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正文內(nèi)容

一年級(jí)上冊(cè)aieiui公開課教案及說課稿-文庫吧

2024-11-04 14:39 本頁面


【正文】 片你在圖上看到了什么?誰能說一說?這幾位老朋友特意給我們帶來了這個(gè)故事(師描述故事)師:故事聽懂了嗎?(滲透保護(hù)樹木的意識(shí))(評(píng)價(jià)時(shí)說)我們馬上也要成為少先隊(duì)員了,老師希望你們和這兩位少先隊(duì)員一樣有愛心根據(jù)這個(gè)故事有個(gè)小朋友還動(dòng)腦筋給這幅圖編了一首兒歌呢?師述情境歌:扎籬笆,圍樹苗,一棵矮來一棵高;eieiei,小羊羔,快快過來吃青草。學(xué)生跟著念一念。這首情境歌里就有我們今天要認(rèn)識(shí)的三個(gè)拼音娃娃,它們是誰呢? 出示ai ei ui誰已經(jīng)認(rèn)識(shí)它們了?探究:你仔細(xì)看看,它們和aoe這些單韻母有什么不一樣嗎?兩個(gè)單韻母靠在一起組成了一個(gè)好朋友,它也有一個(gè)名字,叫復(fù)韻母。跟老師讀——復(fù)韻母2至3遍。這三個(gè)復(fù)韻母你最喜歡哪個(gè)?根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)決定學(xué)習(xí)aieiui的順序。過渡:一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員除了有愛心上課也要認(rèn)真聽講,這樣才能學(xué)到本領(lǐng)。下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)今天的第一位新朋友三、學(xué)習(xí)ai 1.讀準(zhǔn)音。圖上有兩棵樹苗,它們長得一樣嗎?(小結(jié))兩棵小樹苗,一棵高,一棵矮?!鞍本褪俏覀兘裉煲獙W(xué)的第一個(gè)拼音?!鞍笔堑趲茁??那第一聲又該怎么讀呢?跟我讀:ai。誰已經(jīng)會(huì)讀了?指名讀。示范,跟讀,提醒學(xué)生觀察老師口形。提示:先將嘴巴張大發(fā)a音,聲音響亮,慢慢地向i滑行,i發(fā)音輕、短,合起來一口氣讀成ai。開火車練讀――――個(gè)別讀誰有好辦法記住它?(編順口溜)(一棵矮樹,aiaiai)這個(gè)復(fù)韻母小朋友讀得這么好,那你們會(huì)不會(huì)寫呢?(注意點(diǎn):整體不能分開,筆順,示范寫學(xué)生書空)四、ei:小朋友,那幾位好朋友給我們帶來了第二幅圖:你們看看他們?cè)谧鍪裁??現(xiàn)在有個(gè)大蘿卜在你面前,你會(huì)做什么動(dòng)作?嘴巴里會(huì)說些什么呢?小朋友,拔蘿卜累不累?我們這么多人一起ei喲ei喲地拔,蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)復(fù)韻母。ei是由哪兩個(gè)單韻母組成的?誰已經(jīng)會(huì)讀了?指名讀。示范,提示:讀ei的時(shí)候先擺好e的口形,由e慢慢滑向i,讀的時(shí)候口形要有變化,注意讀得短一些。跟讀,指名讀,開火車讀。師生合作游戲:師讀詞,生喊口號(hào),短、連續(xù)三聲,拔蘿卜呀(eieiei)用點(diǎn)勁呀(eieiei)齊心協(xié)力(eieiei)加油干哪(eieiei)指導(dǎo)書寫學(xué)生互相練讀五、ui這幅圖上畫的是什么?師述:剛剛單韻母兄弟給我打了個(gè)電話,說我們班的小朋友a(bǔ)i、ei都學(xué)得挺不錯(cuò)的,再加把勁就能拿到禮物了。你們都接過電話了,你接電話第一句講的是什么啊?學(xué)生互打電話引出uiui是由u和I組成的,你能讀一讀嗎?(指名讀齊讀)口型指導(dǎo),怎么變化。誰來和我打電話?uiuiui 你是誰?六、鞏固剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了aieiui這三個(gè)復(fù)韻母,誰能響亮地把a(bǔ)ieiui讀一讀?指名讀,齊讀。仔細(xì)觀察,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(小結(jié))對(duì),它們都由兩個(gè)字母組成,是復(fù)韻母。而且這三個(gè)復(fù)韻母都含有一個(gè)“i”,所以歸在一起學(xué)習(xí)。跟我讀“a + i,ai,ai,ai?!薄癳 + i,ei,ei,ei。”“u + i,ui,ui,ui。”七、教四聲調(diào)小朋友,外面的陽光可強(qiáng)烈了,不單單單韻母愛戴帽子,連復(fù)韻母也愛上了那四頂拼音帽子,可是復(fù)韻母由兩個(gè)字組成,聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上呢?為了這個(gè)問題,六兄弟開了個(gè)會(huì),最后約定:復(fù)韻母中哪個(gè)聲母讀的時(shí)候嘴巴大,聲調(diào)就標(biāo)在誰的頭上。