【正文】 主旨已寓含其中。第二部分(2～4)：文章主體部分，借蔣氏之口說明了“賦斂之毒有甚是蛇”。第2自然段：概述蔣氏三代人的悲慘遭遇。先說蔣氏三世專利，使人以為可羨；再由蔣氏說出三代人的遭遇，卻又使人感到可悲。這樣由羨入悲，把事情的本質(zhì)揭露得更深刻——原來這所謂的“利”是用生命換來的。本段可看作是下面所要說到的社會(huì)悲劇的序幕。第3自然段：敘述作者向蔣氏提出“更役復(fù)賦”的建議。這是作者的勸慰之辭。作者既要求蔣氏在“役”和“賦”之間進(jìn)行選擇，則蔣氏不能不道出其難言之隱。這一段在結(jié)構(gòu)上起過渡作用。第4自然段：蔣氏自陳心曲?？煞謨蓪樱?第一層(開頭到“而吾以捕蛇獨(dú)存”)：回顧過去，以鄉(xiāng)鄰們在重賦逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇獨(dú)存”的情形作對比。第二層(“悍吏之來吾鄉(xiāng)”到段末)：敘述現(xiàn)在，以悍吏來鄉(xiāng)索租鬧得雞犬不寧的情形，跟自己“弛然而臥”“甘食其土之有”和“熙熙而樂”的情形作對比。第三部分(5)：點(diǎn)明文章主旨。本文議論僅此一段，卻是全文的核心。開頭用“余聞而愈悲”結(jié)束敘事，由此自然轉(zhuǎn)入議論。接著用孔子的話作為立論根據(jù)，并用跌宕筆法，先表“疑”而后表“信”，為主旨句出現(xiàn)蓄勢。最后卒章顯志，用“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”點(diǎn)明全篇主旨即揭露封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪惡，表達(dá)了作者對勞苦大眾的同情。中心思想： 課文通過對捕蛇者蔣氏寧愿捕蛇而不愿受苛稅之苦的記述，反映了封建社會(huì)下層人民遭受的苦難，揭露了封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪行，表達(dá)了作者對人民疾苦的深切同情。四、課文的寫作特點(diǎn)小結(jié)文章緊扣中心，層層深入，先敘后議，篇末點(diǎn)題。中心是寫“賦斂之毒”甚于毒蛇，一個(gè)“毒”字，貫串全文。全文由敘事寫起，因事而生感，由感而發(fā)議，層層深入，有理有據(jù)，說服力很強(qiáng)。運(yùn)用對比和反襯的手法突出中心。反襯：以蛇之毒反襯賦斂之毒，突出賦斂對人民的毒害程度之深。對比：（1）以異蛇之毒與永州人競相捕蛇進(jìn)行對比，暗示了苛稅之毒甚于蛇毒。（2）以鄉(xiāng)鄰在苛捐雜稅下，民不聊生、非死則徙、十室外九空與“吾以捕蛇獨(dú)存“進(jìn)行對比，說明捕蛇優(yōu)于納稅，表現(xiàn)出賦斂之毒有甚至于蛇毒的主題思想。（3）以悍吏來吾鄉(xiāng)催逼租稅鬧得雞犬不寧的情景與蔣氏的“弛然而臥”、“熙熙而樂“進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出主題。語言精練。極富文彩。對偶句的精彩（找出文中的對偶句）五、課堂小結(jié)： 《捕蛇者說》通過蔣氏三代人寧肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事實(shí)，深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪惡，表達(dá)了作者對勞苦大眾的同情。文章的核心是最后一段，從孔子的名言引出全篇主旨，前面四段依次敘述了捕蛇的緣起、作者跟蔣氏的對話和蔣氏自陳心曲，都是為了表現(xiàn)“賦斂之毒有甚是蛇”這個(gè)主旨的。前人評論此文說：“必先得孔子‘苛政猛于虎’一句，然后有一篇之意”。是說得很中肯的。六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。第三課時(shí)《捕蛇者說》中考試題集錦一、閱讀《捕蛇者說》，回答問題選擇加點(diǎn)字注音和解釋不完全正確的一項(xiàng)（）A而鄉(xiāng)鄰之生日蹙(c249。)蹙：窘迫。，時(shí)而獻(xiàn)焉（s236。）食：吃 （nǎng）曩：從前 （qī）戚：悲傷文中“殫其地之出”的“殫”的意思是，“則久已病矣”的“病”的意思是。“向吾不為斯役”一句中的“斯役”指的是（用文中的詞語填空）把文言語句譯成現(xiàn)代漢語。（1）號呼而轉(zhuǎn)徙（2）以盡吾齒（1）依據(jù)選文內(nèi)容，把下列選項(xiàng)按對比的內(nèi)容兩兩組合，將它們的字母填入括號內(nèi)。 （）（）（）(2)以上三組對比是圍繞文中的哪一句話展開的？“余”問蔣氏：“若毒之乎？??”蔣氏在敘述了60年來鄉(xiāng)鄰們和自己的遭遇后說：“今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安感毒耶”從這句話來看，蔣氏是否怨恨捕蛇這差事？為什么?(用自己的話回答)下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）．而甘食其土之有．轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣是進(jìn)也憂，退．也憂人不知而．不慍 ．吾不為斯役，則久已病矣．，竭其廬之入便扶向．路，處處志之出．則無敵國外患者，國恒亡對下面句子分析有誤的一項(xiàng)是（）A.“ 蔣氏大戚，汪然出涕曰”，蔣氏聽說要恢復(fù)他的賦稅竟然大哭起來，“賦斂之毒”可知也。B.“向吾不為斯役，則久已病矣。”該句引起下文，直貫至“捕蛇獨(dú)存”。極言賦斂之苦。：而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙D.“ 退而甘食其土之有，以盡吾齒”的意思是：（捕蛇）回來后就可以很有滋味的吃著那土地上所有的東西，以滿足我牙齒的需要。蔣氏捕蛇九死一生，卻不以捕蛇為苦，反而自得其樂。造成這種反常心理的根本原因是什么？請用一句話回答（不超過10字）。選出下面對文章分析不正確．．．的一項(xiàng)。（），表達(dá)了作者對百姓苦難生活的同情。B.“安敢毒耶”回應(yīng)前文，說明整個(gè)大段敘述都是對“若毒之乎”的回答。，要表達(dá)的核心意思是“今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則己后矣”。D.“說”這種文體比較注重文采，如選段大量使用排比句、對偶句就體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。1用簡明的語言說說蔣氏“汪然出涕”的原因。詩詞兩首主備：張洪潤 輔備：九年級語文組相見歡 ◇李 煜教學(xué)目標(biāo)把握詞作主旨，體會(huì)李煜詞作寫愁情的絕妙之處，并積累這些寫愁詞句。學(xué)會(huì)品字析句，鑒賞詩詞。體會(huì)詞作中寫愁情的絕妙之處，能將抽象的情感寫得具體、生動(dòng)、形象。理解作者的身世，體會(huì)作者的愁苦情緒。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)品字析句，鑒賞詩詞。體會(huì)詞作中寫愁情的絕妙之處。教學(xué)過程一、以《虞美人》導(dǎo)入新課。二、作者簡介李煜（937－978），南唐后主。開寶八年（公元975年）宋滅南唐，李煜亡家敗國，肉袒出降，身囚待罪于汴京。宋太祖趙匡胤封其為“違命侯”。李煜忍屈負(fù)辱過了三年囚徒生活，后被宋太宗賜酒毒死。李煜不是好皇帝，卻是一位才華橫溢的詞人。李煜詞以被俘為界分前后兩期，前期詞作多描寫宮廷生活與男歡女愛；后期詞作多傾瀉亡國之痛和失國之思。三、朗誦詞作，整體感知學(xué)生自由朗誦。師生共讀課文，學(xué)生用自己的語言把這首詞敘述出來。四、有感情地朗讀，品字、析句賞析詞作詞中寫景簡練而有序，寫仰望之景的句子是：，寫俯視之景的句子是：“剪不斷，理還亂”現(xiàn)在人們常用這一比喻來比喻什么？下闋中，作者怎樣抒寫“離愁”？試簡析。“月如鉤”是特定環(huán)境下的月景，在文中有什么表達(dá)作用？“鎖”字是傳神之筆，試賞析。浣溪沙一曲新詞酒一杯 ◇晏 殊學(xué)習(xí)目標(biāo)在吟誦背誦中感受詩詞語言清麗自然的特色。體會(huì)本詞的意境，感悟詞人所表達(dá)的深刻感受。教學(xué)過程一、結(jié)合課下注釋了解作者。二、朗誦詞作，整體感知學(xué)生自由朗誦。師生共讀課文，學(xué)生用自己的語言把這首詞敘述出來。三、有感情地朗讀，品字、析句賞析詞作全詞妙用對比，上片中將 與 對比，下片將 與 對比，表達(dá)了作者“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”乃流傳千古的佳句，請從修辭、用語、含義、哲理中任選一個(gè)角度作點(diǎn)賞析。這首詩多處用到對比的寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。