北師大版語文九上《再苦也沒有苦孩子》-文庫吧
2024-11-18 10:50 本頁面
【正文】 或態(tài)度。 ? 它的材料是新聞所提供的，也可以是自己調(diào)查來的。 ? 但是，材料的運用往往是選擇性的，它的目的不是講述事實，而是闡明對事實所持的觀點。 整體感受 ? 《 再苦也不能苦孩子 》 是一則新聞評論。記者以調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)字為依據(jù)，得出了農(nóng)民工盡管收入低，但非常重視子女的上學問題的結(jié)論。 ? “ 再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育 ”是記者給那些貧窮的但重視教育的農(nóng)民工的評語，道出了人民大眾的心聲。 再讀全文，理清文章的行文思路 ? 學生瀏覽全文后，先思考，后討論，以小組為單位組織分析和展示。教師在聽取分析后引導統(tǒng)一認識，明確行文思路。 ? 公布結(jié)果 調(diào)查過程 展開評論 文章主旨 ? 本文是新華社記者在對農(nóng)民工家庭調(diào)查后得出的數(shù)據(jù)進行分析而得出的震撼人心的結(jié)論：再苦也沒有苦孩子。 讓我們在感到一絲寬慰的同時，更為他們擔憂，如何讓他們接受和城里孩子一樣的教育。 探究思考 ? 在對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析時，作者為什么要強調(diào)農(nóng)民工收入低和農(nóng)民工是家庭經(jīng)濟收入的主要支柱這兩個事實？ ： ? 明確：作者強調(diào)這兩件事實是為了說明供子女上學對農(nóng)民工來說是極其艱難的事，盡管他們的子女就讀于民辦民工學校，但是教育費用占據(jù)著他們收入的很大
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