【正文】 我經(jīng)常選擇在她能聽(tīng)進(jìn)去的時(shí)候和她溝通、換位思考或者達(dá)成某種約定，效果還算不錯(cuò)，至少讓人忍不住發(fā)怒的次數(shù)會(huì)少很多。這樣逐漸形成一個(gè)溝通的模式，孩子會(huì)越來(lái)越懂事，大人的耐心和包容心也得到很好的養(yǎng)成。第四，要正確引導(dǎo)孩子。種瓜得瓜，種豆得豆，不同的教育 3 方法，會(huì)收到不同的效果?？梢哉f(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行直接影響到孩子，所以家長(zhǎng)在待人處事方面必須起到表率作用。我們不能在教育孩子是一套，自己的言行又是一套。如果我們斤斤計(jì)較，如何要求孩子寬以待人；我們自己虐待老人，如何要求孩子孝敬父母；我們自己不讀書(shū)看報(bào)，如何要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)；我們自己打牌賭博，如何要求孩子不上網(wǎng)游戲,我們自己用錢(qián)大手大腳，又如何要求孩子勤儉節(jié)約。所以我們做家長(zhǎng)的一定要以身作則，對(duì)孩子有個(gè)正確的引導(dǎo)，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。剛才聊了聊教育孩子我們家長(zhǎng)應(yīng)該做到的幾個(gè)方面，下面我再簡(jiǎn)單談一談孩子學(xué)習(xí)方面的一點(diǎn)心得。第一，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，最好要有獨(dú)立的空間,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)的時(shí)候就到自己房間，集中注意力，不要進(jìn)進(jìn)出出，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具。孩子做作業(yè)時(shí)我們盡量不要看電視，玩電腦，可以看書(shū)看報(bào)，當(dāng)然也可以做家務(wù)。但是要讓他知道，“學(xué)習(xí)時(shí)間”各干其事，不管是孩子還是家長(zhǎng)，都不能玩兒。每天回家的第一件事就是完成當(dāng)天的作業(yè)并且認(rèn)真檢查，現(xiàn)在二年級(jí)的學(xué)習(xí)量相對(duì)較小，按照老師的要求做就可以了，隨著年級(jí)上升，學(xué)的知識(shí)更加豐富復(fù)雜，我想就必須得形成孩子自己的學(xué)習(xí)方 4 法，很好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)了。第二，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是學(xué)校和老師十分強(qiáng)調(diào)和重視的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)孩子的好處不言而喻。但是“如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣”也許有各種不同的答案，我現(xiàn)在也沒(méi)能總結(jié)出一個(gè)固定的套路來(lái)，主要還是讓孩子以科普類(lèi)知識(shí)、兒童文學(xué)和繪本為主廣泛進(jìn)行閱讀。所幸孩子現(xiàn)在已經(jīng)顯現(xiàn)出酷愛(ài)閱讀的品性特征，她只要一有時(shí)間就會(huì)看書(shū)，沉浸在自己的小世界里，電視或ipad的吸引力遠(yuǎn)不及課外讀物，我不用擔(dān)心她會(huì)玩電游上癮，反而因?yàn)樗B上衛(wèi)生間都在看書(shū)而不得不對(duì)她的閱讀時(shí)間加以控制。家里的書(shū)早已無(wú)法滿(mǎn)足孩子的閱讀量，在買(mǎi)新書(shū)的同時(shí)，我們還在兒童圖書(shū)館借書(shū)，這樣每個(gè)月除了科普雜志外，還要閱讀68本其他書(shū)籍。閱讀帶來(lái)的變化是明顯的詞匯量增加，寫(xiě)話(huà)更有條理性而且描寫(xiě)生動(dòng)，我想這樣長(zhǎng)期保持下去，對(duì)孩子的益處也許不僅僅是寫(xiě)作。第三，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子除了文化知識(shí)還能有一技之長(zhǎng)，但是一定要尊重孩子自己的選擇，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)。當(dāng)然，也不能忽視孩子三分鐘熱情的現(xiàn)象。這樣的情況下，就得綜合實(shí)際情況，幫助她選擇更有可能堅(jiān)持下來(lái)的興趣愛(ài)好進(jìn)行較為專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。有些興趣愛(ài)好比較難，既是孩子的緊箍咒，又是家長(zhǎng)的馬拉松，需要付出很大的努力和 5 堅(jiān)持。特別是選擇學(xué)習(xí)樂(lè)器，過(guò)程較為枯燥也消耗體力，孩子會(huì)常常因?yàn)椴灰讓W(xué)或身體累而不好好練習(xí)，這種時(shí)候我們一定不能急躁，得理解孩子，多采取鼓勵(lì)的方式幫助他們堅(jiān)持學(xué)下去，如果過(guò)多地采取粗暴的方式可能會(huì)挫敗孩子學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭惡情緒，那就失去了學(xué)習(xí)樂(lè)器的真正意義，因?yàn)槲也幌肟此量鄬W(xué)琴好幾年，長(zhǎng)大后卻連碰都不想再碰，我特別希望音樂(lè)能夠成為伴隨她一生的伙伴。第四，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。不要刻意的嬌慣孩子。