【正文】 存在的問題，就像其自身上的疾病，須“三分治七分養(yǎng)”，光治不養(yǎng)是不行的。而教師的指導(dǎo)就像那“三分治”，要準(zhǔn)確、到位；而學(xué)生的積極參與、自我修改、互相修改就像那“七分養(yǎng)”。學(xué)生學(xué)會了自我保健、自我調(diào)理，小病小錯自然會少犯或不犯。“授人以魚，不如授之以漁”，與其教師自己辛辛苦苦去把“魚”釣來分給學(xué)生“吃”，不如教給學(xué)生“釣魚的方法”，讓他們自己去體驗、品味“釣魚”“吃魚”的快樂。第二篇：作文講評課作文講評課實驗中學(xué)初四語文組 講評目標(biāo)：學(xué)會比喻性命題的審題方法。學(xué)會細(xì)致地描寫，恰當(dāng)?shù)厥闱樽h論。教學(xué)過程：同學(xué)們，在講評作文之前，讓我們先一起重申一下這篇作文的寫作目標(biāo)、寫作題目及寫作要求：一、重申寫作目標(biāo)、寫作題目及寫作要求：（一）寫作目標(biāo)：學(xué)會比喻性命題的審題方法。學(xué)會細(xì)致地描寫，恰當(dāng)?shù)厥闱樽h論。（二）寫作題目及寫作要求： 在我們成長的路上，總有一些美好的人和事、物與景，宛如一顆顆珍珠，散落在記憶的河邊。讓我們輕輕地把它拾起，一顆、兩顆、三顆??人生的體驗，自然的饋贈，思想的啟迪，將在你的筆下熠熠生輝。請以“拾起心中的珍珠”為題寫一篇文章。（三）寫作要求：要寫真事，抒真情。注意描寫細(xì)致。要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論、抒情。不少于650字。二、簡評這次作文，跑題的較少，大多數(shù)學(xué)生善于觀察生活，能從身邊的生活選取小事。思路也較靈活，有寫美好的景物、也有謳歌小動物的精神，也有敘述感人的事情和人物??這些選材都是可行的。個別同學(xué)存在審題誤區(qū)，有的學(xué)生不寫回憶的事、物、人，不能很好地扣“拾起”二字；有的同學(xué)選材不典型，不能留給你深刻啟迪，不能很好地扣“心中”；還有的學(xué)生寫多件事，但結(jié)構(gòu)安排不合理，不會進(jìn)行片段組合式的構(gòu)思。書寫還有潦草現(xiàn)象；缺乏細(xì)膩描寫；空話、大話的現(xiàn)象也存在。三、修改問題作文在前面簡評的基礎(chǔ)上，展示病文，修改病文。病文展示（一）（大屏幕顯示，指名讀）拾起心中的珍珠回憶像一片海，有些是淡淡的海水；有些是來去匆匆的魚群，有些則是珍貴美麗的珍珠。拾起善良的珍珠，記住心中的感動。那天，我回家取書。將鑰匙捅進(jìn)鎖口，轉(zhuǎn)動了半圈?！鞍?，門竟然沒鎖，我明明記著臨走時，把門鎖上了，難道??”我小心打開門，屋里很安靜。父母已經(jīng)好幾天沒在家了，是誰？我走進(jìn)屋內(nèi)，一切都沒變，只是臥室的門半開著。我走了進(jìn)去，媽媽在屋內(nèi)睡著了。我沖了上去把她叫醒，突然媽媽手機(jī)響了。是一條短信?！敖裢硪琅f加班工作”。我突然意識到媽媽這幾天勞累工作，已經(jīng)長時間沒睡個好覺了。這時，我突然有了一種罪惡感，自己竟然從沒想過媽媽如此勞累。上次，我看見媽媽正努力地向上使勁著夠著什么。