【正文】 角2個(gè)5角5個(gè)2角1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角1個(gè)2角8個(gè)1角3個(gè)2角4個(gè)1角多付找回（展示學(xué)生付錢的一個(gè)過程）師：1元錢原來可以付10張1角，也可以2張5角，……那么你知道1元等于幾角？師：那10角等于幾元？（課件展示：1元=10角，10角=1元）進(jìn)一步認(rèn)識元、角的關(guān)系。師：同學(xué)們不僅認(rèn)識了這么多的人民幣，同時(shí)也知道了1元=10角，下面我們一起來做一道換錢的題目：課件展示：圖片形式： 2角能換（）個(gè)1角讓學(xué)生理解什么是“換”，如何是等價(jià)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再出示其他各題：1元能換（）張5角1元能換（）張2角5角能換（）張1角和（）張2角師生共同校驗(yàn)結(jié)果。重點(diǎn)對5角能換幾張2角和幾張1角3種方法進(jìn)行分析。四、買東西教師：人民幣的知識是很豐富的，人民幣的作用也很大的，我們經(jīng)常要用錢去購買一些東西，這是一些商品（課件展示），每個(gè)商品都有價(jià)格，如果你有一元錢，你會(huì)買些什么？你是怎么買的？鉛筆（1角）橡皮（2角）剪刀（3角）尺（5角）棒冰（1元）你可以悄悄的把你想買的東西告訴你的的同桌。再匯報(bào)。五、小結(jié)學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你覺得對你的生活有哪些幫助呢？第三篇：認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級下認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級下認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級下認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級下認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)1教材簡析本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識1元以內(nèi)人民幣，認(rèn)識人民幣的單位及其進(jìn)率。教材通過呈現(xiàn)商場購物的情境，喚起學(xué)生在日常生活中關(guān)于看到人民幣、使用人民幣的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以購物為主線組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過換幣、取幣、模擬購物等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，知道1元=10角。通過模擬購物的情境，讓學(xué)生初步認(rèn)識商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡單的購物；在取幣、付幣等活動(dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性及解決問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識一元以下人民幣難點(diǎn)：知道人民幣單位之間的進(jìn)率設(shè)計(jì)理念新課標(biāo)明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！北菊n擬體現(xiàn)以上的教學(xué)理念。由于學(xué)生在生活中都接觸過人民幣，都有簡單的購物經(jīng)驗(yàn)，因此本課在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生熟悉的`購物情景引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行自主探究和合作交流，親歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，有效地促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。設(shè)計(jì)思路這節(jié)課整體構(gòu)思為三個(gè)主要環(huán)節(jié)。首先，從學(xué)生較為熟悉的購物情景引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識不同面值的人民幣。其次，安排學(xué)生集體購物，多次安排取幣、付幣，學(xué)生體會(huì)到付幣方案的多樣化，訓(xùn)練培養(yǎng)思維的靈活性；并逐步把生活問題數(shù)學(xué)化，抽象出1元=10角，并類推出1角=10分。最后，組織“小小商店”購物活動(dòng)，通過由易到難的三次活動(dòng)，使學(xué)生親自體驗(yàn)如何使用人民幣，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的態(tài)度和與人交往的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，1角、2角、5角、1元紙幣和硬幣若干學(xué)具：每小組（4人一組）準(zhǔn)備一個(gè)紅紙袋，袋中至少有1角紙幣10張，2角紙幣5張，1元只比1張。