【正文】 不同的教學(xué)效果。我們還可以根據(jù)教學(xué)的實際情況，結(jié)合本班學(xué)生的認知水平，加以整理、修改、組合，對現(xiàn)有資源進行二次開發(fā)，只有這樣才能充分發(fā)揮遠程教育的功效，同時增強我們自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。2014年5月12日小學(xué)課堂教學(xué)中運用遠程教育資源的體會鄒靖我在小學(xué)課堂教學(xué)中，大膽應(yīng)用遠程教育資源進行教學(xué)，并多次觀摩其他老師利用這一手段進行的教學(xué)，頗有感觸。現(xiàn)就本人在小學(xué)課堂教學(xué)中運用遠程教育資源的感受簡單地談?wù)勼w會。農(nóng)遠設(shè)備的應(yīng)用可以優(yōu)化教學(xué)手段，可以提高課堂教學(xué)的效果?，F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育為每一所完全小學(xué)配備了衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)，從而使教師教學(xué)手段與方法不斷優(yōu)化。衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)可以把視頻、動畫、圖片和圖表有機結(jié)合起來，使過去不好講、直觀性差、學(xué)生不易掌握的內(nèi)容，得到有效突破。三年來的教學(xué)實踐證明，利用現(xiàn)代遠程教育資源不僅可以改革教學(xué)手段、方法，而且可以使相關(guān)知識得到生動形象的展示，便于學(xué)生牢固掌握知識點，同時提高課堂教學(xué)效果。，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是使學(xué)生真正成為課堂的主人，提高教學(xué)效率的重要途徑。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們才會自覺地克服很多困難，想方設(shè)法地去學(xué)習(xí)，并且學(xué)以致用，自得其樂。而遠程教育資源集聲、形、色于一體，通過直觀形象的課件演示，可以直接作用于學(xué)生的多種感官，使原本枯燥、死板的知識“活”起來，將普通教學(xué)手段難以講清楚的重難點知識簡單化，使抽象的問題具體化，使難以理解的應(yīng)用問題生活化，把學(xué)生帶入特定教學(xué)情境中，讓學(xué)生憑借電教媒體所展示的具體形象去感受、體驗抽象的概念，從而極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使用遠程教育資源進行教學(xué)，可以有效突破教學(xué)重難點。將媒體資源與課程內(nèi)容進行有機的整合，可以有效突破知識的重難點，化難為易，化抽象為形象。使用遠程教育資源教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。要讓學(xué)生進行形象思維，需要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生多動手、多觀察，思維才會隨之展開。應(yīng)用遠程教育資源輔助教學(xué)，有影像達意、聲畫傳情的特點，教學(xué)中利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，有助于激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和形象思維。使用遠程教育資源進行教學(xué)，有利于培養(yǎng)個性化的學(xué)生。本著“服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生”的理念，充分利用接收的大量課程資源，可以有效充實課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能減少思想壓力和心理負擔(dān)，體現(xiàn)新課程理念，同時培養(yǎng)了個性化的學(xué)生。因此，充分認識在課堂教學(xué)中應(yīng)用遠程教育資源的作用，走出“利用多媒體上課只是一種花架子，只在一些公開課和觀摩課上使用，平時對學(xué)生用處不大”的誤區(qū)，改變“我都教了幾十年書了，學(xué)生成績也很好”的傳統(tǒng)觀念，形成自覺、積極運用農(nóng)遠資源上課的意識，是非常必要的。2014年5月13日小學(xué)課堂教學(xué)中運用遠程教育資源的體會李云鳳目前，所有完全小學(xué)都具有衛(wèi)星接收系統(tǒng)，教學(xué)資源可謂非常豐富，但要充分利用遠程教育資源進行教學(xué)，充分發(fā)揮遠程教育資源的作用，教師還要克服畏難情緒，老師的應(yīng)用水平還有待進一步提高。在注重資源的實效性、資源選擇的合理性、資源使用的創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，同時注意解決以下一些問題：，教師不能被課件的死板流程所束縛，從而忽視了對課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的及時處理，忽略了學(xué)生靈動的生命，從而影響學(xué)生主體作用的發(fā)揮。不要忽略傳統(tǒng)教學(xué)中教師“言傳身教”的示范作用，要讓學(xué)生從教師板書的字里行間學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫格式，老師不能忽視用優(yōu)美的語言、親切的教態(tài)去感染學(xué)生。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育是一個新生事物，是一項系統(tǒng)的工程，是農(nóng)村學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。這就需要我們不斷地探索、實踐和研究，及時的解決工作中遇到的問題，并不斷地加以完善。相信：只要我們廣大教師經(jīng)常使用遠程教育資源，就一定會發(fā)揮出農(nóng)遠工程的功能，使我們的課堂教學(xué)更加多姿多彩，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育的和諧、均衡發(fā)展。2014年5月15日現(xiàn)代遠程教育教學(xué)應(yīng)用心得體會皮道松遠程教育的使用在我校一直普遍開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒盎然提高，教師的教學(xué)心態(tài)斐然，閉塞的教學(xué)生機勃勃，面貌一新，以下是本學(xué)期的體會。