【正文】 ?！肮?huì)是教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，主持教代會(huì)的日常工作，”因此，工會(huì)既不能代替教代會(huì)，又必須按章?lián)?fù)教代會(huì)的工作任務(wù)，行使其維護(hù)職能和參與職能。二十一、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的原則？答：堅(jiān)持滿(mǎn)足需求與提高效益相結(jié)合的原則，正確處理改革與發(fā)展、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益的關(guān)系；堅(jiān)持開(kāi)放性與均衡性并重的原則，優(yōu)化教師資源配置；堅(jiān)持開(kāi)放、流動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、有序的原則，正確處理流動(dòng)與穩(wěn)定的關(guān)系；堅(jiān)持依法治教的方針，依法保障教師的合法權(quán)益，依法管理和建設(shè)教師隊(duì)伍；堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。二十二、全面實(shí)施教師資格制度？答：依照法律法規(guī)，嚴(yán)格掌握教師資格認(rèn)定條件。未取得教師資格的人員不得進(jìn)入教師隊(duì)伍，不得參加教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審與聘任。在崗教師均應(yīng)具有相應(yīng)教師資格。依照按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理原則，進(jìn)一步完善教師聘任制度，實(shí)行“資格準(zhǔn)入、競(jìng)爭(zhēng)上崗、全員聘任”。進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)行“新人新機(jī)制”即人事代理的范圍。二十三、思想道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生是教師思想道德的基本內(nèi)容，師愛(ài)和師能是廣大教師履行教書(shū)育人職責(zé)的前提和基礎(chǔ)？答：要引導(dǎo)教師熱愛(ài)教育事業(yè)，潛心培育學(xué)生，把人生的價(jià)值與事業(yè)的奉獻(xiàn)有機(jī)融合起來(lái)。教師要自覺(jué)做到“三要五不準(zhǔn)”，即：對(duì)所教的每一個(gè)學(xué)生要有基本的了解，能進(jìn)行平等的交談；要善于讓每一個(gè)學(xué)生接納自己，取得學(xué)生的信任；班主任要與家長(zhǎng)建立有效的溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的良性互動(dòng)；不準(zhǔn)向?qū)W生或家長(zhǎng)索要收受禮品或錢(qián)物，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)有侮辱、歧視學(xué)生的言行，不準(zhǔn)對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“有償家教”活動(dòng)，不準(zhǔn)擅自向?qū)W生推銷(xiāo)各種報(bào)刊、教輔資料或其他商品，擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目或提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。要以“三要五不準(zhǔn)”為起點(diǎn)，大力倡導(dǎo)“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)”的教師基本道德規(guī)范，調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展的積極性，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的道德形象。二十四、禮誠(chéng)信、嚴(yán)己寬人的道德基礎(chǔ)？答：名禮，是指人行為的一種道德品質(zhì)，代表著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神面貌和文化水平。動(dòng)的禮節(jié)規(guī)范，知書(shū)達(dá)禮，文明做人，尊重他人，這是維護(hù)人與人之間友好、協(xié)調(diào)、和睦的必要條件。誠(chéng)信是現(xiàn)代教師做人的基本準(zhǔn)則?？鬃诱f(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也?！本徒虒?dǎo)國(guó)人要自覺(jué)樹(shù)立起誠(chéng)信態(tài)度。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更要以誠(chéng)信為基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，坦坦蕩蕩做人，牢固樹(shù)立“言而有信，無(wú)信不立的觀念”，以誠(chéng)為本，人格之上。二十五、忠誠(chéng)事業(yè)、獻(xiàn)身教育的道德理想？答：理想是有魅力的，因?yàn)樗ㄟ^(guò)人的奮斗和執(zhí)著追求可以變成美麗的現(xiàn)實(shí)。那么什么樣的理想值得忠誠(chéng)，什么樣的理想值得獻(xiàn)身，這是一個(gè)值得嚴(yán)肅思考的問(wèn)題。教師的勞動(dòng)是塑造人的勞動(dòng)，是創(chuàng)造性和藝術(shù)性相結(jié)合的勞動(dòng)。猶如墻基之于百丈高樓，枕木之于千里鐵路，鋼材之于萬(wàn)噸巨輪，是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)接班人的基礎(chǔ)工程，是功在當(dāng)代，利在千秋的光輝事業(yè)。作為教師，為教育事業(yè)奮斗終身的理想才值得耕耘，成為新型一代人師的追求才富有理想和挑戰(zhàn)。教師一定要從自己的工作中看到它的偉大歷史作用，為自己從事的“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”而感到自豪和光榮，用忘我的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神完成國(guó)家賦予的重任。二十六、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的道德情感答：教師的愛(ài)心是成功的源動(dòng)力，是現(xiàn)代社會(huì)高度文明修養(yǎng)的重要標(biāo)志。其對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)是以尊重為基礎(chǔ)，體現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，傾聽(tīng)學(xué)生的心音；教師對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)和關(guān)心；對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)是以公正為原則，表現(xiàn)在對(duì)每一位學(xué)生都要一視同仁，不能厚此薄彼。這就要求教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)要無(wú)私，不圖回報(bào)和善始善終，不因時(shí)過(guò)境遷而減弱或消失。讓每一個(gè)學(xué)生具有張揚(yáng)個(gè)性、充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。