魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第12課第2框《溝通增進(jìn)師生情》7-文庫(kù)吧
2025-11-04 12:03 本頁(yè)面
【正文】 理由。 小明的委屈 1 向老師作出解釋?zhuān)f(shuō)明情況 2 不分場(chǎng)合與老師頂撞 3 給老師發(fā)短信把自己的想法表達(dá)出來(lái) 4 對(duì)老師不理不睬，背后議論老師 5 嫉恨老師，甚至惹老師生氣 6 通過(guò)寫(xiě)信或?qū)懽魑牡姆绞礁嬖V老師 7 采取消極的態(tài)度與老師對(duì)抗 √ √ √ 心得體會(huì) 溝通化解矛盾： 被老師誤解或發(fā)生矛盾時(shí)， 理智的看待老師的 “不公 ”，師生關(guān)系才會(huì)更融洽！ 怎樣理智的對(duì)待老師的 “不公 ”？ ? ⑴ 從老師的角度考慮問(wèn)題。 ? ⑵ 及時(shí)向老師袒露心扉。 ? ⑶幫老師澄清問(wèn)題。 數(shù)學(xué)課上李偉和旁邊幾個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停， 弄得大家都很煩。老師再一次警告無(wú)效后，當(dāng)眾批評(píng)了他。為此李偉應(yīng)該： （ 1）憤怒地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我沒(méi)有說(shuō)話，為什么要批評(píng)我？” （ 2）虛心接受，有錯(cuò)就改； （ 3）耿耿于懷，事后到處傳播教師的壞話；
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