě)一次比賽方法,能做到重點(diǎn)突出,描寫(xiě)細(xì)致,注意生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):用不同的方法,讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程:一、感知課文內(nèi)容:《竊讀記》①“我’是怎樣如饑似渴地讀書(shū)的?邊讀邊想,用書(shū)上的語(yǔ)言回答老師。②男女對(duì)著背,背出情感來(lái)?!蹲弑樘煜聲?shū)為侶》 ①品讀重點(diǎn)部分讀出感情。②掌握課文中的成語(yǔ),并能理解用其造句。③感知這課的寫(xiě)作方法和描寫(xiě)“我的讀書(shū)方法”的詞語(yǔ)。《古詩(shī)三首》①知識(shí)作者與朝代。②有感情地背誦這兩首詩(shī)。③能感知詩(shī)的主題思想。④理解“照我還”、“又開(kāi)封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。⑤邊背邊想著字的寫(xiě)法?!睹坊ɑ辍发僮杂勺x課文感知:你感覺(jué)外祖父是一位怎樣的人呢? ②讀好描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的語(yǔ)句。③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容,感知人物的精神。二、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)明確不同符號(hào)的使用方法:特別是書(shū)名號(hào),學(xué)生往往分不清哪些名稱(chēng)。典型分析:◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書(shū) 我的心情久久不能平靜 ●分析:在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)?!粑液芟矚g讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩(shī)?!穹治觯褐虚g是沒(méi)有停頓的。練習(xí)加深感知①十年樹(shù)木 百年樹(shù)人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號(hào)的使用方法。②小明 上課要專(zhuān)心 千萬(wàn)不能開(kāi)小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規(guī)的說(shuō)話(huà)是不一樣的,最后不能加冒號(hào)。三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例題分析:森林景色奇異,物產(chǎn)豐富。●大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但??而且??”進(jìn)行聯(lián)接,但往往找不準(zhǔn)位置。學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀,多感知體會(huì),再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適,位置是否能換一換。四、作文提示要以真實(shí)的事為前提,把主要的內(nèi)容細(xì)致寫(xiě)好。要生動(dòng)具體些,寫(xiě)老師幫助自己的一件事,是怎樣幫助的部分要注意多寫(xiě)些,多加點(diǎn)情感在里面,如2“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)??”之類(lèi)。要寫(xiě)比賽,要寫(xiě)出比賽的激烈場(chǎng)面,突出其中的曲折性,同時(shí)還要注意其他人物的反映,這樣才能有趣而生動(dòng)。五、聽(tīng)寫(xiě)生字詞(略)第3-4課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)習(xí)題練習(xí),讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足,及時(shí)采取措施。培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):教給學(xué)生方法,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。教學(xué)過(guò)程:一、詞語(yǔ)部分填寫(xiě)成語(yǔ)()()無(wú)私()()在前()()充數(shù)()()口呆波()浪()斬釘()()()()動(dòng)聽(tīng)身()其()翻箱()()()不()待 ●要聯(lián)系成語(yǔ)的意思去解釋?zhuān)纭安ǚ謇斯取敝械摹胺濉睂W(xué)生易寫(xiě)成“風(fēng)”,就是因?yàn)樗麄儾涣私膺@個(gè)成語(yǔ)的具體意思。寫(xiě)出幾個(gè)反映寓言故事的成語(yǔ)●要注意所寫(xiě)的成語(yǔ)是講一個(gè)小故事,并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。二、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空在演出時(shí),小玲()唱歌()跳舞。小剛和小學(xué)軍是好朋友,他們()在生活上互相關(guān)心,()在學(xué)習(xí)上互相幫助。一個(gè)人()驕傲自滿(mǎn)了,()會(huì)落后。()現(xiàn)在我們生活富裕了,()還要注意節(jié)約。這支筆()我的,()劉江的。()天下雨,()運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。●讓學(xué)生先做,然后再讀檢查,確認(rèn)無(wú)誤時(shí)老師再加以講解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。三、找出用錯(cuò)的字,并加以修改。開(kāi)學(xué)頭一天,我們排對(duì)近入教室。()田老師先把詩(shī)念一篇,又聯(lián)起來(lái)講一篇。()我們是祖國(guó)的花朵,老師是幸勤的圓丁。()小麗每天放學(xué)回家后,終是先作完功課,然后在玩。()●同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目,注意找全錯(cuò)別字,正確地修改錯(cuò)別字。