【正文】 有沒有同學(xué)知道校園歌曲的主奏樂器是什么？1.）吉他介紹：圖片認(rèn)識(shí)吉他2.）同學(xué)們，那個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在公園里、各大院校的舞臺(tái)上、校園的青草地上，聽到吉他的彈唱聲??自在又溫馨！木吉他是校園歌曲的主要伴奏樂器。今天老師也想用吉他伴奏演唱一段《童年》。3.）出示歌詞，教師演唱。聽完后總結(jié)：老師唱的時(shí)候很多同學(xué)都跟著唱了起來(lái)，那就讓我們一起來(lái)過過癮吧！4.）學(xué)生跟著吉他學(xué)唱歌詞：同學(xué)們注意紅色記號(hào)是休止一拍，等老師掃完后再跟上來(lái)唱。（第一樂句?第三樂句）5.）學(xué)生唱教師伴奏：現(xiàn)在老師就用木吉他為你們來(lái)伴奏。不過歌曲前面老師要加4小節(jié)的前奏，聽著老師數(shù)，準(zhǔn)備??表演同學(xué)們學(xué)得真快，現(xiàn)在我們加入一些聲勢(shì)動(dòng)作表演一下。會(huì)捻指嗎？練習(xí)捻指，出示節(jié)奏，跟著節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們想一想，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？（拍手、跺腳等等，逐一練習(xí)）表演唱《童年》：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式跟著MTV進(jìn)行表演吧！五、總結(jié)總結(jié)歸納：同學(xué)們，今天我們了解了校園歌曲的發(fā)展歷程，對(duì)校園歌曲有了自己的理解，那你認(rèn)為什么是校園歌曲呢？（學(xué)生討論）教師總結(jié)：校園歌曲：輕松活潑，清新自然，旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，易學(xué)易唱，貼近生活。常用來(lái)反映校園生活、表達(dá)思想感情的歌曲。同學(xué)們，這就讓老師想起了校歌，想一想校歌是校園歌曲嗎？教師總結(jié)：校歌當(dāng)然是校園歌曲。同學(xué)們，校園歌曲發(fā)展至今已整整三十年，它似片片花瓣的清香，如一首淡雅的小詩(shī)，伴隨著我們生活在如詩(shī)如畫的校園……讓我們珍惜現(xiàn)在，為祖國(guó)增光添彩！七、跟MTV演唱實(shí)驗(yàn)小學(xué)校歌。最后就讓我們齊聲演唱你們實(shí)小的校歌來(lái)結(jié)束本課，全體起立。第二篇：走進(jìn)校園歌曲—《鄉(xiāng)間的小路》—朱蘇榮走進(jìn)校園歌曲——《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省鎮(zhèn)江市諫壁中心小學(xué)音樂組朱蘇榮一、教學(xué)背景：本教案設(shè)計(jì)以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對(duì)全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵(lì)創(chuàng)編，人人動(dòng)手搞創(chuàng)編為歌曲伴奏，注重個(gè)性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。二、教學(xué)課題：蘇教版音樂五（下）第二單元《鄉(xiāng)間的小路》三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：嘗試頭聲的練習(xí)和帶氣息的歌唱，用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》；根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)行創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂。過程與方法目標(biāo)：利用柯達(dá)伊手勢(shì)視唱曲譜，用說話的口吻，親切、自然、自信的歌唱。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，感受鄉(xiāng)村大自然的美好景象，體驗(yàn)歌曲中清新淳樸的情感，初步了解臺(tái)灣校園民謠，表達(dá)心中對(duì)生活、祖國(guó)的熱愛。四、教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是一首在上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，原作者葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時(shí)“鄉(xiāng)居歲月”是臺(tái)灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。他以簡(jiǎn)約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的歌中蕩漾著歡快和童真。他的嗓音，清澈透亮，全無(wú)做作，一派天真率性，如若童聲明晰清純。《鄉(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽(yáng)牧歸圖，如詩(shī)如畫，令人沉醉。本教案設(shè)計(jì)立足于新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容安排合理、恰當(dāng)，符合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展的要求。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》歌詞繽紛的“繽”字(繽是一拍)往往會(huì)少唱半拍 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分音的演唱及歌曲的A樂段最后一句的連音符號(hào),學(xué)生往往容易忽略理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵六、教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器（響板、三角鐵、碰鈴等）七、教學(xué)方法：談話法、啟發(fā)式、模唱法、合作學(xué)習(xí)等方法八、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)、師生問好（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示ppt1春游背景圖片并播放《春游》歌曲的伴奏）師：古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美！而我們上節(jié)課也學(xué)習(xí)了《春游》這首歌曲，在如詩(shī)如畫的歌曲意境中，我們都被歌詞“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽(yáng)”陶醉了，同學(xué)們?nèi)缟砼R其境，心情非常的愉悅、舒暢。而老師在此很想借用一段歌詞來(lái)表達(dá)我的心情。（出示ppt2）（老師有感情地演唱這段歌詞，并請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮對(duì)這段歌詞的理解，最后視唱曲譜、學(xué)唱歌詞）走在這么美的小路上，有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風(fēng)飄去吧。同學(xué)們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？（三）歌曲新授引入歌曲師：這段簡(jiǎn)約的歌詞、優(yōu)美的旋律選自于臺(tái)灣校園民謠《鄉(xiāng)間的小路》，讓我們一起欣賞這首歌曲。（出示ppt3《鄉(xiāng)間的小路》歌譜）師：你們還知道哪些校園歌曲呢？（生回答）師：同學(xué)們說的非常好，《校園的早晨》、《童年》、《捉泥鰍》、《外婆的澎湖灣》……這些都是校園歌曲。但是前兩首屬于大陸校園歌曲，后兩首包括今天我們將要學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)間的小路》則屬于臺(tái)灣校園歌曲。校園歌曲也被稱為 “校園民歌”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風(fēng)”；在臺(tái)灣常被稱為校園民謠。（介紹葉佳修）師：葉佳修為臺(tái)灣校園歌曲的發(fā)展做出了很突出的貢獻(xiàn)，同時(shí)他還是一位非常重要的領(lǐng)軍人物?！多l(xiāng)間的小路》和我們