語文教學(xué)工作小結(jié)（最終定稿）-文庫吧
2024-11-04 12:37 本頁面
【正文】 同學(xué)由于緊張，一下子忘記了，或許她昨天比較忙，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，還沒有熟練。但是沒關(guān)系，相信她回去再復(fù)習(xí)一下，明天一定能背給大家聽?！?下課了，我把她叫到身邊，笑著對(duì)她說：“我相信你一定行，這篇詩詞難不倒你的。今天回去復(fù)習(xí)一下，明天回來大聲背給大家聽聽，給他們看看，好嗎？”孫維娥聽了，抬起頭來，有信心地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著走回教室。當(dāng)我再上語文課時(shí)，我先讓兩位同學(xué)背書，他們都流利地背了出來，只見孫維娥還在猶豫著。我就請(qǐng)她背書，他站起來，流利地把書背下來。當(dāng)她剛背完，我們都鼓掌表揚(yáng)她，向她投去了贊許的目光，我并且對(duì)她說：“很好，有進(jìn)步。”只見她抬起了以往低下的頭，腰也挺直了。這一節(jié)課，他聽得特別認(rèn)真，還不時(shí)回答問題。平時(shí)，我有意識(shí)地讓她多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不時(shí)給她鼓勵(lì)。這樣一來，她漸漸地克服了自卑，樹立了自信心，人變得開朗了一些，學(xué)習(xí)成績有了一定的提高。四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。下學(xué)期我將繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己、適合所教學(xué)生的教學(xué)方法來。第二篇：語文教學(xué)工作小結(jié)白駒過隙，不知不覺已經(jīng)一年多過去了，針對(duì)語文教學(xué)，我有很多體會(huì)。現(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、多種渠道教識(shí)字怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學(xué)生才會(huì)覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字，并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長出來的草”。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。二、生活中教識(shí)字在學(xué)生掌握識(shí)字方法，我意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如：利用電視中的廣告識(shí)字；讓學(xué)生通過閱讀去識(shí)字；認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。三、課外閱讀的開設(shè)首先，是讓學(xué)生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學(xué)生很喜歡看簡(jiǎn)單的一些課外書，他們喜歡的很簡(jiǎn)單也很直接，只需要激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演，學(xué)生興趣很濃。其次，閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨(dú)立的見解，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。最后，教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。六、存在的不足在摸索中，我的工作中也存在著許多不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。其次，對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。再次，是對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，接下來一定注意?？偟膩碚f，這一年多的教學(xué)工作是有收獲也有不足，經(jīng)過努力，在2014年10月獲得南昌市第三屆小學(xué)語文素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，隨后班級(jí)被評(píng)為紅谷灘新區(qū)
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