【總結(jié)】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用哪些方法來(lái)描述數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)表;條形圖;折線(xiàn)圖;扇形圖.各方法有什么特點(diǎn)?為了參加全校各個(gè)年級(jí)之間的廣播操比賽,七年級(jí)準(zhǔn)備從63名同學(xué)中挑出身高相差不多的40名同學(xué)參加比賽.為此收集到這63名同學(xué)的身高(單位:cm)如下:?jiǎn)栴}1158158160168159159151
2024-12-08 13:57
【總結(jié)】5.4平移?課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷觀察、分析、操作、欣賞以及抽象、概括等過(guò)程,經(jīng)歷探索圖形平移基本性質(zhì)的過(guò)程以及與他人合作交流的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,增強(qiáng)審美意識(shí);2.通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移,理解平移的基本內(nèi)涵,理解平移前后兩個(gè)圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線(xiàn)平行且相等、對(duì)應(yīng)線(xiàn)段和對(duì)應(yīng)角分別相等的性質(zhì).、分析、欣賞和畫(huà)圖等活動(dòng),
2024-12-08 16:21
【總結(jié)】初一數(shù)學(xué)備課組.找一找:下列圖形變換屬于平移的有哪些?,(2)(3)(4)(5)(6)中的哪個(gè)圖案可以通過(guò)平移圖案(1)得到?辯一辯復(fù)習(xí)3.下面2,3,4,5幅圖中那幅圖是由1平移得到的?12345(1)(2)23451答:圖形平移的方向不
2024-11-19 10:37
【總結(jié)】(1)直線(xiàn)a、b被直線(xiàn)c所截,若____,則a//b,根據(jù)________;(2)若∠13=100°且a//b,則______;12435687121113141615910dcab如圖,已知D
【總結(jié)】如圖,為了加固房屋,要在屋架上加一根橫梁DE,使DE∥BC,如果∠ABC=31°,∠ADE應(yīng)為多少度?ADEBC∵∠ABC=31°,∠ADE=?∴DE∥BC兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截判定方法性質(zhì)角的關(guān)系直線(xiàn)平行(用判定)
【總結(jié)】5.3平行線(xiàn)的性質(zhì)?課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解平行線(xiàn)的性質(zhì)和判定的區(qū)別.掌握平行線(xiàn)的性質(zhì),并且會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單推理和計(jì)算.2、智能目標(biāo):使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化、對(duì)比的數(shù)學(xué)思想和方法,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.3、思想目標(biāo):通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的深入和解決向?qū)W生滲透幾何知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并反作用于實(shí)踐及認(rèn)識(shí)
2024-12-08 01:48
【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能目標(biāo):1、讓學(xué)生會(huì)用代入消元法解二元一次方程組。2、理解代入消元法的基本思想,體現(xiàn)了化未知為已知的化歸思想方法。(二)過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)經(jīng)歷代入消元法解方程組,讓學(xué)生體會(huì)消元思想的應(yīng)用,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)、討論和交流讓學(xué)生理解根據(jù)代入消元法解二元一次方程組的一般步驟。(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀:
【總結(jié)】平行線(xiàn)的性質(zhì)(二)1、如圖,BE是AB的延長(zhǎng)線(xiàn),AD∥BC,AB∥CD,若∠D=100°,則∠C=,∠A=,∠CBE=。ABCDE復(fù)習(xí)例1、如圖,a∥c,a⊥b,直線(xiàn)c與b垂直嗎?為什么?b
2024-12-01 01:00
【總結(jié)】??利用同位角相等、或者內(nèi)錯(cuò)角相等、或者同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ),可以判定兩條直線(xiàn)平行。反過(guò)來(lái),如果兩條直線(xiàn)平行,同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角有什么關(guān)系??利用直尺和三角尺畫(huà)兩條平行線(xiàn)a//b,然后,畫(huà)一條截線(xiàn)c與這兩條平行線(xiàn)相交,標(biāo)出如圖的角(圖)。?度量這些角,把結(jié)果填入下表角∠1∠2∠3∠4度數(shù)
2024-11-18 18:28
【總結(jié)】小結(jié)與復(fù)習(xí)(2)知識(shí)結(jié)構(gòu)相交線(xiàn)平面內(nèi)直線(xiàn)的位置關(guān)系平行線(xiàn)兩條直線(xiàn)相交兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截鄰補(bǔ)角對(duì)頂角對(duì)頂角相等垂線(xiàn)及其性質(zhì)點(diǎn)到直線(xiàn)距離同位角內(nèi)錯(cuò)角同旁?xún)?nèi)角平行公理平移條件性質(zhì)
2024-11-27 23:30
【總結(jié)】第五章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)相交線(xiàn)知識(shí)點(diǎn)1鄰補(bǔ)角1.下面各圖中,∠1與∠2是鄰補(bǔ)角的是(D)2.如圖,已知直線(xiàn)AB,CD相交于點(diǎn)O,OA平分∠EOC,∠EOC=100°,則∠BOE的大小為(D)A.100
2025-06-12 12:02
【總結(jié)】數(shù)學(xué)七年級(jí)下第10章第1節(jié)《統(tǒng)計(jì)調(diào)查(2)》說(shuō)課課件義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)西葛中學(xué)劉紅玉說(shuō)課學(xué)情分析方法教學(xué)方法教學(xué)流程目標(biāo)分析重、難點(diǎn)縱向發(fā)展:本節(jié)課主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)了收集、處理數(shù)據(jù)的一般過(guò)程與方法(全面調(diào)查)的基礎(chǔ)上來(lái)
2024-11-27 23:31
【總結(jié)】、定理卉原中學(xué)初中部初一備課組李云2、如果一個(gè)句子沒(méi)有對(duì)某一件事情作出任何判斷,那么它就不是命題。如:畫(huà)線(xiàn)段AB=CD。判斷一件事情的語(yǔ)句叫做命題。注意:1、只要對(duì)一件事情作出了判斷,不管正確與否,都是命題。如:相等的角是對(duì)頂角。3、命題是陳述句。問(wèn)句和感嘆句都不是命題。即每一個(gè)命題
2024-11-19 01:06
【總結(jié)】平行線(xiàn)一、填空.,不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn).,兩條直線(xiàn)(不重合)的位置關(guān)系有_____種,它們是_______________.,有且只有______條直線(xiàn)與已知直線(xiàn)平行.(不重合)的位置關(guān)系是__________________.1,(1)如果∠1=∠2,根據(jù)___________________
2024-11-16 00:43
【總結(jié)】5.2.1平行線(xiàn)黑板在平面內(nèi)兩條直線(xiàn)不相交的情形電梯扶手所在直線(xiàn)會(huì)相交嗎?在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)。找一找日常生活中還有哪些實(shí)物給人以平行線(xiàn)的形象?我們通常用符號(hào)“//”表示平行。平行線(xiàn)的表示:CDBA·
2024-12-08 10:29