【正文】 去了羽絨服、厚毛衣，感到輕松自如，心情舒暢。（4）校園里，同學(xué)們都穿上春裝，我想春天到了，周末就可以去放風(fēng)箏了？ ??【隨機(jī)出示好詞】供大家積累：春回大地、冰雪融化、泉水丁冬、陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗、輕松自如 春風(fēng)徐徐、春風(fēng)拂面??三、欣賞春天的花草。1．春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃紅柳綠，春天是多么的美麗??！讓我們?nèi)バ蕾p春天的美景吧。2．【出示春天景色變化的一組圖片：百花盛開(kāi)、桃紅柳綠、綠草如茵??】 3．引導(dǎo)觀察：你來(lái)夸夸春天的美景吧。它們有什么變化嗎？ 【出示句式：（1）春天來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)小草______，桃樹(shù)______，柳樹(shù)______，真______。（2）春天百花盛開(kāi)，五彩繽紛，有______的迎春花，有______的______，有______的______，還有______的______。】4．隨機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話：【出示：（1）走進(jìn)校園，我看到金黃的迎春花一朵一朵地綻放著，美極了。我好想去聞一聞它的香味?。?）小草們聽(tīng)見(jiàn)了春姑娘的呼喚，偷偷地從土里鉆出來(lái)，探出了小腦袋，嫩嫩的，綠綠的。（3）柳樹(shù)換上了鮮艷的綠衣服，擺動(dòng)起長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，看，她們多高興?。。?）迎春花綻開(kāi)了笑臉，金燦燦的，它們好像在歡迎春天的到來(lái)呢?。?）春天百花盛開(kāi)，你不讓我，我不讓你。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，紛紛飛來(lái)采花釀蜜。??】隨機(jī)【出示好詞：百花盛開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、桃紅柳綠、芳香撲鼻、五彩繽紛??】 供大家積累。四、呼喚春天的動(dòng)物。1．在寒冷的冬天里，小動(dòng)物們有的在睡覺(jué)，有的去了南方，有的躲在家里不出來(lái)，我們?nèi)ソ薪兴鼈儯屗鼈円瞾?lái)參加春天的聚會(huì)吧！2．【出示有關(guān)春天動(dòng)物的一組圖片：鶯歌燕舞、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、蝌蚪成群、鴨子戲水、彩蝶飛舞??】3．引導(dǎo)觀察：（1）找一找，哪些動(dòng)物來(lái)參加春天的聚會(huì)了呢？（燕子、黃鶯、蝌蚪、蝴蝶??）（2）除了圖上的，春天還會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。4．隨機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話：【出示：（1）燕子從南方趕來(lái)了，它飛過(guò)湖面，飛過(guò)稻田，飛過(guò)花園，輕輕地停在電線上，好像五線譜。（2）青蛙睡了一個(gè)冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它們的小寶寶正在玩耍呢?。?）“春江水暖鴨先知”冰雪融化的小溪?dú)g快地流淌著，一條條小魚(yú)兒在水中歡快地游來(lái)游去，一只只鴨子在水面上快樂(lè)地嬉戲玩耍。（4）我聽(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲，我覺(jué)得它們一定已經(jīng)盼望春天好久了！??】5．隨機(jī)【出示好詞：鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、春江水暖鴨先知??】供大家積累。五、走進(jìn)人們的生活。！讓我們也趕快去活動(dòng)活動(dòng)吧。2．【出示有關(guān)春天人們活動(dòng)的一組圖片：放風(fēng)箏、春游、植樹(shù)、播種??】 3．引導(dǎo)觀察：春天里，小朋友們最愛(ài)做什么？春天的人們都有些什么活動(dòng)呢？ 【出示：人們有的________，有的________，有的________，還有的________，真________?！?．隨機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話：【出示：（1）春風(fēng)吹拂著大地，柳枝在微風(fēng)中翩翩起舞，小朋友們一起去找春天，他們用相機(jī)拍下了美麗的春天。（2）天空中怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來(lái)是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏呀。各種各樣的風(fēng)箏在藍(lán)天白云間自由自在地飄蕩著，多快樂(lè)?。。?）“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽?！碧镆袄铮r(nóng)民伯伯正忙著播種呢！??】5．隨機(jī)【出示好詞：五顏六色、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽、飄蕩的風(fēng)箏、播種??】 供大家積累。六、暢想春天！1.“一年之際在于春”。