一年級下數(shù)學教案—豐收了-青島版(20xx秋)【小學學科網(wǎng)】-文庫吧
2025-10-21 14:43 本頁面
【正文】 師：你上來領著大家數(shù)一數(shù)。生：1個十，2個十??9個十，這里散開的10根小棒是1個十，這樣一共是10個十。師：這10個十合起來就是100。所以，100里面有幾個十？幾個十是100？（板貼：10個十是一百）師：剛才我們用小棒認識了100，接下來我們用計數(shù)器再來認識100。請同學們先在計數(shù)器上撥出99，撥撥看99再添1是多少？（學生撥計數(shù)器，一生上臺展示）生：99再添1就滿10了，退回去在十位上撥1個，十位上也滿10了，也退回去，在百位上撥1個珠子。師：剛才這位同學說的十位的前一位叫什么？生：百位。師：百位在哪里？幫老師貼上。師：十位上有10個珠子，表示10個十，10個十是100，所以我們可以用百位上的一個珠子表示一個百。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位（板書）。你會寫100嗎？百位上寫1，十位和個位呢？師：剛才我們數(shù)了100個辣椒，100根小棒，想一想，生活中還能數(shù)100個什么？生：100個人，100本書??師：課前，老師也搜集了一些資料?？?，這是100張紙，摸摸看，100張紙有多厚。同學們想想100粒大米有多少？（學生比劃）師：瞧，這就是100粒大米。你們剛才比劃的比這100粒大米多得多，我們今后還要學習更大的數(shù)。今天我們學習的都是100以內(nèi)的數(shù)。（板貼課題）練習：師：100以內(nèi)的數(shù)我們經(jīng)常用到，在動物運動會上，小動物們就要用這些數(shù)來計分。你們想不想當裁判員??？1．小小裁判員。（1）小雞射擊。規(guī)則：射中紅心得1分，它現(xiàn)在已經(jīng)得了18分了，小裁判員們，準備好了嗎？我們接著18往下數(shù)。生：120??師：比賽結束，小雞一共得了多少分？剛才我們是怎樣幫小雞計分的？是怎樣數(shù)的？（2）袋鼠跳遠。師：怎樣幫小袋鼠計分？ 生：每跳一次得兩分。師：小袋鼠已經(jīng)得了24分，再跳一次小袋鼠得多少分？怎么數(shù)的？一起給小袋鼠計分吧。（3）小猴套圈。師：小猴子套圈應該怎樣計分？ 2．數(shù)物品的數(shù)量。師：生活中也經(jīng)常用到這些數(shù)，瞧，你能很快地數(shù)出這些物品的數(shù)量嗎？拿出學習紙來，在紙上寫一寫。誰來說說你是怎么數(shù)的？生：每盒梳子上寫了10，：原來，你們請到了10朋友來幫忙。這樣可以數(shù)得更快一些。3．圈一圈，填一填。師：這是生活中常用的圖釘？這么多圖釘，怎樣數(shù)更快一些？ 生：10個10個地數(shù)。師：你的意思是這樣10圈成一個圈嗎？現(xiàn)在你能不能估一估這一大堆大約有幾個10？用手比劃比劃。生：：（課件演示）我們可以說，這一堆大約有50個。到底有多少個呢？請大家像老師這樣10個10個地圈一圈，看看圖釘?shù)降子卸嗌賯€?？偨Y：師：今天這節(jié)課你們都有什么收獲？ 生1：我們認識了100以內(nèi)的數(shù)。生2：我會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，而且還會寫。生3：我認識了百位。第二篇：一年級下數(shù)學教案總復習青島版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】兒童樂園——總復習教學目標：、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，熟練掌握豎式，以及用豎式計算時的注意事項。，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。教學重點：進一步理解、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，熟練掌握豎式，以及用豎式計算時的注意事項。教學難點：溝通知識的聯(lián)系，初步形成歸納、整理知識的能力。教學過程：一、導入:創(chuàng)設情境，引領回顧談話：同學們，今天老師要帶大家去兒童樂園玩，你們收到門票了嗎？ 門票： 20+80= 24+20= 24+5= 26+12= 248= 8040= 7870= 753= 4732= 25+7= 學生1分鐘獨立完成10道口算題，并訂正答案，讓出錯的學生講一講小結：這就是我們這學期學習的不同類型的口算，掌握了口算方法，并堅持練下去，你的口算速度一定會提高。二、【講授】梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化（一）整理信息，提出問題談話：拿好門票，讓我們快點到兒童樂園里去玩玩吧！出示情境圖，讓學生從圖中搜集數(shù)學信息，并根據(jù)信息提出數(shù)學問題。預設：（1）坐龍船的和走飛天輪的一共多少人？（2）坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？（反過來說一說）（3）引導學生提出還剩下多少人在等著坐龍舟和飛天輪？ 根據(jù)學生的交流隨時板貼上面三個問題（二）獨立解決問題，并交流談話：同學們真了不起，提出了這么多數(shù)學問題，那讓我們快點運用學過的知識來解決這兩道題，請寫在你的算術本上。完成后和同位交流一下列的算式，并說一說是怎樣想的？結果是怎樣算的？（三）匯報交流，梳理分類加法問題：坐龍船的和走飛天輪的一共多少人？引導學生從以下方面交流自己的思路：為什么用加法？怎樣列豎式？進位加法應注意什么？學生邊匯報教師邊板書小結：這就是我們以前學習的進位加法的知識，當把兩部分合起來時我們就用加法。列豎式時注意個位相加滿十向十位進一減法問題：坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？實物投影展示學生作品，學生交流計算過程，在教師的追問中引導學生明確退位減法應注意的問題。學生邊匯報教師邊板書小結：這就是我們我們學過的退位減法的知識，在求比較多少的時候我們就用減法，當個位不夠減的時候從十位借一當十?；旌线\算談話：剛才，在同學們的努力下，共同解決了這兩個問題，看一下這個問題，需要哪些數(shù)學信息？引導學生找數(shù)學信息，列出算式，讓學生說說自己的思路。然后讓學生先估計一下結果是多少？再介紹豎式計算過程。（教師板書）預設：可能有部分學生用分步列式，讓學生說說思路小結：這是我們學過的加減混合運算，按照從左往右
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