【正文】 偶像派明星，他已經(jīng)變成了一種奮發(fā)向上的動力。在劉翔精神的感召下，孩子們都找到了自己的對手，一個個“漲紅了臉”鉚足了勁向前沖。一個故事讓孩子們有了前進的目標(biāo)，我放心了。三、孩子們轉(zhuǎn)變了，我欣慰了這個學(xué)期，學(xué)校針對各班存在學(xué)困生的情況，要求老師制訂相應(yīng)的幫扶計劃，并根據(jù)幫扶過程真實地做好記錄，轉(zhuǎn)差真正提到了工作顯要的位置。一系列的優(yōu)先政策，使這些同學(xué)嘗到了關(guān)注的歡樂，尤其家校聯(lián)系卡的填寫成了老師和家長及時聯(lián)系溝通的一根紐帶，使孩子倍感溫情。第一個月，我把目標(biāo)鎖定在班里最大困難戶要辰輝、李瑞敏、張巖的身上。提起筆，細細思索，到底該怎樣寫這張聯(lián)系卡，既能起到和家長溝通，共同教育孩子的目的，又能很好地維護孩子的自尊，讓他們真正進步。我腦海中又一次浮現(xiàn)出這三個孩子熟悉的面孔。要辰輝頑皮、懶惰，李瑞敏積極但不善動腦，張巖憨厚，但習(xí)慣太差，問題確實一大堆，可說一大堆問題，家長一個是面子上掛不住，另一個會失去信心?！坝辛恕保谑?，我開始在聯(lián)系卡上寫起來：“要辰輝同學(xué)家長，您的孩子自入學(xué)以來，無論在學(xué)習(xí)上還是其它方面都有了明顯的進步，唯一讓老師頭疼的是自制力差影響了孩子的進步，希望家長在家中不斷嚴格要求，讓孩子改掉壞習(xí)慣，期待孩子更大的進步！謝謝合作！”聯(lián)系卡我基本上都是以這種形式去寫，先是肯定孩子的進步，讓家長看到希望的曙光，然后是一針見血寫出孩子在校存在的問題，希望家長怎樣配合，最后表達對家長的謝意。這不僅僅是一張聯(lián)系卡，我在用它與家長進行一種心與心的交流，目的只有一個：期待每個孩子都能做好學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生掉隊。這樣寫了幾個月下來，沒想到這張小小的聯(lián)系卡還真正發(fā)揮了它的作用，這些接到聯(lián)系卡的家長，也開始針對孩子的問題與老師密切配合，許多孩子因此而發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，我欣慰了。四、孩子心理舒展了，我安心了某日，英語老師下課后，把一份學(xué)生的英語考試卷放在我的辦公桌上，整整大張卷子上看不見英語字母，只能看到橫七豎八的一些字，定睛一看，令人觸目驚心：“我不喜歡上蒙老師的課”“誰要是逼我，我就自殺??”“董瑞苗這個孩子怎么了，我真搞不懂”，英語蒙老師面露難色?！鞍Α保逸p嘆一聲。“蒙老師，這個事情我來處理，她的老毛病又犯了。”到教室尋她談話，一位同學(xué)又給我交來一封信，同樣出自一個人之手，更讓人驚心動魄。大致內(nèi)容主要是一些同學(xué)間的小矛盾，信中表達的意思更讓人害怕?！澳銈儾灰盐冶萍绷耍萍绷宋視⒘死?，殺了畢，殺了??”一個個“殺”字映入我的眼簾，那樣刺目。這個學(xué)生的心理出現(xiàn)了嚴重的不健康傾向，由于家庭的一些問題，使這個孩子承受著許多同齡人所沒有的壓力，久而久之，形成了敵對心理：仇視老師、仇視家長、仇視同學(xué)，自暴自棄。作為一名教師，我深感自己肩負的重任，如何拯救孩子易感的心靈？首先，找，董瑞苗和她的母親進行了一次長達兩小時的面對面交流。我開始詢問，細細了解他們的家庭狀況，分析孩子性格形成的原因。我一直傾聽，傾聽媽媽的傾訴，傾聽孩子的心聲。一個多小時以后，談話的氣氛漸漸變得緩和。