【正文】 自然那無限生機(jī)，給人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。3．品讀重點(diǎn)句子，有感情朗讀。（1）生默讀課文，勾畫：體現(xiàn)大自然無限生機(jī)的句子。（2）讀句子，談體會(huì)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。①換詞比較，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我們的臉上……，還會(huì)舒服嗎？ ②填詞練習(xí)。（課后練習(xí)3）③指導(dǎo)在感情朗讀課文第5自然段，體會(huì)舒服極了。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那么長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。①讀《望廬山瀑布》，作比較，體會(huì)形態(tài)壯美中充滿了生命的活力。②指導(dǎo)有感情朗讀句子。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。①播放瀑布的聲音，說說你聽見了什么？心情怎樣？ ②有感情朗讀句子，指導(dǎo)“灌滿”。（3）指導(dǎo)朗誦第7自然段，體會(huì)大自然的無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。①師描述黃果樹瀑布非凡的氣勢(shì)，轟鳴的聲浪，生閉目想像。②面對(duì)大自然的這部杰作，你想說點(diǎn)什么？你有什么感受？（如果把瀑布看作一個(gè)人，你會(huì)用什么詞語來形容它？豁達(dá)、開朗……，體會(huì)“胸膛”像“張開的山谷”。）③指導(dǎo)朗讀。（三）總結(jié)全文，回扣“沉醉”。1．課件演示：徐霞客記錄黃果樹瀑布的資料水由溪上石，如煙霧騰空，勢(shì)其雄厲，所謂珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰，具不足擬其狀。2．齊讀第8自然段。（四）拓展1．課件演示：中國(guó)著名的瀑布2．交流描寫瀑布的經(jīng)典詩(shī)文：葉圣陶《瀑布》 3．布置作業(yè)附板書設(shè)計(jì)： 17．黃果樹瀑布 聲音：漸近漸響形態(tài)：雄偉壯觀 沉醉 感受：灌滿活力 移步換景 借物抒情作者簡(jiǎn)介：陳世凱男，生于1978年11月，1998年參加教育工作，貴州省省級(jí)普通話測(cè)試員，貴州省畢節(jié)地區(qū)金沙縣城關(guān)二小一級(jí)教師、語文教研組組長(zhǎng)。曾獲貴州省第三屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)，貴州省首屆小學(xué)語文青年教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。第二篇：黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)木沖小學(xué)王艷英一、教材分析《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對(duì)黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，本文的教學(xué)，重點(diǎn)是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。難點(diǎn)是感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語、句子在文中的表達(dá)作用。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于通過多種形式的語言訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)其的表達(dá)作用，進(jìn)而感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。三、教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句段。2．學(xué)習(xí)課文5──7自然段，通過朗讀等語言文字訓(xùn)練，進(jìn)一步感受黃果樹瀑布?jí)衙?，體會(huì)大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。3．學(xué)習(xí)“移步換景”的寫作方法四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。五、教法學(xué)法教法運(yùn)用情景教學(xué)法；學(xué)法運(yùn)用小組合作探究法。六、教學(xué)媒體 多媒體課件七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)景激趣、自主設(shè)疑1．聽寫詞語：縫隙、懸掛、沉醉、掩映、氣勢(shì)非凡、2．總結(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：黃果樹瀑布的壯美景像讓人沉醉。3．導(dǎo)入新課：讀讀課文5──7自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)？（二）研讀感悟、自主探究1．小組合作學(xué)習(xí)5──7自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．生交流，師指導(dǎo)。（1）“我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。”—作者觀察瀑布的位置發(fā)生變化。學(xué)習(xí)寫作方法：這種按游覽順序而寫的方法叫“移步換景”。（2）不僅有作者的所見、所聞，還有作者的所感，借物抒情。黃果樹瀑布?jí)衙赖臍鈩?shì)、轟鳴的聲浪挾著大自然那無限生機(jī)，給人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。（三）多元導(dǎo)悟，合探解疑 1．品讀重點(diǎn)句子，有感情朗讀。（1）生默讀課文，勾畫：體現(xiàn)大自然無限生機(jī)的句子。（2）讀句子，談體會(huì)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。①換詞比較，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我們的臉上??，還會(huì)舒服嗎？②填詞練習(xí)。（課后練習(xí)3）③指導(dǎo)在感情朗讀課文第5自然段，體會(huì)舒服極了。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那么長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。①讀《望廬山瀑布》，作比較，體會(huì)形態(tài)壯美中充滿了生命的活力。②指導(dǎo)有感情朗讀句子。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。①播放瀑布的聲音，說說你聽見了什么？心情怎樣？②有感情朗讀句子，指導(dǎo)“灌滿”。（3）指導(dǎo)朗誦第7自然段，體會(huì)大自然的無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。①師描述黃果樹瀑布非凡的氣勢(shì)，轟鳴的聲浪，生閉目想像。②面對(duì)大自然的這部杰作，你想說點(diǎn)什么？你有什么感受？（如果把瀑布看作一個(gè)人，你會(huì)用什么詞語來形容它？豁達(dá)、開朗??，體會(huì)“胸膛”像“張開的山谷”。）③指導(dǎo)朗讀。（四）鞏固深化，學(xué)用延展小練筆：用“移步換景”的方法，寫一寫你曾經(jīng)游玩過的一個(gè)地方。寫時(shí)要注意把自己的所見、所聞、所感生動(dòng)地表現(xiàn)出來。板書設(shè)計(jì)：17．黃果樹瀑布聲音：漸近漸響形態(tài)：雄偉壯觀