四、默寫(xiě)部分自選一首詩(shī)默寫(xiě),并寫(xiě)出作者。讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩 青山說(shuō): 綠水說(shuō): ●字的書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)的用法,注意準(zhǔn)確性。五、作文練習(xí)題目:寫(xiě)一個(gè)寓言成語(yǔ)小故事。要求:要講清楚,并把道理說(shuō)好。視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。第三、四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞,并能熟練背誦和默寫(xiě)要求掌握的課文。通過(guò)有感情地朗讀課文,加深感知課文的內(nèi)容,體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。掌握練習(xí)中的基本知識(shí),能正確地完成類(lèi)似的練習(xí)。教學(xué)課時(shí):四課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞,并能熟練背誦和默寫(xiě)要求掌握的課文。通過(guò)有感情地朗讀課文,加深感知課文的內(nèi)容,體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn): 熟練地背誦和默寫(xiě)所要求會(huì)背的課文。一、感知課文內(nèi)容《鯨》①課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨的的?②課文使用了哪些說(shuō)明方法?《新型玻璃》①自由讀,找出介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的語(yǔ)句。②課文使用了哪些說(shuō)明方法?《釣魚(yú)的啟示》①小聲讀,想一想,父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚(yú)放回湖里? ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。《落花生》①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容? ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。二、修改病句出示例題 ◆新沂的春天是個(gè)美麗的地方。◆他正在織著毛衣和美妙的音樂(lè)。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在,理解這類(lèi)型,然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因,而進(jìn)行修改。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。三、積累詞語(yǔ)按以下方式進(jìn)行積累:①AABB ②A(yíng)BCC ③ABB ④AABC以上的題目要重點(diǎn)積累“④”,另外防止學(xué)生把字給寫(xiě)錯(cuò)了。四、聽(tīng)寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。(對(duì)掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。)第4課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題,并較好地形成技能。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)給予補(bǔ)救。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類(lèi)的習(xí)題,能正確地做出。教學(xué)重點(diǎn): 修改病句部分。教學(xué)過(guò)程:一、詞語(yǔ)搭配●做完后要認(rèn)真去審題,再試一試連其它的是不是也還可以,否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)。二、照樣子完成作業(yè)急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫(xiě)錯(cuò)了。例:老師說(shuō):“你行,一定能做成這件事?!?老師摸著我的頭,堅(jiān)定地說(shuō):“你行,一定能做成這件事?!?小華告訴小剛:“明天我們?nèi)ゴ河巍!?老師對(duì)小明說(shuō):“只要你努力,這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)?!?●注意這里面既要有動(dòng)作,也要有人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)等等。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來(lái)越美了?!褚欢ㄗ寣W(xué)生找出病因,然后再修改,不要多修改。四、背誦積累背誦《四時(shí)之風(fēng)》背誦P74的格言。第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞,并能熟練地加以運(yùn)用和理解。通過(guò)有感情地朗讀課文,加深對(duì)課文的感知,進(jìn)一步形成良好的積累。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法,提高自己的認(rèn)識(shí),形成一定的技能。教學(xué)課時(shí): 總共四教時(shí)。第2課時(shí)教學(xué):教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞,并能熟練地加以運(yùn)用和理解。通過(guò)有感情地朗讀課文,加深對(duì)課文的感知,進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點(diǎn): 有感情朗讀,加深對(duì)課文的感知。教學(xué)過(guò)程:一、課文的感知《地震中的父與子》①有感情地讀課文,說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫(xiě)父親在救助兒子的過(guò)程中心理的變化的。②說(shuō)一說(shuō)為什么把父子稱(chēng)為“了不起的父與子”?