二十七、攻堅(jiān)求索、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德追求答：教師的職業(yè)是影響個(gè)體、影響集體、影響社會(huì)，具有重大社會(huì)責(zé)任，關(guān)系全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于不敗之地和加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。因而，教師對(duì)待專(zhuān)業(yè)要精益求精，一絲不茍，來(lái)不得半點(diǎn)敷衍和失誤。人誤地一時(shí)，地誤人一年。教師要一生學(xué)習(xí)，勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，敢于攻堅(jiān)，善于創(chuàng)新，用實(shí)事求是、追求真理、與時(shí)俱進(jìn)的治學(xué)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的意志，成為新時(shí)期的楷模。二十八、要有“慎獨(dú)”的道德力量和信念？答：“慎獨(dú)”是中國(guó)倫理學(xué)史上一個(gè)特有的范疇。它既是一種道德修養(yǎng)方法，又是道德修養(yǎng)達(dá)到的一定境界。所謂的“慎獨(dú)”，就是指一個(gè)人在沒(méi)有監(jiān)督的情況下，時(shí)時(shí)、處處、事事進(jìn)行自我反省和自我檢查，自覺(jué)堅(jiān)持道德信念，按道德原則和道德規(guī)范辦事。這要求我們的教師堅(jiān)持自我道德修善。在這個(gè)修養(yǎng)過(guò)程中，完成自我吸取、自我評(píng)判、自我教育、自我改造和自我成型?？朔团判乖闫桑Ａ艉臀【A。這是健康人格的組成部分，也是人成熟的標(biāo)志。更是一種正氣的內(nèi)化力量，只有用內(nèi)化力量而筑起的道德信念大廈才經(jīng)久耐用。二十九、學(xué)校教師工作常規(guī)管理總則？答：，因材施教，講究實(shí)效；“雙基”，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)質(zhì)量；，積極參加教研活動(dòng)。三十、學(xué)校學(xué)生管理的基本原則？答：；；；，通情達(dá)理；，熱情激勵(lì)；，以疏導(dǎo)為主。三十一、樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念？答：；； 三十二、樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)、積極參加有效培訓(xùn)”的理念？答：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念不僅是教師職業(yè)的特殊需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求。以前的“要給學(xué)生‘一杯水’，教師要求歐‘一桶水’”的理論已經(jīng)過(guò)時(shí)。今天，知識(shí)更新越來(lái)越快，教學(xué)技術(shù)和手段也快速發(fā)展，如果教師始終停留在“一桶水”和掌握幾種傳統(tǒng)教學(xué)方法的水平上，自然就不是一個(gè)稱(chēng)職的教師了。所以，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。也就是說(shuō)，為了學(xué)生，為了自己，也為了事業(yè)，教師必須堅(jiān)持不斷的讀書(shū)、學(xué)習(xí)和提高，積極參加各種有效的培訓(xùn)，把內(nèi)在的自我進(jìn)修與專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，真正做到教到老學(xué)到老，這樣才能永遠(yuǎn)站穩(wěn)講臺(tái)。三十三、學(xué)校德育工作的原則？答：；、貼近生活、貼近青少年學(xué)生的原則；；、克服缺點(diǎn)的原則；；；；；；；；。三十四、處理好升學(xué)和成材的關(guān)系答：這些年來(lái)，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象仍普遍存在，社會(huì)評(píng)判一個(gè)學(xué)校優(yōu)劣也往往以升學(xué)率為單一標(biāo)準(zhǔn)。這就與學(xué)校深化教育改革、按德育規(guī)律施教、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的要求發(fā)生矛盾。要想解決這個(gè)矛盾，就要處理好升學(xué)與成材的關(guān)系。如何處理好呢？學(xué)校深化教育改革總目標(biāo)的核心是成材教育，素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向成材教育轉(zhuǎn)軌。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要抓好干部和教職員工的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，端正辦學(xué)思想，把思想政治工作放在學(xué)校工作的首位，使德智體美勞五育和諧發(fā)展，把工作的首眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的“四有”新人上，而不是單純放在考試分?jǐn)?shù)上和升學(xué)人數(shù)上。這樣，成材教育，素質(zhì)培養(yǎng)，才有可能得到教師接受，學(xué)生歡迎，社會(huì)理解，領(lǐng)導(dǎo)支持。三十五、處理好德育目標(biāo)與分階段要求的關(guān)系《中學(xué)德育大綱》規(guī)定，德育的總體目標(biāo)是：使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。實(shí)現(xiàn)這個(gè)總目標(biāo)，不是一件容易的事，要進(jìn)行艱苦的細(xì)致的大量的思想政治工作，方能逐步實(shí)現(xiàn)。因此，在德育過(guò)程中要處理好德育目標(biāo)與分階段要求的關(guān)系。（1）處理好中小學(xué)的銜接關(guān)系。主要是進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想教育，使初中新生盡快適應(yīng)中學(xué)的要求和環(huán)摬。（2）處理好近期、中期、長(zhǎng)期、德育目標(biāo)中各階段的關(guān)系。重點(diǎn)抓好各階段教育的層次性，將學(xué)校要求的統(tǒng)一必瑟各階段教育中的層次性相結(jié)合，形成一個(gè)多層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。（3）處理好量變與質(zhì)變的關(guān)系。要重視各階段的量的積累，促其飛躍，由量變到質(zhì)變，以實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。說(shuō)課 萬(wàn)能稿各位老師好：今天我說(shuō)課的課題是《XXX》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說(shuō)教材（地位與作用）《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)?。四、說(shuō)教法。我們都知道XX是一門(mén)培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程?？紤]到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能