更新教育教學(xué)觀念-文庫吧
2024-11-04 07:45 本頁面
【正文】 語對話等行之有效的教法，對促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高起著不可估量的作用。在抓課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，我們主要抓了以下幾方面：（1）、抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量教學(xué)常規(guī)管理是維護(hù)正常教學(xué)秩序的必然措施，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。因此，我們必須把主要精力投入到教學(xué)管理中，加大管理力度，向科學(xué)管理要質(zhì)量。在教學(xué)管理中我們作到管理到人，服務(wù)到人，事事有人管理，管而有效。有制度、有措施、有落實、有回應(yīng)，精心組織，熱情服務(wù)，保證教學(xué)各環(huán)節(jié)政令暢通，有序、有責(zé)、科學(xué)、高效。改終吉管理為過程管理，建立激勵機(jī)制，細(xì)化教師考核條例，并納入對教研組和年級組的量化考核中，與先進(jìn)教研組和年級組的評選以及年終獎勵掛鉤。作到有檢查、有記錄、有反饋，記入教師業(yè)務(wù)檔案。目前，在我校已基本行成一種競爭上崗、愛崗敬業(yè)、校榮我榮的新風(fēng)尚，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程?？荚囀菣z查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種重要手段，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教育教學(xué)的評價機(jī)制也在發(fā)展改變。體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本精神是創(chuàng)新意識和實踐能力，而體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本原則是全面性、基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性和發(fā)展性。因此，要評價教師教學(xué)質(zhì)量的高低以及學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，必須體現(xiàn)在學(xué)生的掌握情況上，即掌握知識、掌握技能、掌握方法、行成能力的評價功能。而評價的方法和手段是多種形式的，可以筆試、口試、操作等。為了保證評價的公證合理，使學(xué)生考出好成績，我們認(rèn)真作好各種備考工作等。為了保證評價的公正合理，使學(xué)生考出好成績，我們認(rèn)真作好各種備考工作。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，細(xì)心組織各科（包括體、音、美、榮、信息、實驗操作等）的考試、登分、記錄、統(tǒng)計、分析、反饋等，全面評價教師和學(xué)生，使素質(zhì)教育落到實處。同時，我們已將評價功能的研究列為新的科研課題，組織部分教師進(jìn)行實驗。（2）、抓教育教學(xué)研究與交流，向教科研要質(zhì)量向教科研要質(zhì)量，靠教科研上臺階，已成為廣大教育工作者的共識。多年來，我校一直在堅持不懈的努力，充分發(fā)揮教師的科研水平，研究探討教材教法，教學(xué)手段，教育理念，考試動態(tài)，即時準(zhǔn)確地收集各種教育信息，與同行及兄弟學(xué)校進(jìn)行廣泛的交流，不斷提高教育教學(xué)水平，堅定不移地走以教學(xué)帶動科研，以科研促進(jìn)教學(xué)的路子，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出了一定的貢獻(xiàn)。關(guān)于高中會考與素質(zhì)教育和高考的關(guān)系，經(jīng)過多年的研究實踐，我們認(rèn)為，高中會考的優(yōu)秀率基本上就是高考的一本上線率，會考的合格率基本上就是高考的上就是高考的上線率，抓好基礎(chǔ)，全面發(fā)展，才是提高教學(xué)質(zhì)量和高考升學(xué)率的根本出路，單純的應(yīng)試教育，只學(xué)高考科目，嚴(yán)重偏科是沒有出路的。這是我校近年業(yè)高中會考和高考成績逐年提高的成功經(jīng)驗。該項研究獲西安市會考辦優(yōu)秀論文二等獎，獲陜西省考試中心優(yōu)秀論文三等獎。加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材改革和教法更新的研究是教科研的重中之重。探索性、開放型教學(xué)是提高學(xué)生綜合能力的必然途徑，要真正把傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)生互相交流，自主探索，使學(xué)生成為教學(xué)中的主體。為適應(yīng)新一輪的教育體制改革，在教育領(lǐng)域激烈競爭中占有一席之地，就必須加快教育理念的轉(zhuǎn)化，教學(xué)手段和教學(xué)方法的更新。為更好的適應(yīng)新教材的教學(xué)，我校有五位教師參加了西安市“義務(wù)教育目標(biāo)與評價體系”的教改實驗；有三位教師參加了西安市科研項目“研究性學(xué)習(xí)”的教法研究，為適應(yīng)2002級新高一課程改革的教學(xué)作好準(zhǔn)備。始終把因人施教、因材施教貫穿于教學(xué)全過程之中，挖掘教材，研究考題，特別是對高考、中考的命題思想和方法的研究是我校的教師的一大特點。他們不僅研究考題的解法、思路和技巧，同時還研究考題的出處，以及與教材中例題、習(xí)題的聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)數(shù)量的考題來源于教材，但又不同于教材中的習(xí)題，使學(xué)生感到“切入容易深入難”，似曾見過，能下筆作，但又深入不下去，得高分難，針對這一點，在處理習(xí)題和上復(fù)習(xí)課時，我們從課本習(xí)題入手進(jìn)行一題多變，一題多解和多題一解的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散型思維訓(xùn)練，使學(xué)生加深對教材的理解，作到基本功扎實，對所學(xué)知識能運(yùn)用自如，提高學(xué)生得高分的機(jī)率。因此，我校在生源相對較差的情況下能夠考出高分的學(xué)生就成為必然。在2001年學(xué)生趙靜英語871分，居外語類全省第二，碑林區(qū)第一。學(xué)生鐘珊數(shù)學(xué)810分，居外語類碑林區(qū)第二，我校數(shù)學(xué)單科有三人居外語類碑林區(qū)前五名。（3）、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，向現(xiàn)代化教育技術(shù)要質(zhì)量我們積極的倡導(dǎo)、鼓勵、支持教師使用現(xiàn)代化手段教學(xué)，特別是在課堂教學(xué)中，正確使用計算機(jī)多媒體附助教學(xué)，把老師從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來，使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動態(tài)傳播，增強(qiáng)感染力，拓展知識面，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。為此，我們要求教師人人制課件，使現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用更加普及和提高。三、堅持面向全體、著眼中間、抓差扶優(yōu)、分類推進(jìn)的
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