《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文,說(shuō)一說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法? ②你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)?二、體會(huì)擬人句的用法說(shuō)一說(shuō)什么是擬人句,注意與比喻句的區(qū)別。(教師可舉例說(shuō)明這兩者的主要區(qū)別。)讓學(xué)生分別造句??偨Y(jié),繼續(xù)教給方法。三、把句子補(bǔ)充完整出示例題:①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。感知做法要注意切實(shí)寫(xiě)出具體的情況,一定要突出其中的大、冷等。四、聽(tīng)寫(xiě)這兩單元的詞。(略)第4課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí),讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn): 感知方法 教學(xué)過(guò)程:一、成語(yǔ)填空依()附()雄()英()首()()步 心()膽()談笑()()專(zhuān)心()()驚浪()()萬(wàn)馬()()濁浪()()●針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因,加強(qiáng)鞏固,讓每個(gè)學(xué)生都能正確無(wú)誤掌握這一項(xiàng)。二、詞語(yǔ)搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下,試一下還能不能與其它進(jìn)行連接,最后確定正確的一項(xiàng)。三、擬人句(仿照后一個(gè)造一句)小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥(niǎo)在枝頭唱著歌。巍巍群山蓋滿(mǎn)了白雪。巍巍群山披上的銀裝?!駭M人句是直接把動(dòng)物或一些東西當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),使其具有人的思想,不要寫(xiě)成比喻句等等。四、照樣子,寫(xiě)句子例:海洋大得很,一眼望不到邊。今天的雨下得很大。市民廣場(chǎng)的人可真多啊。漓江的水綠得很。這輛賽車(chē)的速度很快?!裼型瑢W(xué)會(huì)“言過(guò)不其實(shí)”,如有同學(xué)會(huì)說(shuō)“把我的衣服都淋濕了”來(lái)形容雨大。五、修改病句小妹妹穿著一條精彩的花裙子。夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。那榕樹(shù)像把大傘,覆蓋了太陽(yáng)。他站在三十層高樓的平臺(tái)上,眺望著地面?!襁@些句子都是用詞不當(dāng),讓學(xué)生仔細(xì)讀,先找出用錯(cuò)的詞,然后再進(jìn)行修改,最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。六、默寫(xiě)P112的格言●注意加強(qiáng)對(duì)一些難寫(xiě)的字的指導(dǎo),讓學(xué)生能熟練地加以記憶。第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)。能較熟練地掌握本單元的生字詞等。能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí),讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。第2課時(shí)教學(xué) 教學(xué)過(guò)程:一、感知課文內(nèi)容《圓明園的毀滅》①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?!边@一句話(huà)的?②背誦第三、四自然段?!独茄郎轿鍓咽俊发倌x課文,寫(xiě)出小標(biāo)題。②能熟背課文中描寫(xiě)五壯士跳崖的部分?!镀呗?。長(zhǎng)征》①背誦課文。②熟記詩(shī)句的意思。③體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。《開(kāi)國(guó)大典》①用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。②背誦第七自然段。③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二、感知破折號(hào)的用法。說(shuō)說(shuō)有哪些用法。讓學(xué)生列舉一些例子。三、默寫(xiě)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的情況進(jìn)行指導(dǎo)。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空①《七律。長(zhǎng)征》是一首,概述了紅軍 的史實(shí),歌頌了。②(時(shí)間)在(地點(diǎn))舉行的,表達(dá)了中國(guó)人民。默寫(xiě)《卜算子。詠梅》這首詩(shī)。第十五課時(shí) 句式的轉(zhuǎn)化一、教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)。難點(diǎn):直接敘述與間接敘述的人稱(chēng)轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入:中華語(yǔ)言文字曼妙精深,不同的語(yǔ)言表達(dá)形式極大得豐富了漢語(yǔ)文庫(kù),也使得祖國(guó)的語(yǔ)言文字更加生動(dòng)、靈活。小黑板出示四種句式:(1)“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換;(2)陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換;(3)肯定句與雙重否定句的7轉(zhuǎn)化;(4)直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。各種句式的概念(學(xué)生敘述,教師完善。)分類(lèi)進(jìn)行練習(xí)
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