一、自己對遠程教育的認識。通過學(xué)習(xí)，利用遠程教育教學(xué)資源，我認識到，信息時代已經(jīng)到來。信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境多媒體技術(shù)是通過計算機技術(shù)把文字、圖畫、畫面、活動影像和聲音等多媒體信息，利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展起到積極的作用。因此，現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學(xué)效果。二、遠程教育帶來的功效?，F(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學(xué)效果。（1）它首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學(xué)生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個問題。學(xué)生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。（2）利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。（3）利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進行教學(xué)，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、詞語的意思、句子的意思等內(nèi)容，多媒體課件早已設(shè)計好，省出來的時間，可以用來詳解教學(xué)重點、難點，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準(zhǔn)備時，應(yīng)該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準(zhǔn)備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。2014年5月13日現(xiàn)代遠程教育教學(xué)應(yīng)用心得體會張艷玲隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學(xué)資源越來越多，我們學(xué)校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學(xué)資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學(xué)課件。一、遠程教育資源的優(yōu)勢現(xiàn)代遠程教育提升了教學(xué)水平。運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學(xué)實況，直接將最先進的教學(xué)思想、教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，使課堂教學(xué)水平提升到一個新高度，學(xué)生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學(xué)生對新知識、新技能的掌握?，F(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風(fēng)，吹進我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，可以靈活選擇和運用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。遠程教學(xué)資源在語文課上的應(yīng)用取得了非常好教學(xué)效果，在利用遠程資源上課的同時，學(xué)生的口頭表達能力的培養(yǎng)越來越好，成績自然得到提升。二、發(fā)現(xiàn)的問題。在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學(xué)。選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，一至四年級選用的教材除課文朗讀外無直接可用的資源，影響了遠程教育的開展。通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，特別是動畫，如果能加以修改，學(xué)生觀看效果會更好。信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí)，如超級鏈接好的動畫，在教學(xué)中出故障，如果學(xué)校資源室安裝好程序，這樣會更加完美，可由于技術(shù)水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。另外提醒大家，我們現(xiàn)在都已經(jīng)進行過二級培訓(xùn)，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學(xué)生注意力，干擾了學(xué)生對重點知識的掌握。總之，遠程教育網(wǎng)的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”今后，我將進一步提高認識，加強管理，完善措施，精通業(yè)務(wù)，努力把這項推進農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實做好！2014年5月15日運用遠程資源心得體會涂慧麗在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體直觀的方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生的思維活躍，積極地參與教學(xué)活動，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，使以教為主變成以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。遠程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生將更多的精力投入到現(xiàn)實的探究性的學(xué)習(xí)活動中去，教師就不再是信息源，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的指導(dǎo)者。作為語文教師我們應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何使用遠程教育資源與學(xué)科課程實現(xiàn)有效的整合，把遠程教育資源融入到學(xué)科教學(xué)中就像使