【正文】 ②取消句子獨(dú)立性。②通“飼”，喂養(yǎng)。②有毒的?！敖褚允Y氏觀之”。得：① 捕得。②已經(jīng)。已：①止，治愈?！笆胫x斂之毒??” ②收入?！皻q賦其二”。③寫(xiě)。②做，干。（比一比，看看誰(shuí)更快？）（三）文言知識(shí)積累（1）實(shí)詞總結(jié) 為：①制成。他們革除弊政，打擊權(quán)奸，觸犯了宦官和官僚貴族利益，在他們的聯(lián)合反撲下，改革失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。題目的意思是說(shuō)說(shuō)捕蛇人的事，簡(jiǎn)潔、明了，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。今天，我們就一起來(lái)看一看柳宗元又是怎樣說(shuō)說(shuō)捕蛇人的事的。理解“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”這一中心文句以及作者同情勞動(dòng)人民疾苦的感情。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？（）③曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”1.“蔣氏大戚，汪然出涕”的原因是什么？。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。用來(lái)期待那些考察民情的人得到它。（）故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（），吾父也死于是。（） ②蔣氏大戚，汪然出涕曰??（） ③退而甘食其土之有，以盡吾齒。）（j237。全班齊讀課文。（4）文章結(jié)尾說(shuō)：“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。二、品讀課文，體會(huì)情感談?wù)勛约鹤x了課文后的感觸。不多讀一字，也不少讀一字，更不錯(cuò)字一字全班齊讀。四、朗讀課文，討論交流組內(nèi)分段朗讀，注意點(diǎn)評(píng)。柳宗元因主張政治改革失敗被貶為永州司馬，在這個(gè)荒僻落后的地區(qū)生活了近10年，目睹當(dāng)?shù)厝嗣瘛胺撬绖t徙爾”的悲慘景象，感到有責(zé)任用自己的筆來(lái)反映橫征暴斂導(dǎo)致民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，希望最高統(tǒng)治者能借此體察民情，推行善政。全國(guó)戶口銳減，朝廷隨意增設(shè)稅收官，多立名目，舊稅加新稅，沒(méi)有限制，使人民負(fù)擔(dān)日益加重。途中經(jīng)過(guò)泰山之麓時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)婦人伏于墳頭上痛哭不止?！飳W(xué)習(xí)重點(diǎn)理解文章對(duì)比的寫(xiě)法唐代中期的賦稅之毒。第一篇：捕蛇者說(shuō)學(xué)案《捕蛇者說(shuō)》學(xué)案趙霞★學(xué)習(xí)目標(biāo)理解作者的寫(xiě)作意圖。作者所處的政治環(huán)境?？鬃颖忝勇非叭ィ儐?wèn)她何以這般悲傷。盡管在唐德宗建中元年頒布了兩稅法（分夏、秋兩次繳稅，即課文中說(shuō)的“歲賦其二”），但各類苛捐雜稅并沒(méi)有減少，反而有所增多。三、自讀課文，理解文意充分利用書(shū)上的注意和工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音，掃除閱讀障礙。討論文章的句讀，每組派代表示讀，請(qǐng)其他組指正。學(xué)生質(zhì)疑并討論注意文中的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象、詞類活用、虛詞用法及詞的古今異義變化。找出文章的抒情句和中心句。是期待那些考察民情的人得到它。三、作業(yè)：認(rèn)真讀一遍文章，在你有感觸的地方寫(xiě)兩句點(diǎn)評(píng)的話語(yǔ)。）。（）、停頓有誤的一項(xiàng)（）／將哀而生之乎？／則已后矣。，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。，而等待那些考察民情的人，以便告訴他們。蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。非死則徙爾。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。①回顧過(guò)去，六十年以來(lái)，鄉(xiāng)鄰的情況怎樣？而蔣氏的情況如何？②從現(xiàn)在的情況看，鄉(xiāng)鄰們的情況怎樣？而蔣氏的情況如何？3.“吾恂恂而起”中的“吾”指誰(shuí)？4.“謹(jǐn)食之”的目的是什么？，反“熙熙而樂(lè)”，造成這種反常心理的根本原因是什么？。（）“而”與“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙”中的“而”用法不同的是（） 第二篇：《捕蛇者說(shuō)》學(xué)案十九《捕蛇者說(shuō)》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：了解柳宗元；培養(yǎng)理解并翻譯課文的能力，積累文言詞匯。