二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-04 17:09 本頁(yè)面
【正文】 可以一個(gè)一個(gè)的計(jì)數(shù)，也可以10個(gè)10個(gè)來(lái)計(jì)數(shù)......那么第三小題中，還能這樣數(shù)嗎？（生集體回答不能）那該怎么數(shù)呢？生：我先是10個(gè)10個(gè)數(shù)，10個(gè)10是100，把他圈起來(lái)。師：同學(xué)們，他的方法怎么樣？首先是數(shù)出豎的一列是10個(gè)，再10個(gè)10個(gè)的數(shù)，10個(gè)10是100，把它圈起來(lái)，這里表示一個(gè)百，用同樣的方法數(shù)出一百，這下有幾個(gè)百了？（2個(gè)百）咱們接著10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，這里有（5個(gè)十），還剩下有幾個(gè)？（五個(gè)）表示（五個(gè)一）。同學(xué)們，這些組成的數(shù)是（255）。師：老師這里有小木棒，有10根為一捆，也有100根為一捆，也有單獨(dú)幾根的，誰(shuí)愿意來(lái)幫老師表示出這個(gè)數(shù)呢？生：100為一捆的拿出2個(gè)，10個(gè)為一捆的拿出5個(gè)，還有5個(gè)一。師：同學(xué)們，這位小朋友表示的怎么樣？（真棒，老師給你豎起大拇指）師：那么這個(gè)數(shù)你們能在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)嗎？師：2個(gè)一百，在百位上撥兩個(gè)珠子，5個(gè)十，在十位上撥5個(gè)數(shù)字，五個(gè)一，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，合成了255，請(qǐng)你把這個(gè)數(shù)寫(xiě)在黑板上，讀作？（二百五十五）那么這個(gè)數(shù)由什么組成知道了嗎？快速完成第二題。師：同學(xué)們前面的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在咱們一起來(lái)看大屏幕，這是誰(shuí)啊？ 生：懶羊羊。（大家都知道懶羊羊很懶很貪吃對(duì)不對(duì)？它似乎遇到困難了，你們能幫幫他嗎？）能。師：懶羊羊把黑板上的小棒進(jìn)行了變化，同學(xué)們能不能幫它寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)？ 師：我請(qǐng)一位同學(xué)先上來(lái)?yè)芤粨?，再?xiě)一寫(xiě)。其他小朋友把練習(xí)紙反過(guò)來(lái)，寫(xiě)在空白處。師：真棒，你能告訴我們?yōu)槭裁催@樣撥嗎？生：因?yàn)橛?個(gè)百，所以要在百位上撥4個(gè)珠子，有6個(gè)十，要在十位上撥6個(gè)珠子。（那么你會(huì)寫(xiě)嗎？）生板書(shū)。師：小朋友們，根據(jù)我們?cè)跀?shù)位上撥的珠子在相對(duì)應(yīng)的數(shù)位上寫(xiě)下數(shù)字，有4個(gè)百，寫(xiě)4，有6個(gè)十，接著寫(xiě)6，個(gè)位上沒(méi)有珠子要怎么樣？（用0占位），真棒，合起來(lái)是460，讀作四百六十。寫(xiě)對(duì)了嗎？師：哇，這么多小朋友寫(xiě)對(duì)了，好。懶羊羊不服氣又出了一題，計(jì)數(shù)器上的珠子已經(jīng)撥好了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到上面來(lái)把小棒來(lái)表示出這個(gè)數(shù)，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。師：他寫(xiě)的對(duì)嗎？這里為什么要寫(xiě)0??？ 生：因?yàn)槭簧蠜](méi)有珠子，要用0占位。（所以這個(gè)數(shù)由什么組成？）生：由3個(gè)百，4個(gè)一組成。師：同桌之間相互檢查一下，做對(duì)的舉手。好放下。師：你們會(huì)讀會(huì)寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)了嗎？那咱們來(lái)試試看吧?！菊故菊n件】學(xué)生練習(xí)師：同學(xué)們?cè)蹅兘裉鞂W(xué)習(xí)了那么多知識(shí)，那老師想檢驗(yàn)一下你們到底掌握的好不好？來(lái)，咱們來(lái)當(dāng)一當(dāng)博學(xué)的慢羊羊來(lái)判斷正錯(cuò)。請(qǐng)這組小朋友來(lái)開(kāi)小火車。生進(jìn)行判斷正錯(cuò)。師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？ 師：同學(xué)們的收獲可真多，那咱們就上到這，下課。第二篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容是人教版二年級(jí)下冊(cè)第68頁(yè)例1。在本課中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知千以內(nèi)的數(shù)，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，知道1000以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”作一個(gè)鋪墊。如果這部分知識(shí)掌握好了，學(xué)生可以把10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法類推遷移到“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。二、說(shuō)學(xué)情在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的數(shù)”“100以內(nèi)的數(shù)”，學(xué)生能夠正夠地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序，能結(jié)合具體事物感受100以內(nèi)數(shù)的意義，具備了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)、一十一十地?cái)?shù)等數(shù)數(shù)的方法，知道了10個(gè)一是十，10個(gè)十是百；理解了個(gè)位和十位上的數(shù)表示的意義，初步感知了解十進(jìn)制，體驗(yàn)了認(rèn)數(shù)知識(shí)的形成過(guò)程。了解了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都十進(jìn)的關(guān)系。能夠正確地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，初步感受大數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。（2）過(guò)程與方法通過(guò)數(shù)田字格、正方體、在計(jì)數(shù)器上撥珠子等活動(dòng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，感受更大的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性；讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中加強(qiáng)思考和探索。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體
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