體育系陳瑩瑩氣象心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2024-11-04 17:17 本頁(yè)面
【正文】 一種調(diào)味劑，我慶幸我選擇手工，我會(huì)一直玩下去。再者，情感交流能力也極其重要。十天一大收獲是我們志愿者混熟了。在吃飯開(kāi)會(huì)游戲教課討論中我們?nèi)諠u成熟，而隨之深厚的是我們的感情。沒(méi)有學(xué)業(yè)的壓力，這看似無(wú)憂無(wú)慮的十天也讓我們有了放下心中壓力卸下防備的可能?；蛘?，情感只有在真誠(chéng)的土壤中才能開(kāi)花結(jié)果。這份真摯的情感讓我懷念。而且如何關(guān)愛(ài)孩子們，與之交流也考驗(yàn)著我們的情感表達(dá)能力。我記得有一句話，多付出一點(diǎn)總有回報(bào)。或許，我有點(diǎn)后悔當(dāng)初付出的真的不夠多。所以，真的希望自己能對(duì)別人熱情，以真性情待人。更希望大家都這樣。這世界永遠(yuǎn)比我們想象得要美好。最后，我相信，有愛(ài)就有天堂，我們把愛(ài)留著清遠(yuǎn)，愿那些燦爛的笑臉一直燦爛。第三篇：學(xué)生素養(yǎng)心得體會(huì)尹瑩瑩中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)個(gè)人心得體會(huì)尹瑩瑩學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解；人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。學(xué)習(xí)我國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)后深有感觸，下面淺談幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、以人為本，立足文化：文化是人存在的根和魂。這個(gè)方面包含了人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神兩個(gè)核心素養(yǎng)。人文底蘊(yùn)在中學(xué)階段毋庸置疑就是以語(yǔ)文學(xué)科為集團(tuán)的人文領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備了，古今中外現(xiàn)成的、成熟的文化體系的學(xué)習(xí)，是學(xué)生一切發(fā)展的基礎(chǔ)。只有有了人文積淀，基本的知識(shí)才能溝通和發(fā)展。只有有了人文情懷，做人做事才更有“人情味”，提高幸福度。只有有了審美情趣，知道什么是真善美，才能對(duì)美好事物追求，成就美好生活。在我的身邊的中學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)況中，早讀、背國(guó)學(xué)經(jīng)典，教師的引導(dǎo)理解，學(xué)生們這就是在人文積淀。學(xué)生之間的互幫互助，互相關(guān)心，一個(gè)學(xué)生需要幫助，多為同學(xué)伸出援手，這就是人文情懷。學(xué)生衣著干凈整齊、教室整潔衛(wèi)生、美術(shù)及音樂(lè)課上喜悅的笑容，還有學(xué)生自己的愛(ài)好特長(zhǎng)都是審美情趣的范疇?？茖W(xué)精神對(duì)于人文底蘊(yùn)來(lái)說(shuō)，就更多了些方法、技巧，少了情感投入了。情理是不分家的，講“情”的同時(shí)，還要講“理”?？茖W(xué)精神就是理，它建立在基本的科學(xué)原理之上，影響著學(xué)生對(duì)世間萬(wàn)物的理解。理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探索是這個(gè)核心素養(yǎng)的三個(gè)基本點(diǎn)。以數(shù)學(xué)學(xué)科為典范的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生思維清晰，邏輯縝密就是在闡述理性思維。學(xué)生做學(xué)問(wèn)，除了學(xué)還要問(wèn)，對(duì)于問(wèn)題，學(xué)生能管理好自己的問(wèn)題，獨(dú)立思考，設(shè)法分析、解決問(wèn)題這就是批判質(zhì)疑。遇到難以解決的問(wèn)題，不屈不撓，不斷嘗試，直至問(wèn)題解決這就是勇于探索。二、自主發(fā)展：，擁有學(xué)習(xí)力。即便是再新的東西和知識(shí)，都在學(xué)習(xí)意識(shí)的指導(dǎo)下，利用合適的學(xué)習(xí)方式，巧妙的學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)確快速地掌握住。做好樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)才算是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生必須理解生命的意義和價(jià)值，身體發(fā)膚，受之父母。要自我保護(hù)，適當(dāng)鍛煉，擁有健康文明的行為習(xí)慣，例如，課間操的堅(jiān)持，站姿、坐姿的標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等都是中學(xué)生要有認(rèn)識(shí)的。對(duì)于學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒的能力還需更多的鍛煉，健全的人格正在形成，學(xué)生做好對(duì)于人生大局觀的認(rèn)識(shí)即可，為成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。自我管理方面，學(xué)生的自我管理需要教師引導(dǎo)、家長(zhǎng)監(jiān)督，適時(shí)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，擁有持續(xù)行動(dòng)力，正確合理安排自己的時(shí)間。三、社會(huì)參與社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。社會(huì)責(zé)任范疇在中學(xué)階段，可以培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)責(zé)任。在班級(jí)內(nèi)，和同學(xué)們之間，誠(chéng)信友善，文明禮貌。同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，寬和待人等校園班級(jí)生活就在培養(yǎng)孩子的“社會(huì)責(zé)任”學(xué)以致用，這是學(xué)的目的。把課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)著用，用著學(xué)，不斷進(jìn)步?！吨袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》不僅僅是對(duì)學(xué)校做出了要求給出了指導(dǎo)，細(xì)讀后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“核心素養(yǎng)”實(shí)則是對(duì)家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育的整體都有要求，甚至還有自我管理，自我發(fā)展的范
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