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解本文襯托、對(duì)比寫(xiě)法；體會(huì)柳宗元關(guān)心民生疾苦、痛恨苛斂的思想感情。二、整體感知課文內(nèi)容：說(shuō)，是古代文體名，與現(xiàn)在的雜文大體近似，是議論文的一個(gè)分支。作者：柳宗元，字子厚（773—819年），河?xùn)|（今永濟(jì)縣）人，是唐代杰出的文學(xué)家，哲學(xué)家，同時(shí)也是一位政治改革家。學(xué)生自讀課文，給生字注音：嚙（）臘（）攣（）踠（）瘺（）癘（）嗣（）幾（）死者數(shù)（）矣 蒞（）蹙（）殫（）踣（）死者相藉（）曩（）隳（）恂（）缶（）謹(jǐn)食（）之教師范讀課文，學(xué)生自由朗讀課文?！叭坏枚D之以為餌”?！敖裎崴脼橹辍??！肮蕿橹f(shuō)”。入：①交納?！敖咂鋸]之入”?！翱梢砸汛箫L(fēng)”?！氨任徉l(xiāng)鄰之死則已后矣”?！?然得而臘之以為餌”②你。毒：①痛恨，怨恨。“呼噓毒病”。“謹(jǐn)食之”。“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)”。以：①如果。②用，拿。“而吾以捕蛇獨(dú)存”?！敖褚允Y氏觀之”?！肮蕿橹?）重點(diǎn)句子翻譯①其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。⑤向吾不為斯役，則久已病矣。第二課時(shí)一、合作交流，理解課文內(nèi)容課文第一自然段是如何寫(xiě)異蛇之異的？如何看待“蔣氏者，專其利三世”？蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”？作者的兩次“悲”，又各是為了什么？用自己的話加以簡(jiǎn)要回答。在結(jié)構(gòu)上的作用：為下文作鋪墊。第二部分(2～4)：文章主體部分，借蔣氏之口說(shuō)明了“賦斂之毒有甚是蛇”。本段可看作是下面所要說(shuō)到的社會(huì)悲劇的序幕。這一段在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用。第三部分(5)：點(diǎn)明文章主旨。最后卒章顯志，用“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”點(diǎn)明全篇主旨即揭露封建統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞苦大眾的同情。全文由敘事寫(xiě)起，因事而生感，由感而發(fā)議，層層深入，有理有據(jù)，說(shuō)服力很強(qiáng)。（2）以鄉(xiāng)鄰在苛捐雜稅下，民不聊生、非死則徙、十室外九空與“吾以捕蛇獨(dú)存“進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明捕蛇優(yōu)于納稅，表現(xiàn)出賦斂之毒有甚至于蛇毒的主題思想。對(duì)偶句的精彩（找出文中的對(duì)偶句）五、課堂小結(jié)： 《捕蛇者說(shuō)》通過(guò)蔣氏三代人寧肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事實(shí)，深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞苦大眾的同情。六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。）食：吃 （nǎng）曩：從前 （qī）戚：悲傷文中“殫其地之出”的“殫”的意思是，“則久已病矣”的“病”的意思是。B.“向吾不為斯役，則久已病矣。蔣氏捕蛇九死一生，卻不以捕蛇為苦，反而自得其樂(lè)。B.“安敢毒耶”回應(yīng)前文，說(shuō)明整個(gè)大段敘述都是對(duì)“若毒之乎”的回答。詩(shī)詞兩首主備：張洪潤(rùn) 輔備：九年級(jí)語(yǔ)文組相見(jiàn)歡 ◇李 煜教學(xué)目標(biāo)把握詞作主旨，體會(huì)李煜詞作寫(xiě)愁情的絕妙之處，并積累這些寫(xiě)愁詞句。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)品字析句，鑒賞詩(shī)詞。開(kāi)寶八年（公元975年）宋滅南唐，李煜亡家敗國(guó)，肉袒出降，身囚待罪于汴京。李煜詞以被俘為界分前后兩期，前期詞作多描寫(xiě)宮廷生活與男歡女愛(ài)；后期詞作多傾瀉亡國(guó)之痛和失國(guó)之思。“月如鉤”是特定環(huán)境下的月景，在文中有什么表達(dá)作用？“鎖”字是傳神之筆，試賞析。教學(xué)過(guò)程一、結(jié)合課下注釋了解作者。這首詩(shī)多處用到對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。其三，改變從決定開(kāi)始，決定在行動(dòng)之前。——《知音》王新文沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立？——《感悟春天》朱國(guó)良不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！