小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-文庫(kù)吧
2024-12-06 22:43 本頁(yè)面
【正文】 樓梯，你推我拽，一不小心，就是磕磕碰碰，非常容易發(fā)生意外?？墒腔顫姾脛?dòng)是孩子們的天性，我們班還有十來個(gè)特別活潑好動(dòng)的孩子，他們的行為預(yù)想和安全后怕心里還沒有形成，行為處事還十分令人擔(dān)心。為了孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是： 一、配合老師加強(qiáng)安全教育，課間或站隊(duì)時(shí)不要追逐打鬧，不要爬高，上下樓梯不要推推搡搡，要靠右慢行。二、要注意路上安全。據(jù)我所知，班上有的孩子是自己步行回家。孩子剛上二年級(jí)，還太小，自己步行回家還是有安全隱患，路遠(yuǎn)的最好還要再接送一年。三、要時(shí)常檢查一下孩子的小書包，千萬不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，免得害人害己。讓我們共同關(guān)注孩子的安全意識(shí)和非安全行為，讓孩子有一個(gè)安全的童年?！ 《钦n堂現(xiàn)狀。 我們班的課堂紀(jì)律逐漸形成，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，積極與老師互動(dòng)。如：劉博洋、鄧均方、祁智霖、歐陽(yáng)寧遠(yuǎn)、舒翔、劉聲震、何文誠(chéng)、譚子睿、吳浩天、危鑫宇、何明照、李博軒、湛雨凡、聞子安、邱天瀾、潘子涵、蒿睿思、陳思默、呂成樂、胡菲陽(yáng)、潘怡然、沈文樂、吳亦涵、王思奇、劉晶、劉靜菲、楊吉慧、吳悠、曾子洋、鄭彬、吳文睿、朱涵煜、方可馨。有這么一批積極參與課堂的孩子，就很容易地襯托出那些上課做小動(dòng)作、畫畫、說小話、思想開小差的孩子的不專心了。班上約有七八個(gè)孩子上課紀(jì)律需要進(jìn)一步強(qiáng)化、規(guī)范。我已在家校練習(xí)本上留言，希望一起家長(zhǎng)的重視，讓我們共同向課堂40分鐘要質(zhì)量，守住了課堂，就守住了學(xué)習(xí)的主陣地。 三是作業(yè)現(xiàn)狀。 作業(yè)是反饋課堂學(xué)習(xí)效果的主要手段。這兒我分兩塊來說作業(yè)。首先說我們的課堂作業(yè)，做作業(yè)比以前自覺多了，速度也提高了很多，作業(yè)質(zhì)量也十分高。這些孩子是劉博洋、祁智霖、歐陽(yáng)寧遠(yuǎn)、段熙、譚子睿、孫卓陽(yáng)、何明照、湛雨凡、聞子安、邱天瀾、潘子涵、蒿睿思、陳思默、呂成樂、胡菲陽(yáng)、潘怡然、沈文樂、吳亦涵、劉晶、王欣怡、張靜怡、劉靜菲、楊吉慧、吳悠、曾子洋、鄭彬、吳文睿等。課堂作業(yè)這一塊比較突出的問題是有五個(gè)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成作業(yè)，作業(yè)速度十分慢，但質(zhì)量還是不錯(cuò)的。還有五六個(gè)孩子作業(yè)只講速度，不講質(zhì)量，作業(yè)錯(cuò)誤率高，且書寫不認(rèn)真。班上還有二個(gè)孩子把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，沒有主動(dòng)寫作業(yè)的意識(shí)，能不做就不做，老師不找他要作業(yè)，他永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)交作業(yè)，作業(yè)習(xí)慣十分差。這些作業(yè)情況我估計(jì)家長(zhǎng)通過今天的作業(yè)展也能為自己的孩子對(duì)號(hào)入座，希望家長(zhǎng)多嘮叨幾句，我們也加大作業(yè)整改力度，力爭(zhēng)讓這一小部分孩子的作業(yè)也能達(dá)到要求。家庭作業(yè)整個(gè)感覺沒有課堂作業(yè)規(guī)范。我們周一至周四是沒有筆頭的家庭作業(yè)的(除訂正試卷外)，周末才有筆頭作業(yè)。如果您的孩子非周末將筆頭作業(yè)帶回家了，我們應(yīng)該問問他在學(xué)校為什么沒有完成呢?家庭作業(yè)還存在①不按時(shí)完成作業(yè)②口頭作業(yè)馬虎、隨意③不愛看書④獨(dú)立完成作業(yè)能力差等問題。這些問題的解決我在后面的板塊再來介紹。家庭作業(yè)、家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上的反饋?zhàn)龅梅浅：玫暮⒆佑小?拿家校本念名單) 四是閱讀現(xiàn)狀。 閱讀是非常重要的，孩子通過大量閱讀，可以提高孩子的識(shí)字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫作能力。通過閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進(jìn)行自我品德教育和勵(lì)志教育。但在我們班上閱讀存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象。吳亦涵、劉博洋、胡怡蒙、吳悠、陳思默、宋宜曦等三十多名孩子能主動(dòng)積極閱讀，可還有十多名孩子，每天最基本的閱讀任務(wù)都無法完成，他們不愿意看、讀、讀書意識(shí)不強(qiáng)。孩子閱讀什么，需要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督。可以去買，可以去書店看，也可以去借。家長(zhǎng)要督促孩子每周至少背誦四首古詩(shī)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書。五是行為現(xiàn)狀。.行為這一塊，孩子們做得比較好的有這樣幾個(gè)方面① 上學(xué)準(zhǔn)時(shí)，服裝整潔。
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