中學(xué)生美文摘抄大全 名篇中的經(jīng)典是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾?！吺缑?，《我很重要》我送你4句話。其一，這世界上沒有失敗，只有暫時(shí)沒成功。其二，改變世界之前，需要改變的是你自己。其三，改變從決定開始，決定在行動(dòng)之前。其四，是自己的決心，而不是環(huán)境在決定你的命運(yùn)。你不妨先改變自己的習(xí)慣，試著用友善的心態(tài)去面對周圍的一切，你會(huì)有意想不到的快樂?！薄吨R(shí)窗》馬國福一個(gè)人要想使自己的人生有所造就，就必須懂得在關(guān)鍵時(shí)刻把自己帶到人生的懸崖，給自己一片懸崖其實(shí)就是給自己一片蔚藍(lán)的天空啊?！吨簟吠跣挛臎]有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴(yán)寒，誰去仰視喬木聳立？——《感悟春天》朱國良不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！——《感悟春天》朱國良人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。” ——奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》每個(gè)人降生到這個(gè)世界上來，一定有一個(gè)對于他最合宜的位置。一個(gè)位置對于自己是否最合宜，標(biāo)準(zhǔn)不是看社會(huì)上有多少人爭奪它，眼紅它，而應(yīng)該去問自己的生命和靈魂，看它們是否真正感到快樂?！車健蹲詈弦说奈恢谩窡艄饩烤箠Z不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了?！熳郧濉肚鼗春釉律肺以谝黄澎o中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合而為一，像小船似的漂在那里。——季羨林《清塘荷韻》我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實(shí)無華，小才華而不實(shí)一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬物、寬待眾生的胸懷。——周國平《智慧和人品》江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草?！斞浮堆方裉焓悄惆醽淼囊粔K磚，雖然樸素不足道，卻墊起了你明天的一段高度。今天是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會(huì)感冒。今天是擰開水龍頭流出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐！U爾吉原野《今天最好》你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望?！?jiǎng)④杜噬闲闹械念嵎濉分灰禾爝€在/我就不會(huì)悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽還可以重新回來 只要生命還在/我就不會(huì)悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在只要明天還在/我就不會(huì)悲哀/冬雪終會(huì)悄悄融化/春雷定將滾滾而來 ——汪國真《只要明天還在》即使命運(yùn)從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我不遺憾千百次凋零。信念告訴我的人生：沒有比腳再長的道路，沒有比人更高的山峰。即使永遠(yuǎn)找不到大海，我不停息尋覓的歌聲；即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛走過的路程。無愧無悔才是人生：朝著地平線匆匆走去，讓世界評說我的背影?！橙~新《我的人生》緊緊抓住夢想，因?yàn)橐坏粝胂?，生活就像折斷翅膀的小鳥，無法自由翱翔。緊緊抓住夢想，因?yàn)橐坏粝腚x開，生活就會(huì)變成貧瘠荒蕪的土地，只有冰雪覆蓋?！m斯頓休斯《夢想》凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