【正文】 點(diǎn)：感悟作者對(duì)“第一本書”的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解“第一本書”的深刻內(nèi)涵。教法學(xué)法：?jiǎn)栴}法、朗讀法、圈點(diǎn)批注法、自主合作探究式學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入：同學(xué)們，大家下午好。今天，我們回到第一單元，一起學(xué)習(xí)第三課《我的第一本書》，這是著名詩人牛漢的一篇散文，之前我們已經(jīng)學(xué)過他的詩歌《華南虎》，知道他從1940年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要寫詩，近些年來同時(shí)寫散文。第一本書的故事也發(fā)生在山西，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著老師回到山西老家，去感受作者經(jīng)歷的那段難忘的歲月。二、整體感知： 。問題一：這是怎樣一本書？ 引導(dǎo)：在文中圈點(diǎn)勾畫相關(guān)詞句。明確：凄慘的（“簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙??沒有頭尾。”）、父親補(bǔ)全裝訂好的、完整的不同尋常的小學(xué)一年級(jí)國(guó)語課本。感情：“難以忘懷??很難笑起來?！薄爸档梦矣贸缇吹男撵`去贊美。” 三：具體研讀：?jiǎn)栴}二：作者對(duì)這本書的感情是崇敬贊美的、難以忘懷的，為什么會(huì)有這種感情？（理解“難以忘懷”）引導(dǎo)：再次快速讀課文，找出課文圍繞“我的第一本書”寫的令人難以忘懷的人和事情。（用“誰+做什么”來概括）明確：“我”、父親、喬元貞、“弄不成”、二黃毛等。問書考書燈下補(bǔ)書：親情——我和父親裁書送書：友情——我和喬元貞 帶狗背書：童趣——我和兩只狗 轉(zhuǎn)學(xué)帶書：我對(duì)生命中第一本書的珍視。問題：在這些事情、情感中，作者著墨最多的，最想突出的是什么？明確：父子情“問書考書” ：引導(dǎo)：讓學(xué)生找描寫父親動(dòng)作、語言、表情的詞語和句子。明確：“摸摸我額頭上的‘馬鬃’并欣慰地夸獎(jiǎng)”：疼愛?！鞍迤鹈婵住保荷鷼狻?yán)肅。父親對(duì)我學(xué)業(yè)的關(guān)心?！氨啤薄袄懔税胩?，翻來覆去地看”：溫厚。“愁苦地望著”：不解，憂愁?！案赣H深深地嘆著氣”：父親的善良，對(duì)喬元貞處境的同情，父親對(duì)我的理解、尊重和寬容。教學(xué)設(shè)想：分角色朗讀第四段。燈下補(bǔ)書：引導(dǎo)：從這個(gè)情景中你讀出了怎樣一位父親？ 明確：善良、尊重理解孩子、樂于助人 教學(xué)設(shè)想：朗讀?？偨Y(jié)：父親：溫厚、善良、寬容、理解；父子深情。四、布置作業(yè)。根據(jù)課文內(nèi)容，想象父親深夜補(bǔ)書的情景，用細(xì)節(jié)豐富畫面，再現(xiàn)父子深情。要求：從氛圍、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面想象。第二課時(shí)四、深入探究：作者說：“這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國(guó)卜勞恩的《父與子》中的一組畫，不過看了很難笑起來。”理解：“酷似”： “酷”：“很、極”，如天氣“酷寒”。“很像”。出示一組漫畫作品。簡(jiǎn)單介紹卜勞恩的《父與子》：反映的是父子之間有趣的故事，表現(xiàn)的是父子之間的濃濃親情，其中善良和愛是永遠(yuǎn)不變的主題。問題三：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，體會(huì)作者為什么“很難笑起來”？ 引導(dǎo)：找描寫作者當(dāng)時(shí)的生活境況的詞句；找有關(guān)喬元貞的詞句。明確：：買不起書、極貧窮、爸爸的評(píng)價(jià)“元貞比你有出息。”喬元貞哭著說：“我媽不讓我上學(xué)了。” “對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書?！?“一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！保夯暮拇笞匀?、紅薯和書在我們村里都是稀奇東西、老師“弄不成”弄不到書、四個(gè)年級(jí)十幾個(gè)學(xué)生在同一教室上課等等?？偨Y(jié)：正是生活的艱辛、學(xué)習(xí)條件的落后和三個(gè)好友的不同人生結(jié)局，讓作者回憶起童年生活“很難笑起來”。因此，真正讓作者一生難以忘懷的是這第一本書中深藏著的那個(gè)時(shí)代的苦難生活，以及在那種苦難生活中、荒寒背景下特別可貴的父親深情、朋友深情、鄉(xiāng)鄰之情及人狗童趣。五、總結(jié)升華：?jiǎn)栴}四：這是怎樣一本書？引導(dǎo)：理解“我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”明確：運(yùn)用雙關(guān)的手法，“本”不僅指我的小學(xué)一年級(jí)國(guó)語課本，也指我接受的人生第一課。要讓我談苦難太容易了，我的作品里都有，血淚、憤怒、訴……我多么希望每一個(gè)人都活得完美，沒有悲痛，沒有災(zāi)難。我之所以寫苦難，絕不是為了咀嚼痛苦，只是讓人們清醒地從苦難中走出來?！h《我仍在苦苦跋涉苦難與高尚》第三篇：我的第一本書公開課教案我的第一本書一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能識(shí)記重點(diǎn)字詞，做到會(huì)讀，會(huì)寫并理解其含義。通過課文，認(rèn)識(shí)和了解上個(gè)世紀(jì)二三十年代我國(guó)廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。（二）過程與方法了解“第一本書”的深刻內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，在復(fù)述中感受生活的困苦和無奈，感受人情的友善，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作品中蘊(yùn)含的父子之情、同學(xué)之情，以及人與狗的默契和情趣，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和互助友愛的精神，珍惜今天的幸福生活。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，有條理地復(fù)述故事。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上個(gè)世紀(jì)二三十年代我國(guó)廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，體會(huì)苦難對(duì)于人生的意義。三、教學(xué)方法：自主、合作、探究四、教學(xué)思路：整體感知復(fù)述故事自主閱讀（品味關(guān)鍵詞句）合作探討閱讀（研讀賞析）拓