愛(ài)和溺愛(ài)是有區(qū)別的，現(xiàn)在的家庭，大都是兩個(gè)大人四個(gè)老人圍著她一個(gè)轉(zhuǎn)，衣來(lái)張口，飯來(lái)伸手，舍不得罵，更舍不得打，這樣的狀態(tài)下，孩子的獨(dú)立能力很難培養(yǎng)。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變疼愛(ài)孩子的方式，把更多的愛(ài)轉(zhuǎn)化為和孩子的交流和陪伴上，多聽(tīng)聽(tīng)她們?cè)趺聪?、怎么說(shuō)，多引導(dǎo)她們自己動(dòng)手，明白一切都要靠勞動(dòng)取得。不要讓孩子從小養(yǎng)成攀比的心理。有一段時(shí)間，孩子老會(huì)問(wèn)我們一下問(wèn)題，就是我們家有多少錢(qián)，算不算是富人？我們家的車(chē)和誰(shuí)誰(shuí)家的比哪個(gè)更好？發(fā)現(xiàn)這個(gè)苗頭，我們及時(shí)和孩子談心溝通，很容易就扭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。其實(shí)現(xiàn)在大家的家庭條件和過(guò)去相比都很優(yōu)越，但是我們要讓孩子明白，物質(zhì)條件并不是決定一個(gè)家庭或一個(gè)人幸福的唯一因素，即使是普通家庭，家長(zhǎng)也都會(huì)傾其所有滿(mǎn)足孩子的一切需求，但是小孩之間如果過(guò)于攀比物質(zhì)，會(huì)變得自私，會(huì)覺(jué) 6 得得到的一切都是應(yīng)該的，這樣對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)很不好。第五，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是一種自覺(jué)意識(shí)，是一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。只有有了責(zé)任意識(shí)，才能主動(dòng)自覺(jué)地做事、學(xué)習(xí)，并能努力克服過(guò)程中的困難。要給孩子一定的自由和自主選擇權(quán)，讓她學(xué)會(huì)明白為自己的選擇和自己的行為負(fù)責(zé)任。比如早上起床，要讓她知道在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須起床，而不是家長(zhǎng)反復(fù)叫，否則就要為遲到負(fù)責(zé)。比如自己的書(shū)包整理，要讓她自己負(fù)責(zé)整理，如果少帶了，老師批評(píng)了家長(zhǎng)也不過(guò)問(wèn)。比如在學(xué)校里做錯(cuò)了事情，要引導(dǎo)她自己去面對(duì)解決，為自己的行為負(fù)責(zé)。教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，我們能總結(jié)階段性的、局部性的、零碎的對(duì)與錯(cuò)，但我們可能真的無(wú)法找到培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)路線(xiàn)，也就無(wú)法做到總是對(duì)的。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的，只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)。在這里羅嗦了這么多自己的一些教育體會(huì)，和在坐的各位家長(zhǎng)一起分享，也真誠(chéng)希望能得到老師的更多幫助和家長(zhǎng)們的交流學(xué)習(xí)，讓我們一起用心對(duì)待孩子，和孩子們共同進(jìn)步！謝謝大家！第三篇：二年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位家長(zhǎng):大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一班級(jí)介紹，二安全教育，三孩子的不良行為習(xí)慣及矯正。一、下面我先介紹一下我班的基本情況我們班有學(xué)生40人，從一年級(jí)接班到現(xiàn)在，教咱們二（1）班，也快有兩年了，我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進(jìn)，又很活潑。大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律， 和同學(xué)友好相處，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做好值日工作。二、安全教育教育孩子注意道路交通安全，不管孩子是走路來(lái)上學(xué)，還是由家長(zhǎng)驅(qū)車(chē)送來(lái)上學(xué)的，都要經(jīng)常教育孩子遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路的時(shí)候，做到“寧等三分，不搶一秒”。每天的下午放學(xué)時(shí)間，是校門(mén)口最為擁擠的時(shí)間段，有自備車(chē)接送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)要遵守交通規(guī)則，把自己和家人的安全放在首位，讓孩子自己進(jìn)出校門(mén)，確保每個(gè)孩子的人身安全。平時(shí)要特別注意小孩有沒(méi)有去網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)生活是否有規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了，一些不良信息的沖擊是不容忽視的。一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想，新聞曝光的例子不在少數(shù)?？