小朋友們，在這美麗的春天里，在這美好的春光中，你們最想去做些什么呢？。（如：參加春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、找春天、畫(huà)春天、寫(xiě)春天的觀察日記、唱歌跳舞贊春天??）七、整理語(yǔ)言，留住春天。，回憶生活，結(jié)合板書(shū)，把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下，寫(xiě)下來(lái)?！境鍪疽螅簩?xiě)前：想想寫(xiě)話的順序。寫(xiě)時(shí)：語(yǔ)句通順，意思連貫。寫(xiě)后：讀一讀，和伙伴分享寫(xiě)話的快樂(lè)?！?全班交流，師生共同分享寫(xiě)話的快樂(lè)。評(píng)選“寫(xiě)話小能手”。第三課時(shí)（“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”）一、展示臺(tái) 。，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式分組展示學(xué)習(xí)成果。3．分組交流，相互鼓勵(lì)。，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳才藝”獎(jiǎng)。二、寬帶網(wǎng)：小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)寬帶網(wǎng)嗎？（學(xué)生介紹自己所理解的寬帶）。通過(guò)寬帶網(wǎng)，我們可以學(xué)到很多的知識(shí)。2.【出示：寬帶網(wǎng)上的信息】讀一讀，寬帶網(wǎng)上告訴了我們什么？（一些城市的市花）①自由讀； ②抽生讀；③學(xué)生交流，教師隨機(jī)【播放市花，依次出示：北京——月季 洛陽(yáng)——牡丹 香港——紫荊花 澳門(mén)——蓮花】，以及了解到的有關(guān)它的知識(shí)。重慶市市花——山茶花 重慶市市樹(shù)——黃葛樹(shù)】？三、作業(yè)上寬帶網(wǎng)，查找更多市花或市樹(shù)、市果的資料?！静シ攀谢ǎ来纬鍪荆撼啥肌饺?樂(lè)山——海棠 昆明——山茶第四篇：二年級(jí)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)反思二年級(jí)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)反思二年級(jí)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)反思1【教學(xué)片段】一、學(xué)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的用法出示“。？！”的卡通卡片。知道它們是誰(shuí)吧？誰(shuí)和它們打打招呼？生：?jiǎn)柼?hào)，你好！Hello，句號(hào)……師：這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)娃娃都有自己的房子。你寫(xiě)日記的時(shí)候都請(qǐng)它們到自己的房子里去了嗎？現(xiàn)在我們就去找找它們的房子吧?。▌?chuàng)設(shè)童話情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)強(qiáng)烈的注意。）小黑板出示：我今天吃青菜了今天的青菜太好吃啦今天你吃青菜了嗎師：小朋友們自己讀讀，應(yīng)該把它們請(qǐng)到哪里？（讓學(xué)生根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)嘗試填標(biāo)點(diǎn)。）生：?jiǎn)柼?hào)的房子在第三句，因?yàn)椤敖裉炷愠郧嗖肆藛帷笔菃?wèn)問(wèn)題。師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，小朋友們同意吧？一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（通過(guò)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化“問(wèn)號(hào)是用在問(wèn)句后面”的意識(shí)。）師：句號(hào)和嘆號(hào)的房子請(qǐng)另一個(gè)小朋友上來(lái)找。小朋友們來(lái)評(píng)一評(píng)。生：將句號(hào)放在第一句后面；嘆號(hào)放在第二句后面。學(xué)生讀句子，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣不同。師：這時(shí)候“，”來(lái)了，它哭了，說(shuō)，怎么我的屋子找不到了呢？誰(shuí)來(lái)幫幫它？出示：今天早上我吃了青菜。生：貼逗號(hào)。師：原來(lái)逗號(hào)娃娃和它們是兩類人，它的家在句子沒(méi)說(shuō)完的地方。（強(qiáng)調(diào)逗號(hào)在句子沒(méi)說(shuō)完的地方。）師：找到了黑板上的房子，我們?cè)俚秸n本里來(lái)幫它們找房子。學(xué)生在練習(xí)里填標(biāo)點(diǎn)。二、看圖寫(xiě)句子師：剛才小朋友們能在課本里將這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)娃娃的房子找到，你能將它們?cè)谌沼浿械姆孔诱业絾?？生：能?。▽傻懒?xí)題結(jié)合，讓標(biāo)點(diǎn)練習(xí)與寫(xiě)話練習(xí)互相推進(jìn)。）