六兄弟中老大a嘴巴最大,oeiu252。一個(gè)比一個(gè)小,所以標(biāo)調(diào)時(shí)就要:老大在老大戴生接下去:老大不在老二戴,老二不在老三戴,老四老五排隊(duì)來,誰在后面給誰戴。師引導(dǎo)學(xué)生把a(bǔ)i標(biāo)調(diào)提示ei、ui的標(biāo)調(diào)學(xué)生自己幫ei、ui戴帽子請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生出來標(biāo)四聲調(diào)評(píng)師指黑板說:你會(huì)讀嗎?請(qǐng)小老師帶讀四聲調(diào)學(xué)生練讀開火車讀 總結(jié):今天這節(jié)課,小朋友們收獲真大,我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母,還學(xué)會(huì)了給他們戴帽子,你愿意和他們做朋友嗎?那時(shí)間也不早了,還有兩個(gè)復(fù)韻母寶寶我們還沒送他們回家呢!讓我們一起來找找他們的家吧!八、指導(dǎo)書寫這三個(gè)復(fù)韻母小朋友讀得這么好,那你們會(huì)不會(huì)寫呢?在書上描紅,指導(dǎo),注意每個(gè)拼音的位置;復(fù)韻母是一個(gè)整體,不能把它們分開。學(xué)生描紅(強(qiáng)調(diào)寫字姿勢:頭正兩肩平,頭離本子一尺高)學(xué)生互評(píng)寫得怎樣師用事物投影評(píng)一兩個(gè)學(xué)生的書寫第三篇:aieiui語文公開課教案《漢語拼音9 ai ei ui》公開課教案教師:王健君教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)復(fù)韻母。 三個(gè)復(fù)韻母的音和它們的四聲,給音節(jié)正確的標(biāo)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 三個(gè)復(fù)韻母的音和它們的四聲 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 標(biāo)調(diào)小故事表演 教學(xué)過程:一、游戲?qū)?,?fù)習(xí)舊知師生談話:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,果園里的果子都成熟了,想不想老師帶你們一起去拼音果園看看?(出示課件:果樹情境圖)你們想得到這些豐收的果實(shí)嗎?(生:想。)告訴你們,如果誰能準(zhǔn)確地讀出果子上面的字母寶寶,這個(gè)水果就屬于誰。二、合作交流,學(xué)習(xí)韻母,引出ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母。導(dǎo)言:在這個(gè)美好的季節(jié)里,幾個(gè)小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老奶奶講故事。(課件出示文中情境圖)同學(xué)們,你們瞧,他們聽得多認(rèn)真??!。(1)孩子們,看到這位老奶奶,你有沒有想到自己的奶奶呀? 你愛你的奶奶嗎?除了奶奶,你還愛誰呢?(2)教學(xué)ai的發(fā)音,認(rèn)清字形。①把“愛”這個(gè)音讀成一聲就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新韻母ai,(課件出示ai)你們發(fā)現(xiàn)了什么?像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母,跟老師說:復(fù)韻母。②讀復(fù)韻母,跟單韻母一樣,也有發(fā)音方法?,F(xiàn)在,老師來讀ai,請(qǐng)同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽,小眼睛仔細(xì)看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?③教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音:讀ai的時(shí)候,就是先張大嘴巴發(fā)a的口形,馬上滑向i的口形,口形由大到小是有變化的,讀得快一點(diǎn)兒,就是ai。請(qǐng)跟老師一起讀。老師及時(shí)幫助正音。(3)四聲練習(xí)。①ai也有四聲,他的聲調(diào)應(yīng)當(dāng)標(biāo)在誰的上面呢?(標(biāo)調(diào)兒歌)②讀兒歌,問:ai的四聲標(biāo)在誰的上面?(出示ai的四聲)教師指導(dǎo)讀。(4)拼讀練習(xí),鞏固發(fā)音。導(dǎo)言:ai也有許多聲母朋友,比如n和ǎi可以拼成nǎi這個(gè)音節(jié)(出示拼音卡nǎi),老師這把a(bǔ)i和其他的聲母拼成了音節(jié),你們相不想拼一拼。課件出示ai的拼讀圖,變色一個(gè)拼讀一個(gè)。