【正文】 首經(jīng)典英語歌曲，或播放兩、三部原版英語電影。前者可以用填空形式補充歌詞，然后跟唱。后者讓學生模仿片中的精彩對白，在全班進行表演，使學生在輕輕松松的氣氛中學習英語?？傊?，我們要把“死”的語言知識導活，讓學生愿意學英語，愿意參與到英語的教與學當中，并成為在整個英語教學過程中不可缺少的角色?？傊氚岩惶糜⒄Z課上好，在課前必須做大量的準備查閱大量的資料，只有做到自己心中百分之百的準備，才能正真地上好一堂英語課。第二篇：怎樣備好一節(jié)英語課_2怎樣備好一節(jié)英語課作者姓名：李廷燕 時間：2012年10月29日摘要：備課是上課的必要，備好課更是上好課的前提。備課要備：教材、學生、寫教案、設計作業(yè)，設備。新課程強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。而學習方式的改善是以教師教學行為的變化為前提的。因此課堂就成了教學改革的主陣地，如何提高課堂教學的效果，成了課堂教學教改教研的最主要最核心的問題。目前“怎樣才算一堂好的英語課？”是擺在我們每一個英語教師面前值得研究探討的一個課題。關鍵詞：備教材 備學生 寫教案 設計作業(yè) 教學輔助設備 以學生為主體 教學技巧作為一名中學英語教師，我越來越感覺到備課的必要性和重要性。備課是上課的必要，備好課更是上好課的前提。備課要備教材、學生、寫教案、設計作業(yè)，設備。備教材，就是自己先吃透教材，充分理解和掌握教材，課文要自己先讀好，免得在課堂上尷尬。備學生，就是要分析學生的基礎，這樣可以有的放矢地教學。寫教案，就是要把本課的教學目標，目的，要求，重點，難點，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，寫在教案里。作業(yè)設計，可以根據(jù)教材，自己設計作業(yè)，可以從淺入深，照顧到全班學生。另外，備課時還要備好要什么教學輔助設備，比如掛圖、投影、幻燈及幻燈片，課件等等。新課程強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。而學習方式的改善是以教師教學行為的變化為前提的。因此課堂就成了教學改革的主陣地，如何提高課堂教學的效果，成了課堂教學教改教研的最主要最核心的問題。目前“怎樣才算一堂好的英語課？”是擺在我們每一個英語教師面前值得研究探討的一個課題。從我們傳統(tǒng)的英語教學模式來看，一般比較重視知識的傳授，輕視學生技能的培養(yǎng)，教師往往會以自己為中心，把生動、復雜的教學活動放在固定、狹隘的認知主義框框中，這種封閉、單向傳導的課堂教學模式，導致英語教學長期擺脫不了“耗時較多、收效較少”的困境。那么究竟怎樣才能上好一堂課呢？我認為一堂英語課的成敗，有著諸多原因，但歸納起來，無非是下列幾個方面的安排和落實。一、以學生為主體，精心設計教案，做到備課、備人、備材料。我們平時在教學工作中都知道備課的重要性，但往往在實際操作時就會以種種理由忽略了備課，導致課前備課馬馬虎虎。其實，每一堂課前的準備工作十分重要，它將直接關系到一堂課的成功與否。因此，我們每一位教師都必須在上課前做好各方面的充分準備，以學生為主體，精心設計教案，做到備課、備人、備材料。（一）要精心備好課堂上要教授的內容要熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習等幾個部分。還要考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個部分，才有助于學生及時掌握該節(jié)課中所學的基本語言知識，才能培養(yǎng)學生交際語言的運用能力。這對我們教師來講，是一個值得探討的問題。就單詞教學而言，就必須認真考慮。我認為不要過于生搬硬套。應該就生詞數(shù)量和難度來決定。在備課當中精心安排這些詞如何于課文內容里結合課文講，這樣做可以避免兩種情況的出現(xiàn)：，使學生感到乏味，思想不集中，影響學習效果。老師把大量的單詞放在課文里講，這樣容易使課文中斷太多，講課文便成了講單詞，將一篇文章弄得支離破碎，打破了課文講解的整體性，而且一堂課時間也不夠用。所以，我們在備課中要靈活掌握，隨時調整自己的備課計劃。運用各種手段，寓教于樂，充分調動學生的積極性，使學生在一堂課上不知不覺就學會了課文中生詞。有時候，當我們遇到課文中有過多的單詞時候，可適當分開講。比如，我在教課文時，文中生詞較多，而且難度較大。為了使學生能了解和掌握這些單詞，我把詞匯分解到課文的每一句中，但又不是著重去分析句子的語法。通過形象的實物演示和圖片的展示，讓學生在觀摩和靜聽的情況下，理解這些詞的意義和讀音，反復朗讀直至掌握為止。因此，我們在備課時要根據(jù)不同的情況精心設計、合理安排。只有這樣學生在課堂上才會較輕松地掌握每一課所學的單詞。，還要考慮如何恰如其分地處理好語法、語言點、練習在課文中相互之間的關系。一般中學生對英語出現(xiàn)的各種時態(tài)及非謂語動詞的運用掌握都比較差。要他們迅速、準確地確定句子的時態(tài)及動詞的形式有時也比較困難。無論是做關于動詞的填空題還是單選題，掌握好動詞時態(tài)及正確形式對于學好英語至關重要。如對所學的幾種時態(tài)運用自如，則可以迅速地提高英語寫作能力，中學生英語寫作中的錯誤大多與時態(tài)和動詞有關。學好動詞是一個漫長的過程，要靠我們平時在教學中幫助學生逐漸積累語法知識，細心體會。我們在備課中可以根據(jù)英語語法的一般規(guī)律，使自己清楚知道每堂課的教學如何保持聯(lián)系性和統(tǒng)一性；如何弄清楚哪些內容是一堂課的重點和難點；課堂上采取什么方法才能使學生及時掌握所學的語言知識等等，諸如上述情況，都要精心準備，細心策劃。只有這樣，教師才能在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮才藝和授課技能，取得明顯的教學效果。(二)課前要備學生我們目前所接觸的學生，一般來講學習基礎較弱，也未養(yǎng)成良好的學習習慣，學生的英語參差不齊，學習英語的動機和熱情也不盡相同。這給我們教學帶來許多麻煩。因此，課前必須要備學生。如何備學生——真正地去了解學生。首先了解學生的現(xiàn)有知識水平，對舊知識掌握了多少，存在哪些學習需要，存在的學習問題是什么。這一切都要以培養(yǎng)學生的學習興趣為主線貫穿起來。因此，教案設計中備學生這一環(huán)節(jié)中，應當充分采用各種手段調動、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。其次，教師要用激情去感染每個學生。幽默的語言、