我才明白，媽媽的手臂因勞累已經(jīng)不易抬起了。想起每天早上在廚房中的鍋碗想起的聲音；想起每晚陪我到深夜的身影。我從未想過，媽媽每天也是很勞累的。看到熟睡的樣子，才發(fā)現(xiàn)媽媽也是很陌生的。頭上的黑發(fā)開始露出許多白色，原本平整的面容也被歲月所侵蝕，皺紋爬到臉上。每天，我來到家的好累；每天，我每天起床后的好困；每天，我中午到家后的好餓。媽媽都聽到了心中。可我的眼睛卻從未仔細(xì)的停留在母親身上一分鐘。我發(fā)現(xiàn)，我忘記了最重要的東西，對母親的感知。這時，母親突然醒了，看著我一臉疑惑。我說了聲我走了便轉(zhuǎn)過身去。我眼睛中突然有一股泉水在涌動，像一顆珍珠重重滑落到了地上。這件事留在我心里，我也開始學(xué)會關(guān)心母親。我拾起了關(guān)心父母的珍珠。留下了長大的記憶，多么明亮啊。（1）學(xué)生認(rèn)真聽讀，指出問題所在。明確：完全不扣題，“珍珠”的含義模糊，不知道指的是記憶中美好的事物。同時指代不明，沒指出“珍珠”是母親對你的愛還是你對母親的感恩。（2）師指導(dǎo)學(xué)生如何審題?！笆捌鹦闹械恼渲椤笔且粋€比喻性的命題，關(guān)鍵要弄明白珍珠的比喻含義。教師可結(jié)合中考作文《總想為你唱支歌》來講解，并結(jié)合提示語，讓學(xué)生明白“珍珠”是指記憶中美好的人和事、物與景。（可采用比較法、討論法解決這一問題。）病文展示二： 拾起心中的珍珠珍珠，高貴典雅無瑕。母親就像那百分百純凈的珍珠一樣。從小到大。始終百分百地愛著我。小時候，母愛是那溫暖的小屋。小時候。我一人獨坐在那小屋里，“獨享”那份孤獨和寂寞，但是，每到傍晚，我總會踮起腳尖，眼巴巴的向外望，等待母愛的到來。每次，母親總?cè)绱笞兓钊艘话?，突然，出現(xiàn)在我的面前。抱起我，“雨兒，今天過的開不開心。想吃什么？媽媽給你做?！薄ｏ埡?。媽媽講我攬入懷中。給我講《白雪公主的故事》。小時候。母愛是那溫暖的小屋。學(xué)生時代。母愛是那雙拭淚的手。當(dāng)我一個承受，考試失利的痛苦，和家長會的腥風(fēng)血雨時。母愛走過來，輕輕的將我抱在懷里，給我講貝多芬的故事。讓我知道，失敗并不代表一切。也許只要我盡力。即使每次我都會失敗，但我享受了這個過程，所以，我是成功的，快樂的。學(xué)生時代。母愛是那雙拭淚的雙手?，F(xiàn)在。母愛是我重新起航的錨。事實證明。我一次不如一次。一次比一次差。這次的期中考試。我從失敗畫上了句號，當(dāng)我等待腥風(fēng)血雨的來時，母親卻一反常態(tài)，和我一起研究，查漏補(bǔ)缺，尋找不足的地方，讓我重建信心。母愛。讓我在茫茫大霧中，找到重新起航的方向。母愛，讓我重新起航。珍珠。在河蚌中，得到水流的沖刷，得從正品。我在母愛的呵護(hù)中，得從健康的成長。流年匆匆。母愛相隨在成長的路上。母親一路相伴。她是我的珍珠，我要拾起心中的珍珠，用心呵護(hù)。同學(xué)聽讀，指出不足： A、描寫不到位。（學(xué)生討論、歸納，可從語言、神態(tài)、動作、心理等入手，展開精彩的人物描寫。）B、議論、抒情欠缺或不到位。教師針對上面文章指導(dǎo)學(xué)生口頭示范修改。母親的一