,學(xué)習(xí)ei。(1)聽“拔蘿卜”歌曲引出ei。(2)教學(xué)ei的發(fā)音,認(rèn)清字形。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音:接下來我們要認(rèn)識(shí)第二位韻母朋友(課件出示ei)。ei和ai一樣也是復(fù)韻母。它們的發(fā)音方法是一樣的,想想剛才的好方法,自己動(dòng)動(dòng)嘴,試試看!讀ei的時(shí)候,嘴巴是——(從e的口形到i的口形。)(個(gè)人讀、小組讀)(3)四聲練習(xí)。(4)拼讀練習(xí)。,合作學(xué)習(xí)ui。(1)出示插圖,問:你看到了什么?引出ui.(2)教會(huì)發(fā)音方法。(3)四聲練習(xí)。(4)拼讀練習(xí)。課件出示ui的拼讀圖,開火車拼讀。、練習(xí)書寫三、游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)音節(jié)游戲“摘蘋果”在拼音森林里長滿了蘑菇,這些蘑菇可漂亮了!小兔見了,高興極了,他想摘一些蘑菇孝敬媽媽,可是要摘這些蘑菇可不容易,因?yàn)檫@些是音節(jié)蘑菇。只要你能拼出蘑菇上的音節(jié)就可以摘下蘑菇了。挑選自己喜歡的蘑菇拼一拼——指名摘蘑菇拼讀。四、趣讀兒歌,總結(jié)收獲這節(jié)課,我們一起來到了漢語拼音果園,與ai、ei、ui成了最好的朋友。同時(shí)還掌握了它們的標(biāo)調(diào)規(guī)律:有a不放過,沒a找o、e,i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn),i、u并排標(biāo)后邊。第四篇:aieiui說課稿《ai ei ui》說課稿我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文人教課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)拼音教學(xué)的第9課《aieiui》。一、說教材分析:漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,《ai、ei、ui》是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。學(xué)生剛剛完成單韻母和聲母的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)復(fù)韻母已有一定的基礎(chǔ)。這課共四部分內(nèi)容,第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,每個(gè)復(fù)韻母配有一副圖。第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kai、gei、hui的書寫格式。第四部分是認(rèn)字,配有圖畫和句子、兒歌,這節(jié)課是本課教學(xué)的第一課時(shí)。二、說目標(biāo)我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際,確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母。會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui ”的四聲,初步掌握標(biāo)調(diào)方法能在四線三格中正確的書寫韻母ai、ei、ui。過程與方法在游戲、活動(dòng)中,讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究,使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀在拼音教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,勇于探索,敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲望。由于復(fù)韻母ai ei ui是由兩個(gè)單韻母合成的,學(xué)生容易發(fā)成兩個(gè)單韻母的音,因此我將掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲作為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。3個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音是本節(jié)課難點(diǎn)。三、說教法、學(xué)法:漢語拼音是一串枯燥無味的字符,容易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。要讓學(xué)生學(xué)得快,記
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