茖W(xué)合理安排孩子的膳食，注意營(yíng)養(yǎng)搭配，教育孩子不要到外面的小店、流動(dòng)攤位上買(mǎi)油炸食品，這些垃圾食品對(duì)孩子的身體健康很不利。然而這些東西學(xué)校不能明文規(guī)定，還是得靠家長(zhǎng)平時(shí)多教育，多提醒。天氣逐漸變暖，教育孩子不要到河邊、池塘邊玩耍，更不能獨(dú)自去游泳，謹(jǐn)防溺水事故的發(fā)生。這根安全的弦一定要繃緊，我們所有教育活動(dòng)的開(kāi)展，都是以安全保障為前提的。注意孩子的心理健康，多交流、多溝通，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，少打罵，使你們的孩子寬松快樂(lè)的氛圍里的健康茁壯成長(zhǎng)。為了校園安全，接送孩子的家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)入校園，如果確實(shí)需要進(jìn)入校園的話(huà)，一定要征得教師和門(mén)衛(wèi)的同意方可入內(nèi)。在家里，我們更是希望家長(zhǎng)們能教育好孩子的安全防范意識(shí)。、住址、工作單位和電話(huà)號(hào)碼。記住火警（119）、報(bào)警（110）、醫(yī)療急救（120）的電話(huà)號(hào)碼。這樣遇到險(xiǎn)情時(shí)，孩子就可以打電話(huà)，得到及時(shí)的幫助。、電、煤氣等的`使用方法和注意事項(xiàng)。要向孩子講明哪些東西孩子是不能單獨(dú)使用的。，不要吃陌生人的糖果等食物。不要受陌生人的誘騙外出。，如果估計(jì)家里沒(méi)人，不要徑直往家里跑?？梢缘浇?jīng)常有人的鄰居家去，請(qǐng)求他們的幫助。，或者說(shuō)是受父母的委托，來(lái)家里取某件東西時(shí)，讓他和父母聯(lián)系。在沒(méi)有得到證實(shí)的情況下，不要告訴陌生人家庭住址，更不要領(lǐng)陌生人回家。、止血用品，要準(zhǔn)備好一套孩子的照片和指紋資料，以備急用。，孩子準(zhǔn)備到哪里去、和誰(shuí)作伴、何時(shí)回來(lái)。沒(méi)有人身安全，談其他的東西都顯得空洞。我們都希望孩子能健康茁壯地成長(zhǎng)，而安全是這個(gè)愿望的首要條件。為了孩子，讓我們拉緊安全教育的弦，老師在學(xué)校，家長(zhǎng)在家里，互相配合，教育好孩子，共同努力提高他們的安全防范意識(shí)。三、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面?zhèn)€別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)，上課鬧著玩。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。孩子動(dòng)作慢。家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)；不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里。愛(ài)動(dòng)手打人，經(jīng)常被告老師。說(shuō)臟話(huà)。做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。過(guò)于自我，不愛(ài)幫助同學(xué)。不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo) 。檢查孩子每天的家庭作業(yè)， 一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。去年時(shí)，我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以寫(xiě)在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量對(duì)于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成，可能是孩子依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。身體是革命的本錢(qián)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，卻是缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子期望比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，如果是孩子不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。而對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的孩子，家長(zhǎng)更不要責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。我們?cè)诩以L(fǎng)時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子一旦聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎？如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?；蛘叽螂娫?huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話(huà)我想讓各位家長(zhǎng)記住 “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”二年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！非常感謝大家能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。能與大家相聚在這里，我感到