——《感悟春天》朱國(guó)良人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。——周?chē)?guó)平《最合宜的位置》燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的?！熳郧濉肚鼗春釉律肺以谝黄澎o中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬(wàn)物、寬待眾生的胸懷。今天是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會(huì)感冒。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。無(wú)愧無(wú)悔才是人生：朝著地平線匆匆走去，讓世界評(píng)說(shuō)我的背影。休斯《夢(mèng)想》凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。于是，我想用熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。太陽(yáng)落了還會(huì)升起，不幸的日子總有盡頭，過(guò)去是這樣，將來(lái)也是這樣。——《把石頭墊在腳下》有句話說(shuō)：寶貝放錯(cuò)了地方就成了垃圾，而垃圾放對(duì)了位置就能成為寶貝。——余秋雨《蘇東坡突圍》你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。四、理解并掌握“對(duì)比”的寫(xiě)法。三、采用“讀讀、議議”相結(jié)合的方法。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)參照課文注釋，閱讀全文。三、研析新課指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1段并疏通文義。③“可以已大風(fēng)”中的“可以”，是“可以用來(lái)”，今義“可以”是“能夠”的意思，是一個(gè)詞。）⑥找出寫(xiě)“蛇的醫(yī)療功效”的句子。關(guān)鍵是“當(dāng)其租入”和“永之人爭(zhēng)奔走焉”這兩句——捕的蛇可抵交租稅，永州的人才爭(zhēng)著去做捕蛇這件事。預(yù)習(xí)課文第2—5段。體會(huì)“蔣氏大戚??則久已病矣”這段話的思想感情。比較”題三、四。這樣由羨慕入悲傷，把事情的本質(zhì)揭露得更加深刻：原來(lái)這所謂的“利”是用生命換來(lái)的。提問(wèn)：“蔣氏大戚，??則久已病矣”這段話表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：蔣氏明白作者的好意，但他確信作者不了解自己的處境，更不了解地方上的情形，所以用揣測(cè)的語(yǔ)氣問(wèn)作者：“你要哀憐我使我活下去嗎？”接著就用十分堅(jiān)決的陳述語(yǔ)氣和極為沉痛的語(yǔ)調(diào)自述：“我干這個(gè)差役的不幸，還不像恢復(fù)我賦稅的不幸那么厲害哪”，“假如我不干這個(gè)差事，就早已困苦不堪了”。提問(wèn)：文章接下去運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，用捕蛇之“利”來(lái)反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進(jìn)行對(duì)比的？學(xué)生思考、討論。第三題有些常用詞在特定的語(yǔ)境中都有特定的含義。①黑質(zhì)而白章（并列）②然得而臘之以為餌（承接）③吾恂恂而起（修飾）④人不知而不慍（轉(zhuǎn)折）⑤北山愚公者，年且九十，面山而居（修飾）總結(jié)：第4段通過(guò)蔣氏申述不愿換差事的理由，深刻揭露了統(tǒng)臺(tái)者橫征暴斂的罪惡。明確：用“余聞而愈悲”一句結(jié)束上文的敘事，并自然轉(zhuǎn)入議論。這個(gè)結(jié)句雖反映了作者的階級(jí)局限但卻表達(dá)了作者對(duì)人民疾苦的同情。二、敘述蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。（s236。①則久已病矣古義：今義：．②可以已大風(fēng) 古義：今義：．．③以盡吾齒 古義：今義：．。二、綜合園地（），加點(diǎn)虛詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）／黑質(zhì)而白章 ／其真不知馬也 ．．．／主人處處款之 ／故雖有名馬 ．．．．（）A 退而甘食其土之有B 吾恂恂而起 ．．其真無(wú)馬耶北山愚公者，年且九十，面山而居 ．．C 豈若若鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉D 又安敢毒耶 ．．桓侯故使人問(wèn)之孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 ．．。（）②放心地躺下（睡著）。（）⑥房屋整齊美觀。有蔣氏者，專其利三世矣。．．余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？” ．蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。”吾嘗疑乎