我勸諫瑞苗的母親要做一個勇敢、堅強的母親，為孩子撐起一片愛的天空，多給孩子一些關(guān)愛。我又把目光轉(zhuǎn)向孩子：“孩子，你知道嗎？除了你的母親，還有一個人一直在默默愛著你，關(guān)注著你，那就是老師。你的生命不僅僅屬于你自己，還屬于你的老師、家庭、同學(xué)、社會。你千萬不能自私，為了所有愛你的人們你也應(yīng)該好好活著，更不能干讓所有愛你的人遺憾終身的事，找回那個曾經(jīng)活潑可愛，自立自強的瑞苗，行嗎？”孩子使勁點了點頭，和我勾勾手指。我用我的耐心、愛心、誠心，融化了凝固在她心頭的那一塊塊堅冰。孩子心靈舒展了，我終于安心了。一個學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧和同學(xué)們在一起的點點滴滴。每個和孩子們在一起的日子都充滿了溫馨。無論喜，無論憂，收獲是主要的。我只是從紛繁的工作中采擷了最閃亮的幾朵記憶的浪花，作為我這學(xué)期的總結(jié)。牽著孩子們的手，為他們的幸福而幸福，為他們的快樂而快樂，這就是我，一個普普通通的人民教師的追求。做一名幸福的教師，此生足矣！第三篇：做一名幸福的教師做一名幸福的教師——免費師范生1年教學(xué)工作總結(jié)作者：吳野幸福是什么？幸福是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼大小怪獸。這句話看起來很滑稽，很幽默，但我覺得這句話告訴我們：幸福就是做自己想做的事情。2009年9月我很幸運的被華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院錄取，很幸福的度過了人生中最難忘的大學(xué)四年時光，后來很幸福的成為了一名人民教師，時光荏苒進入工作崗位已經(jīng)一年，這一年里讓我幸幸福福的感受到身為人民教師給我?guī)淼目鞓?，和學(xué)生交流和一群都屬于90后的學(xué)生交流然我覺得好像穿越到了高中時代，這些都讓我們很幸福。然而指教1年，然我覺得教學(xué)過程中還有許許多多問題，后悔大學(xué)期間沒有好好努力，所以現(xiàn)在的我殷切希望能再回母校充充電，提高自身的專業(yè)能力。這一年來我做了什么，現(xiàn)在回想起來還是很充實的，下面我就從班主任工作和生物教學(xué)兩個方面來匯報：一、班主任工作總結(jié)聽李鎮(zhèn)西報告會有感：做一名幸福的班主任“幸福”二字到底是什么意思？聽完報告我順手百度了一下這兩個字：幸福是主觀感受，沒有客觀標(biāo)準；幸福源于每個人的內(nèi)心，和外物沒有必然關(guān)系；幸福和“愛”連接在一起，“擁有”不能讓人真正地幸福，“給予”才會讓人真正地幸福。聽完這個報告會，讓我真正覺得作為一名班主任如何去尋找自己真正的幸福，幸福源自于自己的內(nèi)心，和外界無關(guān)，管理班級需要有一顆童心、愛心和責(zé)任心。對待學(xué)生就要像李鎮(zhèn)西老師那樣富有一顆不老的童心，和學(xué)生一道，融入其中，了解他們。所謂童心，就是要像小孩子一樣和學(xué)生交流，這樣更容易了解學(xué)生，要讓學(xué)生們知道，班主任時時刻刻都在關(guān)注著他們，讓孩子感受班級的溫暖。幸福來自給予學(xué)生一顆愛心；班主任對待學(xué)生就要把每一位學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來管理一樣，首先要學(xué)會鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生，相信孩子