每個(gè)學(xué)生個(gè)準(zhǔn)備1角、2角、5角、1元的紙幣或硬幣各1個(gè)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，圖上的小朋友在哪里，干什么？（超市買東西）師：買東西必須要帶上什么呢？（錢）對，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到錢，如買東西、坐車等。世界上每個(gè)國家的錢都不一樣，有那個(gè)同學(xué)知道我們國家使用的錢叫什么呢？生：人民幣。師：今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識我們國家的錢——人民幣。（板書：認(rèn)識人民幣）揭示課題，齊讀課題。二、探索新知、加深理解（一）認(rèn)一認(rèn)導(dǎo)語：請同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的人民幣拿出來認(rèn)一認(rèn)，想一想，你是怎樣認(rèn)出來的？自由認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識1元、1角、1分現(xiàn)在，老師要來考考你們（1）課件分別出示1元、1角、1分的紙幣、硬幣，引導(dǎo)學(xué)生說出特征。（指導(dǎo)看阿拉伯?dāng)?shù)字以及票面顏色）。（2）分別認(rèn)識單位元、角、分（板書）認(rèn)識硬幣、紙幣你還認(rèn)識哪些人民幣，學(xué)生交流，師出示相應(yīng)課件，注意引導(dǎo)學(xué)生看單位，說出紙幣、硬幣。引導(dǎo)學(xué)看“國徽”，進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育：國徽代表著我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣。質(zhì)疑：怎樣愛護(hù)人民幣呢？（不亂涂亂畫，不把紙幣弄皺，不撕扯、亂扔，破了要及時(shí)修補(bǔ)）。（二）分一分出示課件B：剛才我們認(rèn)識了那么多人民幣，我們一起來回顧一下吧！（1）快速一齊認(rèn)一認(rèn)。（2）你能給這些人民幣分分類嗎？獨(dú)立思考，指名回答。（根據(jù)學(xué)生回答，師展示課件——單位分類，按制作材料分類）說明：分幣和2角的人民幣現(xiàn)在已經(jīng)很少用到它了。（三）連一連導(dǎo)語：剛才我們認(rèn)識了好多人民幣，現(xiàn)在我們一起去超市看看物品價(jià)格吧！完成P69想想做做第1題（提醒學(xué)生不要把線連到人民幣上，要愛護(hù)人民幣）。生自由連。課件展示，集體交流。（四）學(xué)習(xí)元、角、分之間的進(jìn)率學(xué)習(xí)1元=10角（1）設(shè)置情境：小明想買這1元錢的書，可是他遇到難了，我們一起去幫幫他吧！（出示課件）（2）讀一讀問題：買1本書1元錢，我用10個(gè)1角錢夠嗎？（學(xué)生猜一猜）（3）（出示課件）數(shù)一數(shù)，記一記。伸出手指準(zhǔn)備，跟老師數(shù)一數(shù)，適時(shí)提問。1元=（）角得出：1元= 10角，依次推出1角= 10分。三、生活應(yīng)用試一試導(dǎo)語：今天，老師也帶1元錢（出示1元紙幣）到超市買東西，可是我想反它換成用角作單位的零錢，同學(xué)們愿意幫助老師嗎？（1）提問：1元可以換成幾個(gè)5角？（出示5角紙幣）獨(dú)立思考回答，說說為什么？（強(qiáng)調(diào)1元=10角，出示課件，幾角和幾角加起來要等于10角）（2）還可以怎樣換呢？（適當(dāng)提示）a。小組合作，師巡加指導(dǎo)。（擺一擺，算一算，比一比誰的辦法多）b。指名交流（生說，老師出示相應(yīng)的人民幣，如果時(shí)間允許可讓學(xué)生上臺展示）買一買導(dǎo)語：告訴你們一個(gè)好消息，老師把小小超市開到咱們教室里來了（在黑板上貼上4種文具）。（1）現(xiàn)在請你們想一想，1元錢可以買哪些物品呢？a。獨(dú)立思考，指名交流，適時(shí)質(zhì)疑：夠嗎？為什么？可以買一件，也可以買兩件，適時(shí)質(zhì)疑：應(yīng)找回多少錢？b。質(zhì)疑：買三件可以嗎？為什么？（2）買一買小朋友們想不想到我們超市里來買東西呀？a。購物應(yīng)該注意些什么？（說文明話：謝謝，我想買XX，再見等）b。招聘售貨員：說說怎樣才能當(dāng)好售貨員？（態(tài)度要和藹，面帶微笑，如：請問，你想買什么？）c。購物活動(dòng)：要求帶1元錢（質(zhì)疑：應(yīng)找回多少錢？）師：哎呀，今天生意真好，一會(huì)兒工夫，東西全賣光了，我來看一看，一共賣了多少錢？（請售貨員先數(shù)一數(shù)，再帶著下面學(xué)生一起數(shù)）（3）節(jié)約用錢教育：錢的用處可真大，除了用它購物之外，還可以干什么？對，存起來，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并用這些錢去支援貧困地區(qū)和災(zāi)區(qū)，上次我們就為西南災(zāi)區(qū)還奉獻(xiàn)愛心，真了不起。四、課堂小結(jié)根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生說說今天到超市里去有什么收獲？五、課后拓展看老師這里有一塊手表，要25元錢，如果一元一元地付，要付多少張？那多麻煩，其實(shí)，還有許多比一元大的人民幣，同學(xué)們，放學(xué)后請你們回家認(rèn)一認(rèn)吧！六、板書設(shè)計(jì)識人民幣分：1分、2分、5分角：1角、2角、5角1角=10分元：1元