師：那我們呆會(huì)兒就寫(xiě)篇日記，看哪個(gè)孩子標(biāo)點(diǎn)用得好。在寫(xiě)日記前我們到屏幕上的動(dòng)物園里玩一玩吧?。ㄕn件出示課本中的猴山圖。）看，你在動(dòng)物園里看到了什么？生：我看到很多猴子在假山上玩。師：都玩些什么？你能不能說(shuō)說(shuō)其中的一只猴子？生：那一只猴子把香蕉皮當(dāng)成帽子在跳舞。生：我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個(gè)大蘋(píng)果……生：那兩只猴子好像在做游戲，可能在說(shuō)悄悄話，它們?cè)谡f(shuō)：我們躲起來(lái)，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)……師：真可愛(ài)的猴子！我想小朋友看到的肯定還有很多。先靜靜想一想，然后跟小組里的小朋友說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)小組的孩子說(shuō)得呢？學(xué)生在小組里面說(shuō)、聽(tīng)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。師：我們?cè)倏纯矗瑒?dòng)物園里還有更多有趣的猴子呢?。ㄕn件出示：猴子的各種玩耍吃食圖片）可以邊看邊和你的同桌指手劃腳，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)。（更加投入地參與“去動(dòng)物園”的情境。）師：哪個(gè)孩子剛才記住了畫(huà)上的猴子就請(qǐng)你介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！生：剛才有一只猴子最有意思了！它和那只猴子都在吃冰條，吃得津津有味，冰條上的水都流下來(lái)了，我也想流口水呢！師：是冰棍不是冰條。你說(shuō)得我都想流口水了！相信大家還見(jiàn)到了更多有趣的猴子。請(qǐng)你們把它作為日記寫(xiě)下來(lái)吧，就像你去動(dòng)物園看到猴子一樣。要注意，把逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的房子找對(duì)！（再提醒注意標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用。）學(xué)生拿到作文紙開(kāi)始寫(xiě)。【教后反思】“寫(xiě)話時(shí)期”是學(xué)生作文的起步階段，如何處理激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話興趣和培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣之間的矛盾呢？筆者試圖以人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》的教學(xué)片段（第一次出現(xiàn)寫(xiě)話練習(xí)）為例，通過(guò)以下三點(diǎn)整理自己對(duì)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)的思考。一、寫(xiě)話興趣源于課堂情趣閱讀學(xué)習(xí)一年多、日記剛剛起步的學(xué)生幾乎都沒(méi)有句子、段落的概念。他們不會(huì)分段，對(duì)問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)理解也模糊不清。而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)憑停頓和語(yǔ)氣處理，是學(xué)生難以掌握運(yùn)用的抽象符號(hào)。這需要教師時(shí)常提醒，直到學(xué)生能正確地使用標(biāo)點(diǎn)為止。因此本冊(cè)教材也安排了兩組標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的練習(xí)，本課是第一次出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。怎樣讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從而更好地朗讀課文、樹(shù)立寫(xiě)話自信呢？筆者引入教學(xué)時(shí)十分重視兒童情趣，讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變成小朋友們的朋友，讓小朋友幫標(biāo)點(diǎn)找到自己的39。房于。逗號(hào)和句號(hào)是學(xué)生填空時(shí)最不明白的地方，我將逗號(hào)另外處理，創(chuàng)設(shè)“逗號(hào)哭了”的情境，讓學(xué)生特別注意逗號(hào)和其他標(biāo)點(diǎn)的區(qū)別。這樣的處理使學(xué)生更輕松地了解了逗號(hào)的特點(diǎn)。通過(guò)這種有趣的給標(biāo)點(diǎn)娃娃找房子的游戲，讓學(xué)生深刻地感知標(biāo)點(diǎn)的位置和作用，能夠讓學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。就像識(shí)字教學(xué)一樣，標(biāo)點(diǎn)也是一回生二回熟，第一印象需要濃墨重彩地處理。更重要的是，學(xué)生在快樂(lè)的找房子游戲中得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)