初中物理《阿基米德原理》觀課報告（精選）-文庫吧
2024-11-04 18:10 本頁面
【正文】 電流大小，改變電阻大小是通過改變導(dǎo)線接入部分的長度來實現(xiàn)的。讓學(xué)生更好的理解變阻器的原理目標(biāo)定位準(zhǔn)確一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位和把握，決定了這節(jié)課的教學(xué)效果能否達(dá)到最優(yōu)化。教學(xué)目標(biāo)的確定決定了一位教師教學(xué)設(shè)計思路的走向，每一個環(huán)節(jié)的安排是緊緊圍繞自己所確立的教學(xué)目標(biāo)而展開的，簡單的說環(huán)節(jié)的設(shè)計是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在課堂教學(xué)中重視實驗和探究。本節(jié)課安排了兩次合作探究活動。（1）小組合作探究用鉛筆芯改變小燈泡的亮度（2）合作探究變阻器有效的連接方式兩次活動時間和內(nèi)容充分，教師不僅能在學(xué)生活動前給予一定的指導(dǎo)，并且能在學(xué)生活動中進(jìn)行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實驗讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。通過科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，巧妙設(shè)計實驗，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究活動的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力和探究能力。幾點想法：學(xué)生作圖和實驗操作的規(guī)范性有待加強(qiáng)。探究活動之后給予學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生歸納結(jié)論，更有利于學(xué)生發(fā)展在學(xué)生通過合作探究活動后，學(xué)生不僅觀察到實驗現(xiàn)象，同時教師需要給予學(xué)生足夠的時間和機(jī)會，讓學(xué)生整理自己的思路。并且讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點，尤其應(yīng)讓學(xué)生得出一定的結(jié)論，哪怕結(jié)論是不正確的或者是不規(guī)范的，我們都應(yīng)該重視學(xué)生的思維發(fā)展過程，因為能力比知識更重要。課堂應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?？傊?，整個教學(xué)過程學(xué)生思維活躍，情緒高漲，尤其是學(xué)生在合作探究觀察討論過程中，各顯其能，虛心向他人學(xué)習(xí)、請教，在完成整個探究過程中學(xué)習(xí)了新知，同時培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三篇：初中物理歐姆定律觀課報告《歐姆定律》觀課報告在今年的遠(yuǎn)程研修中，我非常認(rèn)真地觀看了王老師的《變阻器》這一節(jié)課的教學(xué)視頻。通過視頻觀課，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了物理課改的基本理念：從生活走向物理，從物理走向社會，面向全體學(xué)生。本節(jié)課 “探究學(xué)習(xí)”貫穿整個課堂教學(xué)，課堂設(shè)計完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。一、行課思路清晰，課堂層次明顯。本節(jié)課是電學(xué)的重點，也是中考的熱點，王老師本節(jié)課的引入是讓學(xué)生通過回憶上節(jié)課的兩個結(jié)論：電阻一定時，導(dǎo)體兩端的電壓跟導(dǎo)體中的電流成正比；電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻成反比，然后告訴學(xué)生歐姆定律的內(nèi)容實質(zhì)就是兩個結(jié)論的綜合。這樣引入既讓學(xué)生回憶了上節(jié)課的內(nèi)容，同時讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了大致了解王老師的整堂物理課，基本上都是圍繞了一些本節(jié)課的重難點來展開，內(nèi)容多而不亂，包括：小組合作設(shè)計實驗方案動手實驗——小組展示實驗成果——共同分析解決重點突破難點。幾乎每一個知識點的學(xué)習(xí)都有其內(nèi)在的邏輯遞進(jìn)關(guān)系，配以王老師清楚明了的點撥，學(xué)生能夠很快理解教學(xué)重難點，這體現(xiàn)了她扎實的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也是對于“知識目標(biāo)”這一教學(xué)任務(wù)的超額完成。作為一名物理老師，我們都要在進(jìn)行自己的教學(xué)前像個學(xué)生一樣謙虛地去鉆研課本，只有教師將書讀薄了，理出一些實際的條目，學(xué)生才能真正理解你想告訴他什么。二、活動設(shè)計合理，互動反饋及時。王老師在講解
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