【正文】 心點化孩子在一個班級里，中等生常是“被遺忘的角落”，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展“知心小屋”活動。他們可以通過信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個中等生因此“亮”起來了。如海冰同學，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學校，同學撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書?，F(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話：“無論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠忘不了您曾給我的關(guān)愛和溫暖。謝謝您，老師！”這樣的事例還很多，懷著一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時候言語嚴厲，因為有愛心為底，他們也能理解老師的苦心。用耐心期待花開“教育是慢的藝術(shù)”，孩子的成長也需要時間。我是語文老師，用文字和學生溝通是我的長項。以前讓學生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們愿意在日記里告訴我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的“溝通欄”里寫寫我的想法，做他們的“知心姐姐”。上學期期末，學生自發(fā)在班上為我過生日，并贈我一本日記本。從那以后，我就開始像學生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺桌上時，就有很多孩子圍上來看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學生為模特，真實描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待?！耙粋€老師要深刻地影響學生，必須要三年以上的共處時間”，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時間，已經(jīng)帶來許多改變：班級文化氛圍濃厚，學生自主管理班級能力強。我們班的學生在各項活動中頻頻獲獎，尤值得一提的是在鳳凰語文網(wǎng)的“七彩擂臺”活動中，一個學期有七人次入圍“風云榜”。其中，陳明歡同學榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語文》雜志上，我也獲得了組織獎。班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個長期擔任班主任工作的老師的感言。第三篇：優(yōu)秀班主任匯報材料教育就是培養(yǎng)習慣我是第一次擔任低年級班主任工作，因此，對于學校組織的這次經(jīng)驗交流，我?guī)е活w真誠的心來向各位老師學習的。一年級的班級管理，我可以說沒有經(jīng)驗，用以前管高年級那套管理方法來管理一年級的小學生不是很有效，有些時候，我很生氣，他們卻什么事也沒有。很多時候，我總有種千頭萬緒卻無從下手的感覺，工作時不懂的地方多，碰壁的機會也多。當然，盡管多次碰壁了，但也不是一點長進也沒有。經(jīng)過一段時間的努力，學生在成長，同樣我也在成長，慢慢的，感覺工作也稍微的輕松了些。反思這半年的班主任工作，我深刻體會到習慣培養(yǎng)的重要性?！敖逃褪桥囵B(yǎng)習慣?！睂τ谝荒昙壍男W生來說，習慣培養(yǎng)尤為重要。另外，及時表揚、多與家長交流也是做好班主任很重要的幾個方面。一、注重引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。剛?cè)雽W的一年級學生，從幼兒園來到小學，對他們來說是一個大的跨越和轉(zhuǎn)變。畢竟小學和幼兒園的環(huán)境和要求有著很大的差別。為了讓學生盡快適應(yīng)小學生活，開學后，我就十分重視學生學習習慣的培養(yǎng)。注重從小事入手來引導學生。新書發(fā)下來之后，我及時引導學生愛護書籍，告訴他們書本是我們的好朋友，是幫助我們學知識、長智慧的好幫手，讓他們?yōu)闀敬┥稀靶乱隆保ò蠒ぃ?，要求他們保持書?1的干凈整潔。并在一段時間之后，開展“比新書”活動，進一步激發(fā)學生的愛書、護書的積極性。在學習習慣方面，手把手地教學生課前怎樣準備文具，課堂上眼睛什么時候看黑板和老師，怎樣舉手發(fā)言，怎樣讀書，告訴她們書寫的正確姿勢和格式。并且在日常教學中重復教導，隨時提醒，不厭其煩。平時我還注意采取獎勵的方式表揚做的好的孩子，對做的好的孩子及時發(fā)放小紅花，對于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評選其為“學習標兵”，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學生的競爭意識，從而帶動全班同學樹立良好的班風?，F(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動的孩子在不能約束自己時只要稍加提示就能做好。二、從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。作為一名一年級的班主任，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)也是一個重點。在衛(wèi)生習慣方面，我首先教育學生愛護勞動用具。針對一年級學生動手能力差，不會勞動的實際，我每天和學生一起勞動，手把手的教學生打掃衛(wèi)生的方法，讓學生逐漸學會打掃衛(wèi)生；學生體會到勞動的辛苦后，我又及時教育學生要愛護別人的勞動成果，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對學生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時察看教室衛(wèi)生。地面上有垃圾時，不僅自己去撿，也要求學生和我一起撿，這樣學生遇到紙片時就能主動的撿起來。同時，注重學生的個人衛(wèi)生，平時里，我會經(jīng)常檢查學生的個人衛(wèi)生狀況，對表現(xiàn)差的悄悄批評，表現(xiàn)好的及時表揚?，F(xiàn)在，學生能夠獨立打掃好衛(wèi)生，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。三、從細節(jié)入手，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。在一次衛(wèi)生檢查中，我發(fā)現(xiàn)有些學生不會整理書包，