【總結(jié)】第一篇:新課改下如何撰寫教學反思 教學反思的管理機制探究報告 教學反思 雨金中學 程建軍 對于教師來說,"反思教學"就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考...
2024-10-25 00:58
【總結(jié)】第一篇:新課改下生物教學反思 新課改下生物教學反思 雙語學校馬秀娟 高中生物新課改不但改換了教材,而切其中主要是要求教師的教學理念、教學方法的轉(zhuǎn)變,全面推進素質(zhì)教育。我們克拉瑪依新課程改革也實施...
2024-10-25 10:23
【總結(jié)】第一篇:新課改下教學反思 新課改下高一地理教學反思 賈鳳麗 地理新課標不僅對地理知識和技能的教學提出了具體的、符合實際的要求,同時也對學習過程中學生能力和方法的培養(yǎng),學生情感態(tài)度與價值觀的形成提...
2024-11-18 22:03
【總結(jié)】第一篇:新課改下初中數(shù)學教學反思 新課改下初中數(shù)學教學反思 唐興福 傳統(tǒng)的數(shù)學教學注重教師的教,而學生則是被動接受、重復記憶、題海訓練、強化儲存,根本沒有學生主體活動過程,新課程則提倡培養(yǎng)學生獨...
2024-10-29 05:09
【總結(jié)】第一篇:高中體育教學反思案例 高中體育教學反思案例 篇一:高中體育教學反思案例(1954字) 針對于高中低年級學生,動作要領到底要不要講得那么細,課中的分解動作練習有沒有必要?因為我發(fā)現(xiàn)...
2024-11-16 01:40
【總結(jié)】第一篇:新課改下初中物理教學反思 新課改下初中物理教學反思 新課程形勢下要求:一個稱職的初中物理教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,而是要在教學中不斷反思,不斷學習,與時共進,這樣才能轉(zhuǎn)變學生...
2024-10-17 17:13
【總結(jié)】第一篇:新課改下的高中信息技術(shù)教學反思大全 信息技術(shù)教學反思 高中信息技術(shù)新課程要求以提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨,強調(diào)通過合作解決實際問題,要充分考慮學生的個性差異、充分挖掘?qū)W生的潛力,實現(xiàn)學生個性...
2024-10-29 04:47
【總結(jié)】第一篇:淺議新課改下的高中英語教學反思 淺議新課改下的高中英語教學反思 作者/鄧文濤 摘要:“教學反思”是教師上完課后對所教科目的回顧和與反思,它可以反映出教師授課后課堂所出現(xiàn)的效果體現(xiàn)。優(yōu)秀的...
2024-10-25 10:31
【總結(jié)】第一篇:新課改下物理教學中的反思 新課改下物理教學中的反思 在新課改教學下關注學生的發(fā)展是新課程的核心目標,新課程教學的目的是促進每位學生的發(fā)展,這是新教材的深刻內(nèi)涵。教師通過課程教學實踐,經(jīng)過反...
2024-10-10 17:42
【總結(jié)】第一篇:反思新課改下的語文教學 語文教學,失落的天堂? ――反思新課改下的語文教學 九年級語文備課組 伴隨著九年級語文教學過程的逐漸終結(jié)與時間的迅速流逝,新一輪語文教改探索也將暫時劃上一個句號...
2024-10-24 21:44
【總結(jié)】第一篇:新課改下信息技術(shù)教學反思 淺議新課改下如何提高信息技術(shù)課堂教學效率 隨州市環(huán)潭鎮(zhèn)涢水小學彭新安 摘要: 本文從教學實際出發(fā),結(jié)合新課程改革綱要和新課標的要求,以建構(gòu)主義理論為指導,就怎...
2024-10-28 14:22
【總結(jié)】第一篇:新課改下課堂教學反思 新課改下課堂教學反思 周宏家 擔任初中數(shù)學教學工作快兩年了,在不斷地摸索和學習中進行教學。認真回顧這兩年來的教學工作,現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考,將反思所得總...
2024-11-14 18:24
【總結(jié)】第一篇:新課改下的語文教學反思 新課改下的語文教學反思 課堂教學改革是新課程實施的關鍵。新一輪課程改革以來,語文課堂教學面貌發(fā)生了根本性的變化,語文課堂充滿了生機,煥發(fā)出活力,涌現(xiàn)出一大批新課例和...
2024-10-13 21:14
【總結(jié)】第一篇:新課改下的初中物理教學反思 新課改下的初中物理教學反思 一、新課程下物理的教學反思對于物理教學具有很大的促進作用。在新課程標準下,對于教師的教學提出了更高的要求;一個稱職的初中物理教師,必...
2024-10-17 17:03
【總結(jié)】第一篇:新課改下的初中數(shù)學教學反思 新課改下的初中數(shù)學教學反思 草灘中學 高彥平 新課程標準的頒布和實驗的正式啟動,為新一輪教學改革指明了方向,同時也為教師的發(fā)展指明了道路,時代呼喚的是研究型...